小學語文課文《芭蕉》閱讀答案

　　芭蕉為多年生草本植物。葉子很大，長橢圓型，花白色，果實跟香蕉很相似。閱讀《芭蕉》這篇文章的時候，你會有新的收獲。下面是學習啦小編整理的小學語文課文《芭蕉》的閱讀答案，僅供大家參考!

《芭蕉》閱讀原文：

　　春天，兩鬢斑白的女教師，帶著一群活潑可愛的小學生在校園的一角栽下了一株芭蕉苗。

　　當秋風送爽的時候，芭蕉成熟了。老師領著學生采下了豐碩的果實，留下了已經憔悴的芭蕉。

　　不久，從芭蕉根部生出了幾個淺紅的嫩芽，嫩芽又漸漸長成了小芭蕉。小芭蕉越長越茂盛，而老芭蕉卻越來越憔悴，漸漸枯萎了。學生跑進了老師的辦公室，傷心地說：“老師，老芭蕉快要枯死了。”正在備課的老師摘下眼鏡，和藹地說：“那是因為它身上的養分都輸送給了小芭蕉。”那老芭蕉心里一定很難過。”學生難過地低下了頭。老師深情地望著學生，肯定地說：“ _________________。”

　　一個靜靜的夜晚，老教師坐在桌前批改作文，她翻開一個本子，只見上面寫道：“我們的老師就像老芭蕉，我呢，是一個嫩嫩的小芭蕉，……”

　　老師讀著讀著，不覺眼眶濕潤了。

　　《芭蕉》閱讀題目：

　　1.文中畫線處，老師說的話應該是________________。

　　A.芭蕉不是人，心里怎么會不好受呢?

　　B.是的，老芭蕉多么可憐呀!

　　C.不會，她心里一定很快樂。

　　D.為了下一代的成長，她又有什么辦法呢?

　　2.從文中找出下列詞語的反義詞。

　　呆板(　　)　　稀疏(　　)

　　3.“老師就像老芭蕉，我呢，是一個嫩嫩的小芭蕉”含義是___________________________

　　4.“老師讀著讀著，不覺眼眶濕潤了。”想想文中省略號的地方學生會寫什么呢?請你補上不超出35個字的兩句話。

　　______________________________________________________________________

　　《芭蕉》閱讀答案：

　　1.C

　　2. 活潑　茂盛

　　3.老師把畢生的精力和心血獻給了教育事業，我們從老師那兒吸取知識的養分，老師看到我們一天天成長十分欣慰

　　4.老師把知識的養分輸給了我們。茁壯成長的小芭蕉永遠也忘不了可敬的老芭蕉啊!

　　《雪中芭蕉》閱讀原文：

　　林清玄

　　王維有一幅畫《雪中芭蕉》，是中國繪畫史里爭論極多的一幅畫，他在大雪里畫了一株翠綠芭蕉。大雪是北方寒地才有的，芭蕉則又是南方熱帶的植物，“一棵芭蕉如何能在大雪里不死呢?”這就是歷來畫論所爭執的重心，像《漁洋詩話》說他“只取遠神，不拘細節”。沈括的《夢溪筆談》引用張彥遠的話說他“王維畫物，不問四時，桃杏蓉蓮，同畫一景”。

　　但是后代喜歡王維的人替他辯護的更多，宋朝朱翌的《猗覺寮雜記》說，“右丞不誤，嶺外如曲江，冬大雪，芭蕉自若，紅蕉方開花，知前輩不茍。”明朝俞弁的《山樵暇語》談到這件事，也說都督郭鋐在廣西“親見雪中芭蕉，雪后亦不壞也”。明朝的王肯堂《郁岡齋筆麝》為了替王維辯護，舉了兩個例子：一是梁朝詩人徐好的一首詩，“拔殘心于孤翠，植晚玩于冬余。枝橫風而色碎，葉漬雪而傍孤”，來證明雪中有芭蕉是可信的;一是松江陸文裕宿建陽公館時“閩中大雪，四山皓白，而芭蕉一株，橫映粉墻，盛開紅花，名美人蕉，乃知冒著雪花，蓋實境也”。

　　這原來是很有力的證據，說明閩中有雪中的芭蕉，但是清朝俞正燮的《癸已存稿》又翻案，意見與明朝謝肇的《文海披沙》一樣，認為“如右丞雪中芭蕉，雖閩廣有之，然右丞關中極雪之地，豈容有此耶”。

　　我整理了這些對王維一幅畫的諸多討論，每個人講得都很有道理，可惜王維早就逝去了，否則可以起之于地下，問他為什么在雪中畫了一株芭蕉，引起這么多人的爭辯和煩惱。我推想王維在作這幅畫時，可能并沒有那么嚴肅的想法，他只是作畫罷了，在現實世界里，也許“雪”和“芭蕉”真是不能并存的，但是畫里為什么不可以呢?

　　記得《傳燈錄》記載過一則禪話：

　　六源律師問慧海禪師：“和尚修道，還用功否?”

　　師曰：“饑來吃飯，困來即眠。”

　　六源又問：“一切人總如師用功否?”

　　師曰：“不同，他吃飯時不肯吃飯，百種須索，睡時不肯睡，千般計較。”

　　這一則禪話很可以拿來為雪中芭蕉作注，在大詩人、大畫家，大音樂家王維的眼中，藝術創作就和“饑來吃飯，困來即眠”一樣自然。我并不想為“雪中確實有芭蕉”翻案，可是我覺得這個公案，歷代人物爭論的只是地理問題，而不能真正觸及王維作畫的內心世界，也就是有兩種可能：一種是雪中真有芭蕉為王維所眼見，是寫景之作;另一種是雪中果然沒有芭蕉，王維憑借著超人的想像力將之結合，做為寓意之作。也就是“精于繪事者，不以手畫，而以心畫”的意思。他的繪畫不能光以寫實寫景觀之，里面不可免的有抒情和寄意。

　　他自己說過：“凡畫山水，意在筆先。”《新唐書》的王維本傳說他：“畫思入神，至山水平遠，云勢石色，繪工以為天機獨到，學者所不及也。”我認為，一位“意在筆先”“天機獨到”的畫家，在畫里將芭蕉種在大雪之中，并不是現實的問題，而是天才的纖運。

　　王維的詩作我們讀了很多，可惜的是，他的繪畫在時空中失散了。故宮博物院有一幅他的作品《山陰圖》，花木扶疏，流水清遠，左角有一人泛舟湖上，右側有兩人談天，一人獨坐看著流郛，確能讓人興起田園之思。據說他有兩幅畫《江山雪霧圖》《伏生授經圖》流落日本，可惜無緣得見，益發使我們對這位偉大畫家留下一種神秘的懷念。

　　我一直覺得，歷來偉大的藝術家，他們本身就是藝術。以《雪中芭蕉》來說，那棵芭蕉使我們想起王維，他縱是在無邊的大雪里，也有動人的翠綠之姿，能經霜雪而不萎謝。這種超拔于時空的創作，絕不是地理的求證所能索解的。

　　在造化的循環中，也許自然是一個不可破的樊籠，我們不能在關外苦寒之地，真見到芭蕉開花;但是偉大的心靈往往能突破樊籠，把大雪消融，芭蕉破地而出，使得造化的循環也能有所改變，這正是抒情，正是寄意，正是藝術創作最可貴的地方。寒冰有什么可畏呢?王維的《雪中芭蕉圖》應該從這個角度來看。

　　(略有改動)

　　《雪中芭蕉》閱讀題目：

　　19.下列對原文理解準確的兩項是(4分)「 」「 」

　　A.歷來畫論對《雪中芭蕉》爭論的焦點是一株翠綠芭蕉究竟能不能生長在寒冬大雪之中。

　　B.文章第二自然段作者旁征博引，采用正反對比的寫法，證明雪中有芭蕉是可信的。

　　C.作者認為，在現實世界里，雪和芭蕉也許真的不能并存，但是在繪畫中是完全可以的。

　　D.本文結構清晰，主旨突出，但美中不足的是對雪中芭蕉的引證不夠豐富，缺少說服力。

　　E.作者以王維的《山陰圖》為例，意在說明山水創作有一種神秘感，它最大忌諱是寫實。

　　20.作者寫《傳燈錄》記載的一則禪話的目的是什么?(4分)

　　21.文中有兩個畫橫線的句子，請解釋它們在文中的含義。(6分)

　　①只取遠神，不拘細節(3分)

　　②凡畫山水，意在筆先(3分)

　　22.文章最后說，“寒冰有什么可畏呢?王維的《雪中芭蕉圖》應該從這個角度來看。”“這個角度”指的是什么?(不超過36字)你認同這種觀點嗎?說說你的理解。(4分)

　　《雪中芭蕉》閱讀答案：

　　19.(4分)A、C

　　20.(4分)①目的在于指出王維的藝術創作“精于繪事者，不以手畫，而以心畫”，一切出于自然;②批評后代的人看到王維的創作，卻沒有那樣自然，一定要在雪里有沒有芭蕉這個問題上爭論不休的作法。(意思對即可)

　　21.(6分)①表現畫家的創作追求的是一種精神風貌，并不拘泥于現實世界。(3分)②畫家的山水之畫，重要的是“寄意”，運筆之前，“意境”已在心中。(3分)(意思對即可)

　　22.(4分)第1問：(2分)(這個角度)指偉大的心靈能夠突破自然樊籠，改變造化循環，這是藝術創作最可貴之處。(意思對即可)第2問：(2分)言之成理即可。