找回顫動(dòng)的感覺(jué)閱讀答案
無(wú)論何時(shí)何地，回憶那些令人感動(dòng)的事，總有一種顫動(dòng)的感覺(jué)。下面是學(xué)習(xí)啦小編收集整理關(guān)于《找回顫動(dòng)的感覺(jué)》閱讀題目及其參考答案以供大家參考學(xué)習(xí)。
《找回顫動(dòng)的感覺(jué)》閱讀原文
①畢業(yè)前最后一次班會(huì)，班主任童老師說(shuō)了許多祝福和叮嚀的話。快下課時(shí)，她發(fā)給每人一張紙，讓他們寫(xiě)出自己認(rèn)為未來(lái)人生最重要的三件事，算是高中最后一篇作文。
②童老師話音剛落，他就在紙上寫(xiě)出三件事：賺一萬(wàn)元錢(qián)、住有陽(yáng)臺(tái)的樓房、看羅大佑演唱會(huì)。
③20年過(guò)去，已成為京城富商的他，回到故鄉(xiāng)，參加母校建校50周年慶典。他為已經(jīng)退休的童老師準(zhǔn)備了一份貴重的禮物——LV皮包。
④他的禮物好像并沒(méi)有讓老師感動(dòng)。這名一輩子生活在小鎮(zhèn)、奔走于校園的中學(xué)女教師，似乎對(duì)來(lái)自法國(guó)的著名品牌并無(wú)多少印象。相反，他卻被老師的禮物深深感動(dòng)。禮物是20年前他離開(kāi)學(xué)校時(shí)完成的最后一篇作文。
⑤他看著有些發(fā)黃的稿紙上寫(xiě)著：賺一萬(wàn)元錢(qián)、住有陽(yáng)臺(tái)的樓房、看羅大佑演唱會(huì)。他百感交集，眼淚涌了出來(lái)。
⑥他早已實(shí)現(xiàn)這些夢(mèng)想。實(shí)現(xiàn)之后，他并不覺(jué)得它們重要。
⑦“如果現(xiàn)在讓你寫(xiě)下過(guò)去20年對(duì)你最重要的三件事，你會(huì)寫(xiě)什么?”老師問(wèn)。
⑧他思考片刻，拿出筆，在紙背寫(xiě)下： 、 、 。
⑨老師微笑著說(shuō)：“給我講講吧。我相信，每件事背后，都藏著一個(gè)故事。”
(10)那年，他29歲，辭職創(chuàng)辦自己的公司，忙得暈頭轉(zhuǎn)向，春節(jié)也沒(méi)回家。除夕，他給家里打電話。母親問(wèn)：“有沒(méi)有吃餃子?”他說(shuō)：“吃了，在超市買(mǎi)的速凍水餃，一點(diǎn)兒也不好吃，真想吃你包的三鮮餃子。”初一晚上，他剛剛上床睡覺(jué)，就被門(mén)鈴聲吵醒，開(kāi)門(mén)一看是母親。她坐了12個(gè)小時(shí)的火車(chē)，給兒子送餃子來(lái)了。
(11)他對(duì)老師說(shuō)：“那是我一生中吃過(guò)的最好的餃子。現(xiàn)在回想起來(lái)，我還能感受到那種特有的香味。”
(12)一年后，由于各種原因，公司倒閉了。他欠下幾萬(wàn)元債務(wù)，心灰意冷，萌發(fā)輕生念頭。這時(shí)，一個(gè)平時(shí)并不十分親近的朋友找到他，給他一本存折，告訴他密碼，轉(zhuǎn)身走了。
(13)“存折上有6500元錢(qián)，是他所有的積蓄。他是一名公務(wù)員，每月薪水不到1000元，每次發(fā)薪水時(shí)就存一兩百元錢(qián)，存錢(qián)的記錄都在上面。其實(shí)這點(diǎn)兒錢(qián)起不了什么作用，對(duì)我起作用的是存折主人的真誠(chéng)和信任。就算是為了報(bào)答他，我也一定要收拾殘局，東山再起。”
(14)說(shuō)到這兒，他陷入深思，仿佛又回到那充滿艱辛的拼搏歲月。
(15)老師用慈愛(ài)的目光看著他，說(shuō)：“那第三件事情呢?一定是個(gè)浪漫的故事吧!”
(16)“不，一點(diǎn)兒也不浪漫。那字條上沒(méi)有寫(xiě)‘我愛(ài)你’，‘我想你’這些甜蜜的話。當(dāng)時(shí)那種情況，我們根本沒(méi)有心情。”
(17)“發(fā)生了什么事?”
(18)“兩年前，我由于長(zhǎng)期勞累和工作緊張，患上了耳疾，醫(yī)學(xué)上叫乳突炎。我先是左耳感染，后來(lái)右耳也感染了。那段時(shí)間，妻子一直陪著我，每天幫我熱敷、清洗耳朵。病情越來(lái)越重，我需要?jiǎng)邮中g(shù)。手術(shù)前夜，我擔(dān)心手術(shù)失敗會(huì)失聰，她就給我寫(xiě)下那張字條：親愛(ài)的，別擔(dān)心，我愿意永遠(yuǎn)做你的耳朵。”
(19)老師被他的故事打動(dòng)，伸手在他的背上拍了幾下，意味深長(zhǎng)地說(shuō)：“20年前，你們寫(xiě)在紙上的事情五花八門(mén)，有的很虛幻，有的很物質(zhì)。20年后，你們?cè)谏钪姓业搅俗约旱拇鸢福m然各不相同，但想來(lái)想去，我只想出兩個(gè)字——感動(dòng)。其實(shí)想想也對(duì)，生活中還有什么比感動(dòng)更重要呢?”
(20)生活中還有什么比感動(dòng)更重要呢?它只輕輕一下，就撥動(dòng)了心弦，蕩起的漣漪揮之不去。無(wú)論何時(shí)何地，回憶那些令人感動(dòng)的事，總有一種顫動(dòng)的感覺(jué)。那些感動(dòng)里包含著歲月老人無(wú)法帶走、死亡之神無(wú)法摧毀的真情。
《找回顫動(dòng)的感覺(jué)》閱讀題目
1.聯(lián)系上下文,請(qǐng)?jiān)诘冖喽蝺?nèi)容空缺處填入三個(gè)恰當(dāng)?shù)?a href='http://m.bingou.cc/yu/duanyu/' target='_blank'>短語(yǔ)。
2.為什么“他的禮物好像并沒(méi)有讓老師感動(dòng)”而“相反，他卻被老師的禮物深深感動(dòng)”?請(qǐng)結(jié)合全文說(shuō)出原因。
3.小說(shuō)第⑥段能否刪去?請(qǐng)結(jié)合上下文說(shuō)說(shuō)理由。
4.請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你對(duì)題目“找回顫動(dòng)的感覺(jué)”深刻內(nèi)涵的理解。
5.小說(shuō)常常通過(guò)細(xì)膩的心理描寫(xiě)塑造人物形象。
我?guī)缀踹€不會(huì)作文呢!我再也不能學(xué)法語(yǔ)了!難道這樣就算了嗎?我從前沒(méi)好好學(xué)習(xí)，曠了課去找鳥(niǎo)窩，到薩爾河上去溜冰……想起這些，我多么懊悔!我這些課本，語(yǔ)法啦，歷史啦，剛才我還覺(jué)得那么討厭，帶著又那么沉重，現(xiàn)在都好像是我的老朋友，舍不得跟它們分手了。還有韓麥爾先生也一樣。他就要離開(kāi)了，我再也不能看見(jiàn)他了!想起這些，我忘了他給我的懲罰，忘了我挨的戒尺。
(1)上面是《最后一課》中運(yùn)用這種寫(xiě)法的語(yǔ)段，請(qǐng)從“通過(guò)細(xì)膩的心理描寫(xiě)塑造人物形象”的角度進(jìn)行賞析。
(2)請(qǐng)發(fā)揮想象，運(yùn)用這種寫(xiě)法將本文第⑩段“他”見(jiàn)到母親那一刻的內(nèi)心獨(dú)白描述出來(lái)。(80至100字)
《找回顫動(dòng)的感覺(jué)》閱讀答案
1.母親的餃子 朋友的存折 妻子的字條(或：母親送餃子 朋友借給我錢(qián) 妻子留字條)
2. ⑴因?yàn)槔蠋熞惠呑由钤谛℃?zhèn)、奔走于校園，對(duì)來(lái)自法國(guó)的著名品牌并無(wú)多少印象。更重要的是老師注重內(nèi)心的感動(dòng)而不重視物質(zhì)享受。
⑵因?yàn)槔蠋熃o他的禮物是20年前他離開(kāi)學(xué)校時(shí)完成的最后一篇作文，老師一直完好無(wú)損地保存至今，這一舉動(dòng)深深感動(dòng)了他。
3.不能刪去。第⑥段是過(guò)渡段，承上啟下;總結(jié)上文，為下文故事情節(jié)的展開(kāi)作鋪墊;刪去后文意不連貫，情節(jié)不夠完整。
4.生活中最重要的是撥動(dòng)人們心弦的感動(dòng)，因?yàn)檫@些感動(dòng)里包含著歲月老人無(wú)法帶走、死亡之神無(wú)法摧毀的真情。回憶那些令人感動(dòng)的事，珍惜歲月中的真情，就是找回了顫動(dòng)的感覺(jué)。
5.(1)賞析示例：作者通過(guò)細(xì)膩的心理描寫(xiě)，寫(xiě)出了小弗朗士因貪玩不認(rèn)真學(xué)法語(yǔ)的懊悔之情，對(duì)法語(yǔ)由討厭到喜愛(ài)的態(tài)度轉(zhuǎn)變，以及對(duì)韓麥爾先生的無(wú)比同情、理解和留戀;成功塑造出小弗朗士由一個(gè)貪玩、調(diào)皮、不懂事的孩子，轉(zhuǎn)變?yōu)橐粋€(gè)懂事、熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)法語(yǔ)、理解愛(ài)戴老師的人物形象;心理描寫(xiě)細(xì)膩，真摯感人。
(2)內(nèi)心獨(dú)白描述示例：“媽媽?zhuān)抑皇钦f(shuō)想吃您包的三鮮餃子，沒(méi)想到您竟真的給我送來(lái)了!您對(duì)我真的是太好了!我平時(shí)很少回家看您，很少關(guān)心您的身體和生活，想想這些，我真后悔啊!媽媽?zhuān)窈笪乙欢ㄒ煤眯㈨樐?”
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