永不錄用記敘文閱讀原文和答案
這是一個班主任為了挽救一個沉迷網(wǎng)絡游戲的少年而煞費苦心的故事，下面是學習啦小編為你整理的《永不錄用》記敘文閱讀原文和答案，一起來看看吧。
《永不錄用》記敘文閱讀原文
已是凌晨三點，當他從網(wǎng)吧出來時，滿腦子仍然是充滿游戲里的刀光劍影，他如網(wǎng)游中的大俠般麻利地翻過校園墻頭，突然一個黑影橫亙眼前，他意識到：這次真的要掛了。
班主任只冷冷地丟下一句話：回去收拾收拾，準備卷鋪蓋回家吧。
他慌了：“在給我一次機會吧，我保證今后一定改。”班主任冷笑：“你還好意思求我，這已經(jīng)是第11次了，上次我已經(jīng)在全班同學面前宣布你只有最后一次機會。”
父親來了，穿著布滿灰塵的破棉襖，在充滿現(xiàn)代氣息的校園里顯得分外扎眼。父親一把鼻涕一把眼淚地A_______道：“農(nóng)家孩子考上重點中學不容易，如果被開除了，他一輩子就完了。”
“給他機會夠多了，而且我不希望班里有個害群之馬。”班主任B_____拒絕。
父親踉蹌了一下，“撲通”跪倒在地，所有的人都驚呆了。他心如刀割，仿佛在滴血，終于爆發(fā)了，一把扶起父親，，口氣C______地說：“爸，別求了，我們走。”
班主任D______地說：“對，回你的鄉(xiāng)下撒網(wǎng)吧，只要有我在，就永不錄用你這個無可救藥的人。”
回到家，他躺在床上睡了三天，感覺前途渺茫，世界一片黑暗。可憐的父親，仍不愿放棄，又出去四處求人，希望能有個學校接受他。他心里更加難受，一個被開除的學生，哪個學校還愿意要呀。
但父親卻真的辦到了。父親興高采烈地跑回家，告訴他，鎮(zhèn)中學同意讓你插班旁聽了。他頓時淚眼滂沱，可以想象，這些天父親低三下四四處求過多少人呀!他哽咽地說：“爸，您受苦了，都是兒子不孝”。父親憨憨地笑：“只要你能改就好。”他下跪起誓：“一定痛改前非，考上大學”。
畢竟底子不錯，加上刻苦攻讀，他的成績進步很快。轉(zhuǎn)眼一年過去了，他已升至高三，書本和大學占據(jù)了他所有的心靈空間，偶爾想起曾經(jīng)的網(wǎng)游歲月，恍若隔世。
一天晚上，父親突然對他說：“告訴你一個好消息，你以前的那個班主任調(diào)到省附中了。”他毫無興趣：“這跟我有什么關(guān)系。”“孩子，你不知道，你還保留了學籍，就是因為他你才回不去的。”停頓了片刻，父親又說：“我今天又到學校去求校長，他答應讓你回去讀書。”
一切簡直難以置信，當他重新跨入那個熟悉而陌生的校門時，他狠狠地對自己說：“我不僅要從這里爬起來，還要從這里起飛，證明給那個家伙看看我是否無可救藥。”
轉(zhuǎn)眼一年過去了，他實現(xiàn)了諾言，考上了省里的重點大學。上學前的那個晚上，父親拿出了珍藏多年的老酒。
他恭敬地敬了父親一杯，又敬了母親一杯，然后父親為他斟滿第三杯，說：“孩子，這杯酒你該敬敬當年的那個班主任。”
他不可思議地望著父親，父親回憶起三件事。
那天父親跟班主任辦理相關(guān)手續(xù)。班主任悄悄告訴他：“老大哥，學校那晚查到您兒子又去上網(wǎng)，因?qū)医滩桓模獜娦虚_除他。我做得絕情，一是迫于學校的制度，二是想讓他的心靈有所觸動，真正戒掉網(wǎng)癮。更重要的是，我先以他主動休學的名義上報校方，可以為他保留學籍。”父親似懂非懂，但隱隱約約感到，兒子還有希望。
幾天后，父親接到班主任的電話：“鎮(zhèn)中學的校長是我的老同學，我和他說過了，讓您的兒子暫時先到那兒插班。”父親連連道謝，班主任又囑咐：“暫時不要告訴他我做的事，這對激勵他有好處。”父親不是很明白，但相信老師的話必然有道理。
后來班主任來到家里。“我就快調(diào)到省里了，走之前我會做通校方的工作，讓您兒子高三一開學就回來。”父親感激涕零，班主任又掏出五百塊錢，說：“知道你們家困難，這點錢給他買點學習資料。另外，還是讓他繼續(xù)恨我吧，因為現(xiàn)在他那口氣還沒下去呢，就讓他一鼓作氣考上大學吧。”
聽到這里，他的眼淚如洪水般傾瀉而下。
火車到達省城的時候，接站的同學問他是否是某某大學的。他說是的，但是我要先去趟附中。
《永不錄用》記敘文閱讀題目
1、通讀全文，將故事的主要情節(jié)填寫完整。
①沉迷網(wǎng)絡，遣返回家——②___________——③__________——④__________——⑤省城上學，先訪恩師。
2、選擇恰當?shù)脑~語填入文中的ABCD處。
詞語：輕蔑 凜然 斷然 蔑視 哀求 懇求
A______ B______ C______ D______
3、聯(lián)系上下文，揣摩下面句子中人物的心里活動。
①他頓時淚眼滂沱，可以想象，這些天父親低三下四四處求過多少人呀!
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②聽到這里，他的眼淚如洪水般傾瀉而下。
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4、文章結(jié)尾寫到：“他說是的，但是我要先去趟附中。”請寫出這樣結(jié)尾的好處。
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5、這篇文章后半部分記敘的順序是什么?有什么好處?
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6、文章結(jié)果雖出人意料，但文中卻多次埋下伏筆。在文中找出運用伏筆手法的句子，寫下來。
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7、文中的班主任是怎樣的一位老師?請結(jié)合文章內(nèi)容舉例分析。
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《永不錄用》記敘文閱讀答案
1、苦悶消沉，插班旁聽。重返母校，發(fā)憤苦讀。考上大學，知道真相。
2、哀求 斷然 凜然 輕蔑
3、沉迷網(wǎng)絡游戲被開除，讓父親四處求人，他感到慚愧和自責;得知能到鎮(zhèn)中學旁聽，內(nèi)心十分欣喜。
得知班主任為了挽救自己而煞費苦心，被深深感動，他流下感激的淚。同時，也為自己對班主任的誤解而感到內(nèi)疚。
4、本文結(jié)尾含蓄，給讀者留下思考和回味的余地。
5、插敘，使情節(jié)完整，解釋懸念。
6、但父親卻真的辦到了。一切簡直難以置信。
7、班主任是個有愛心和責任心，工作耐心細致，對沉迷網(wǎng)落的學生不放棄，講究教育策略的好老師。
(意對即可)
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