詠風詩詞閱讀原文附加答案

　　《詠風》是唐代詩人王勃的作品。這不僅是王勃詠物詩的代表作，也是歷代詠風詩中的佳作。此詩采用了托物言志的寫法，以風喻人，借風詠懷，贊美風的高尚品格和勤奮精神，抒寫了詩人普濟天下蒼生的情懷。下面是學習啦小編為你整理的《詠風》詩詞閱讀原文和答案，一起來看看吧。

　　《詠風》詩詞閱讀原文

　　詠風

　　王勃

　　肅肅涼風生，加我林壑清。驅煙尋澗戶，卷霧出山楹。

　　去來固無跡，動息如有情。日落山水靜，為君起松聲。

　　《詠風》詩詞閱讀題目

　　小題1:此詩是怎樣寫風的活動?(5分)

　　小題2:從此詩的整體上看，采用了什么寫法?此詩寄托著什么樣的思想情感?(3分)

　　《詠風》詩詞閱讀答案

　　小題1:寫風的活動，是抓住“驅煙”、“卷霧”、“起松聲”等風中的動態景象進行擬人化的描寫，她出入山澗，驅煙卷霧，送來清爽，并吹動萬山松濤，為人奏起美妙的樂章。(5份)

　　小題2:此詩采用了托物言志的寫法，借風詠懷，抒寫了詩人普濟天下蒼生的情懷。(3分)

　　【解析】小題1:

　　試題分析：此題要在反復品讀詩歌，整體感悟詩歌意境的基礎上，抓住能表現風活動的關鍵詞進行分析作答。如“驅煙”、“卷霧”、“起松聲”等動態景象人格化，采用了擬人的修辭手法，生動形象的表現了風為人奏起美妙的樂章。答題時，要點出“驅煙、卷霧、起松聲等風中的動態景象”，點出“擬人化的描寫”，分析運用擬人的手法所表達的效果。

　　小題2:

　　試題分析：此題要從賞析詩歌的表現手法托物言志的角度分析作答。寫風贊美風的精神，是為了抒寫詩人像風一樣普濟天下蒼生的情懷。答題時，要先點出“托物言志”的表現手法，然后再分析詩人“普濟天下蒼生”的形象特征。

　　《詠風》詩詞閱讀賞析

　　宋玉的《風賦》云：“夫風者，天地之氣，溥暢而至，不擇貴賤下而加焉。”此篇所詠的“涼風”，正具有這種平等普濟的美德。炎熱未消的初秋，一陣清風襲來，給人以快意和涼爽。那“肅肅”的涼風吹來了，頓時吹散濁熱，使林壑清爽起來。它很快吹遍林壑，驅散澗上的煙云，使詩人尋到澗底的人家，卷走山上的霧靄，現出山間的房屋，詩人情不自禁地贊美它“去來固無跡，動息如有情”。這風確乎是“有情”的。

　　“肅肅涼景生”，首句平直輕快，習習涼風飄然乍起。“加我林壑清”，是緊承上句，概寫風不管深溝還是淺壑，不分高低貴賤，北風都遍施恩惠。“我”字的運用，加強了主觀情感，表現了詩人胸襟的開闊。“驅煙尋澗戶，卷霧出山楹”，描寫風為平民百姓送爽的具體情態。風，驅散了煙云，卷走了霧靄，穿行于澗戶山舍將清爽帶給人們。第五、六兩句是贊揚風的品格。“去來固無跡”，指它行蹤不定，似乎施惠于人們沒有所圖，不求回報。“動息如有情”，借用《抱樸子·暢玄篇》“動息知止，無往不足”之意，形容風慷慨惠施，不遺余力，來去仿佛一個有情有義之人。這兩句詩，夾敘夾議，巧妙地承前啟后，自然地引出結聯：“日落山水靜，為君起松聲”。白天，風為勞作的人們送來清涼，寧靜的傍晚，又為歇息的人們吹奏起悅耳的松濤聲。欣賞松濤的大多是士子或隱者，當然也包括了詩人自己。這里與“加我林壑清”中的“我”一樣加深了主觀意趣。

　　詩人以風喻人，托物言志，著意贊美風的高尚品格和勤奮精神。風不舍晝夜，努力做到對人有益。以風況人，有為之士正當如此。詩人少有才華，而壯志難酬，他曾在著名的《滕王閣序》中充滿激情地寫道：“無路請纓，等終軍之弱冠;有懷投筆，慕宗愨之長風。”在這篇中則是借風詠懷，寄托他的“青云之志”。

　　此詩的著眼點在“有情”二字。上面從“有情”寫其加林壑以清爽，下面復由“有情”贊其“為君起松聲”。通過這種擬人化的藝術手法，把風的形象刻畫得栩栩如生。首句寫風的生起，以“肅肅”狀風勢之速。風勢之緩急，本來是并無目的的，但次句用了一個“加”字，就使之化為有意的行動，仿佛風疾馳而來，正是為了使林壑清爽，有意急人所需似的。下面寫風的活動，也是抓住“驅煙”“卷霧”“起松聲”等風中的動態景象進行擬人化的描寫。風吹煙霧，風卷松濤，本來都是自然現象寫成了有意識的活動。她神通廣大，猶如精靈般地出入山澗，驅煙卷霧，送來清爽，并吹動萬山松濤，為人奏起美妙的樂章。在詩人筆下，風的形象被刻畫得維妙維肖了。

　　此詩所詠之風，不是習見的柔弱的香風，也并非宋玉《風賦》中的取悅于大王的雄風，肆虐于庶人的雌風。這首《詠風》小詩里，寄寓著詩人的平等的政治理想和生活情趣。