雪還是不斷的下著現(xiàn)代文閱讀原文附加答案

雪還是不斷的下著現(xiàn)代文閱讀原文附加答案

　　這是一個在街上玩耍不小心傷到人，勇敢承認錯誤的故事。下面是學習啦小編為你整理的《雪還是不斷的下著》現(xiàn)代文閱讀原文和答案，一起來看看吧。

　　《雪還是不斷的下著》現(xiàn)代文閱讀原文

　　雪還是不斷地下著，今天從學校回來的時候，雪地里發(fā)生了一件可憐的事;小孩們一出街道，就將雪團成了石頭一樣硬的小球來往投擲，有許多人正在旁邊通過。行人之中有的叱叫著說，“停止停止!他們太惡作劇了。”忽然聽見驚人的叫聲，急去看時，有一老人落了帽子雙手遮了臉，在那里蹣跚著。一個少年立在旁邊叫著：“救人啊!救人啊!”

　　人從四方集攏來，原來老人被雪球打傷了眼了!小孩們立刻四面逃散。我和父親站在書店面前，向我們這邊跑來的小孩也有許多。嚼著面包的甘倫、可萊諦、“小石匠”、收集舊郵票的古路非，都在里面。老人已被人圍住，警察也趕來了。也有向這里那里跑著的人。大家都齊聲說：“是誰擲傷了的?”

　　古路非立在我旁邊，顏色蒼白，身體顫抖著。

　　“誰?誰?誰闖了這禍?”人們叫著說。

　　甘倫走近來，低聲向著古路非說：“喂!快走過去承認了，瞞著是卑怯的!”

　　“但是，我并不是故意的。”古路非聲音發(fā)抖地回答。

　　“雖然不是故意的，但責任總須你負。”甘倫說。

　　“我不敢去!”

　　“那不成。來!我陪了你去。”

　　警察和觀者的叫聲，比先前更高了：“――是誰投擲的?眼鏡打碎，玻璃割破了眼，恐怕要變成瞎子了。投擲的人真該死!”

　　這時，我以為古路非要跌倒在地上了。“來!我替你想辦法。”甘倫說著，捉了古路非的手臂像扶病人似的拉了過去。群眾見這情形，也搞清闖禍的是古路非，有的竟捏緊了拳頭想打他。甘倫推開了他們說：“你們集了十個以上的大人，來和一個小孩作對手嗎?”人們才靜了不動。

　　警察攜了古路非的手，推開人們，帶了古路非到那老人暫時住著的人家去。我們也隨后跟著。走到一看，原來那受傷的老人就是和他的侄子同住在我們上面五層樓上的一個雇員。他臥在椅子上用手帕蓋住眼睛。

　　“我不是故意的。”古路非用了幾乎聽不清楚的低聲，抖抖索索地反復著說。觀者之中有人擠了進來，大叫：“跪在地上謝罪!”想把古路非推下地去。這時，另外又有一人用兩手將他抱住，說“啊呀，諸位!不可如此。這小孩已自己承認了，不再這樣責罰他，不也可以了嗎?”那人就是校長先生。先生向古路非說：“快賠禮!”古路非眼中忽然迸出淚來，前去抱住老人的膝。老人伸手來摸古路非的頭，撫掠他的頭發(fā)。大家見了都說：

　　“孩子!去吧。好了，快回去吧。”

　　父親拉我出了人群，在歸路上向我說：“安利柯啊!你在這種時候，有承認過失負擔責任的勇氣嗎?”我回答他：“我愿這樣做。”父親又問我：“你現(xiàn)在能對我立誓說必定能這樣做嗎?”我說：“是的，我立誓，父親!”

　　《雪還是不斷的下著》現(xiàn)代文閱讀題目

　　1、本文出自____(國家)作家_____作的《 》。 3分

　　2、試給本文擬一個不超過十個字的標題____________2分

　　3、古路非闖禍后，不同的人采取了不同的態(tài)度，請選擇三種人并寫出他們的不同態(tài)度。6分

　　4、本文的語言描寫很成功，它不僅推動了情節(jié)的發(fā)展，而且很好地刻畫了人物的性格特點。請試以甘倫為例，分析語言描寫對刻畫人物性格的作用(必須分析兩個方面)。4分

　　5、本文好多地方能給人以啟迪，請寫出三點，語言要求簡潔。3分

　　《雪還是不斷的下著》現(xiàn)代文閱讀答案

　　1、_意大利_ 亞米契斯 愛的教育。 3分

　　2、_打雪仗的啟示(有理即可,但只寫打雪仗的給1分)_2分

　　3、6分 如：觀者，很氣憤，想打他;甘倫，要求他去承認;校長，寬容，同時也要他認錯;父親，旁觀，但要我吸取教訓等。

　　4、4分 如：“喂!快走過去承認了，瞞著是卑怯的!”表現(xiàn)甘倫正直，不包庇朋友，勇于認錯;“那不成。來!我陪了你去。”表現(xiàn)甘倫很熱心;“你們集了十個以上的大人，來和一個小孩作對手嗎?”表現(xiàn)甘倫很仗義。(意思對即可)

　　5、請寫出三點，語言要求簡潔。3分如：在街道上玩要小心，別傷著他人;犯了錯誤要勇于認錯;他人對犯錯誤的人應采取寬容的態(tài)度;人要善于從一些平常事件中吸取教訓等。