《雨前》閱讀題的答案

　　閱讀理解型的問題是近年來全國各地中考命題中的熱點之一 .這類問題主要考查學生的閱讀理解、分析推理、歸納猜想、抽象概括、探索發現等各項能力 .為提高大家的閱讀能力，現學習啦小編整理雨前閱讀答案，相信同學們完成之后，閱讀能力會很快得到提高!

　　雨前閱讀答案

　　雨前

　　何其芳

　　最后的鴿群帶著低弱的笛聲在微風里劃一個圈子后，也消失了。也許是誤認這灰暗的凄冷的天空為夜色的來襲，或是也預感到風雨的將至，遂過早地飛回它們溫暖的木舍。

　　幾天的陽光在柳條上撒下的一抹嫩綠，被塵土埋掩得有憔悴色了，是需要一次洗滌。還有干裂的大地和樹根也早已期待著雨。雨卻遲疑著。

　　我懷想著故鄉的雷聲和雨聲。那隆隆的有力的搏擊，從山谷返響到山谷，仿佛春之芽就從凍土里震動，驚醒，而怒茁出來。細草樣柔的雨絲又以溫存之手撫摩它，使它簇生油綠的枝葉而開出紅色的花。這些懷想如鄉愁一樣縈繞得使我憂郁了。我心里的氣候也和這北方大陸一樣缺少雨量，一滴溫柔的淚在我枯澀的眼里，如遲疑在這陰沉的天空里的雨點，久不落下。

　　白色的鴨也似有一點煩躁了，有不潔的顏色的都市的河溝里傳出它們焦急的叫聲。有的還未厭倦那船一樣的徐徐的劃行。有的卻倒插它們的長頸在水里，紅色的蹼趾伸在尾后，不停地撲擊著水以支持身體的平衡。不知是在尋找溝底的細微的食物，還是貪那深深的水里的寒冷。

　　有幾個已上岸了。在柳樹下來回地作紳士的散步，舒息劃行的疲勞。然后參差地站著，用嘴細細地撫理它們遍體白色的羽毛，間或又搖動身子或撲展著闊翅，使那綴在羽毛間的水珠墜落。一個已修飾完畢的，彎曲它的頸到背上，長長的紅嘴藏沒在翅膀里，靜靜合上它白色的茸毛間的小黑睛，仿佛準備睡眠。可憐的小動物，你就是這樣做你的夢嗎?

　　我想起故鄉放雛鴨的人了。一大群鵝黃色的雛鴨游牧在溪流間。清淺的水，兩岸青青的草，一根長長的竹竿在牧人的手里。他的小隊伍是多么歡欣地發出啁啾聲，又多么馴服地隨著他的竿頭越過一個田野又一個山坡!夜來了，帳幕似的竹篷撐在地上，就是他的家。但這是怎樣遼遠的想象啊!在這多塵土的國度里，我僅只希望聽見一點樹葉上的雨聲。一點雨聲的幽涼滴到我憔悴的夢，也許會長成一樹圓圓的綠蔭來覆蔭我自己。

　　我仰起頭。天空低垂如灰色的霧幕，落下一些寒冷的碎屑到我臉上。一只遠來的鷹隼，仿佛帶著憤怒，對這沉重的天色的憤怒，平張的雙翅不動地從天空斜插下，幾乎觸到河溝對岸的土阜，而又鼓撲著雙翅，作出猛烈的聲響騰上了。那樣巨大的翅使我驚異。我看見了它兩脅間斑白的羽毛。

　　接著聽見了它有力的鳴聲，如同一個巨大的心的呼號，或是在黑暗里尋找伴侶的叫喚。

　　然而雨還是沒有來。

　　1933年春，北京

　　(選自《畫夢錄》，人民文學出版社，有刪改)

　　相關鏈接：何其芳，1912年出，中國現代作家。1933年，時值日本帝國主義侵占我國東北后，又加緊蠶食華北，而國民黨政府卑躬屈敵，民族危機深重，政治氣候低沉。面對現實，當時一大批知識分子既對黑暗現實不滿，又找不到出路。

　　1.請用文章中的詞概括下面三種動物在雨前的不同神態。(3分)

　　(1)鴿子：　　　　　　　(2)白鴨：　　　　　　　　(3)鷹隼：

　　2.對比是本文重要的表現手法之一，請簡要分析作者將南方的濕潤與北方的旱渴進行對比的作用。(2分)

　　3.作者描寫景物語言精致，請賞析下面句中加點的詞。(2分)

　　細草樣柔的雨聲又以溫存之手撫摩它，使它簇生油綠的枝葉而開出紅色的花。

　　4.作者描寫白色的鴨后寫道：“可憐的小動物，你就是這樣做你的夢嗎?”這話話表現了作者對白鴨怎樣的情感態度?(2分)

　　5.結合文章內容，閱讀相關鏈接，試探究作者寫作本文的意圖。(3分)

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　　1.(3分)(1)驚惶 (2)煩躁 (3)憤怒

　　2.(2分)表現了作者對雨的盼望，對故鄉美好景物的懷念與向往，對新生活的追求。

　　3.(2分)運用了擬人手法，寫出了雨聲輕柔而又溫存的特點。

　　4.(2分)“可憐”，值得憐憫的意思，表現了作者對白鴨茍安生活的不屑。(意思相近即可。)

　　5.(3分)要點：作者通過對一系列景物久旱盼甘霖的描寫，(1分)揭示了當時知識分子共同的心態：既不滿于現實，又找不到出路的猶豫、傷感、焦躁，同時表現了作者抗擊陳腐、追求新生活的愿望。(2分)

　　這篇“雨前閱讀答案”是由學習啦方法網小編為您收集整理，希望通過這些閱讀練習和答案，能幫助同學們把握語文閱讀的特點，進而提高閱讀、鑒賞、寫作能力以及語文綜合素養。祝同學們學習進步!