朱先生筠行狀文言文閱讀原文附答案
朱先生筠行狀文言文閱讀原文附答案
文言文閱讀成為高考的重頭戲，學好文言文對于提高學生的寫作水平和語文綜合素質起著至關重要的作用。下面是學習啦小編為你整理的《朱先生筠行狀》文言文閱讀原文和答案，一起來看看吧。
《朱先生筠行狀》文言文閱讀原文
先生姓朱，諱筠，字竹君，順天大興人。九歲入都，十三歲通《五經》，有文名。先生少英異，至性過人，與弟文正公珪，俱擅文名，為鉅公契賞。及丁父憂，服闕，不肯出仕，欲為名山大川之游。會文正公入覲，上詢及先生，乃不敢引疾，謂弟曰：“汝敗我雅興矣。”
先生以為經學本于文字訓詁，刊布許氏《說文》于安徽以教士。復奏請采錄《永樂大典》逸書，上覽奏，異之，乃命開四庫全書館，御制詩以紀其事。又以《十三經》文字傳寫訛舛。奏請仿漢熙平、唐開成故事，擇儒臣校正，立石太學，奉諭緩辦，因著《十三經文字同異》若干卷藏于家。于是皖、閩之士聞緒言余論，始知講求根柢之學，四海好學能文者，俱慕從先生游。而戴征君震、王觀察念孫諸人，深于經術訓詁之學，未遇時皆在先生幕府，卒以撰述名于時，蓋自先生發(fā)之。
先生剛腸疾惡。俗流不敢至其門，寒酸有一善，譽之如不容口。其在都。載酒問字者，車轍斷衢路;所至之處，從游百數十人。既資深望重，則大言翰林以讀書立品為職，不能趨謁勢要。其督學安徽，旌表婺源故士江永、汪紱等，祠其主于鄉(xiāng)賢，以助樸學之士。在福建，與弟珪相代，一時傳為盛事，而閩士攀轅走送者，數百里不絕。其后文正主持文教，海內名流皆以暗中索拔，多先生所賞契者，故世稱據經好古之士為“朱派”云。
先生窮年考古，兼好金石文字，謂可證佐經史。為文仿遷、固，尤長于敘事。書法參通六書，有隋以前體格。藏書萬卷，坐客常滿，談辨傾倒一世。所至名山川，搜奇攬勝，都人士傳誦吟詠，至今不輟。
(節(jié)選自孫星衍《朱先生筠行狀》)
先生為人坦無城府，內友于兄弟，外好交游，稱述人善，惟恐不至，即有過轍掩覆之，后進之士，多因以得名。室中自辰至夕，未嘗無客，與客飲酒談笑窮日夜，而博聞強識不衰。時于其閑屬文，其文才氣奇橫，于毅力事物情態(tài)無不包，所欲言者無不盡。為學使時，遇教官諸生賢者，親若同輩，勸人為學先識字，語意殷勤，去而人愛思之。所欲著書未就，有詩文集若干卷。
(節(jié)選自姚鼐《朱竹君先生別傳》)
《朱先生筠行狀》文言文閱讀題目
1.對下列句子中加點詞的解釋，不正確的一項是(3分)
A.復奏請采錄《永樂大典》逸書 逸：散失
B.奏請仿漢熙平、唐開成故事 故事：先例
C.未遇時皆在先生幕府遇：得志
D.勸人為學先識字，語意殷勤 殷勤：周到
2.下列各組句子中，加點詞的意義和用法相同的一組是(3分)
A. 乃不敢引疾 B. 御制詩以紀其事
臣乃敢上壁 日削月割，以趨于亡
C.四海好學能文者 D. 去而人愛思之
非蛇鱔之穴無可寄托者 臨清流而賦詩
3.下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是(3分)
A.朱筠才智過人，淡泊名利。他年少時即通曉《五經》，以善寫文章著名，深得賞識;志趣超脫，不汲汲于仕途。
B.朱筠傾心學問，推進學術。他倡導整理文化典籍并身體力行;重視文字訓詁之學，對當時學人產生深遠影響。
C.朱筠興趣廣泛，豪爽好客。他愛好金石書法、藏書考古，喜游名山大川;家中坐客常滿，飲酒論學終日不輟。
D.朱筠致力文教，獎掖后進。他督學地方，尊崇先賢，引領學風;對寒門才俊極口稱善，待門下學子親若同輩。
4.把原文中畫線的句子翻譯成現代漢語。
(1)先生以為經學本于文字訓詁，刊布許氏《說文》于安徽以教士。
譯文：
(2)既資深望重，則大言翰林以讀書立品為職，不能趨謁勢要。
譯文：
(3)其文才氣奇橫，于義理事物情態(tài)無不包，所欲言者無不盡。
譯文：
《朱先生筠行狀》文言文閱讀答案
1. D
【解析】殷勤，在此處指情意懇切深厚。
2. A
【解析】A副詞，才;B來/以至于;C……的人/……的地方;D表轉折，卻/表順承
3. D
【解析】應為“遇教官諸生賢者(遇到那些賢能的教官和諸生)”親若同輩。
4. (1)先生認為經學的根本在于文字詞句的解釋，在安徽刊印發(fā)布許氏的《說文解字》。(2)朱筠已經資格深厚名聲顯著了，就極力說翰林應把讀書和樹立品行當做職責，不能趨炎附勢，去拜謁地位重要的人。
(3)他的文章才能和氣勢奇特縱橫奔放，對干經義道義理事物的情感態(tài)度沒有不包含的，想說的內容沒有不說徹底的。
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