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        報秋閱讀題答案

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          領取秋,領取冬,領取四季,領取生活吧!下面是學習啦小編為大家收集整理的《報秋》的閱讀題目及其答案,相信這些文字對你會有所幫助的。

          《報秋》閱讀原文:

          似乎剛過完春節,什么都還來不及干呢,已是長夏天氣,讓人懶洋洋的像只貓。一家人夏衣尚未打點好,猛然卻見玉簪花那雪白的圓鼓鼓的棒槌,從擁擠著的寬大的綠葉中探出頭來。我先是一驚,隨即悵然。這花一開,沒幾天便是立秋。以后便是處暑便是白露便是秋分便是寒露,過了霜降,便立冬了。真真的怎么得了!

          這花的生命力極強,隨便種種,總會活的。不挑地方,不揀土壤,而且特別喜歡背陰處,把陽光讓給別人,很是謙讓。據說花瓣可以入藥。還有人來討那葉子,要搗爛了治腳氣。我說它是生上向下比,工作上向上比,算得一種簪花精神吧。

          我喜歡花,卻沒有侍弄花的閑情。因有自知之明,不敢邀名花居留,只有時要點花草種種。有一種太陽花又名死不了,開時五色繽紛,雜在草間很好看。種了幾次,都不成功。“連死不了都種死了。”我們常這樣自嘲。

          玉簪花卻不同,從不要人照料,只管自己蓬勃生長。在后院月洞門小徑的兩旁,隨便移栽了幾個嫩芽,次年便是綠葉白花,點綴著夏末秋初的景致。我的房門外有一小塊地,原有兩行花,現已形成一片,綠油油的,完全遮住了地面。在晨光熹微或暮色朦朧中,一柄柄白花擎起,隱約如綠波上的白帆,不知駛向何方。有些植物的繁茂枝葉中,會藏著一些小活物,嚇人一跳。玉簪花下卻總是干凈的。可能因氣味的原故,不容蟲豸近身。

          花開有十幾朵,滿院便飄著芳香。不是丁香的幽香,不是桂花的甜香,也不是荷花的那種清香。它的香比較強,似乎有點醒腦的作用。采幾朵放在養石子的水盆中,房間里便也飄散著香氣,讓人減少幾分懶洋洋,讓人心里警惕著:秋來了。

          秋是收獲的季節,我卻是兩手空空。一年、兩年過去了,總是在不安和焦慮中。怪誰呢,很難回答。

          久居異鄉的兄長,業余喜好詩詞。前天寄來南宋詞人朱敦儒的《西江月》:

          日日深杯酒滿,朝朝小圃花開,自歌自舞自開懷,無拘無束無礙。

          青史幾番春夢,紅塵多少奇才,不消計較與安排,領取而今現在。

          我把“領取而今現在”一句反復吟誦,覺得這是一種悠然自得的境界。其實不必深杯酒滿,不必小圃花開,只在心中領取,便得逍遙。

          領取自己那一份,也有品味把玩、獲得的意思。那么,領取秋,領取冬,領取四季,領取生活吧。

          《報秋》閱讀題目:

          1、作者在第一自然段中寫到看見玉簪花開,“先是一驚,隨即悵然”。作者為什么吃驚?聯系全文看,作者為什么悵然?

          _________________________________________________________

          2、作者在第三自然段中寫自己種太陽花的經歷,這樣寫有什么作用?

          _________________________________________________________

          3、作者在第一自然段和最后一個自然段中,分別使用了6個“便”字和5個“領取”,這樣寫在表達上有什么好處?

          ①反復使用“便”字的好處是_________________________________

          ②反復使用“領取”的好處是_________________________________

          4、下列對文章的分析和鑒賞,正確的三項是 ( )

          A、玉簪花的芳香似乎有點醒腦的作用,可以提醒人們秋的到來,讓人減少一些惰性。

          B、本文的主旨可以概括為主要贊美那種“生活上向下比,工作上向上比”的簪花精神。

          C、作者對“領取而今現在”一句的吟誦讓人體味到一種悠然自得、面對現實的人生態度。

          D、“領取自己那一份”,是勸慰人們要及時把握自己應得的那一份,而不要有非分之想。

          E、作者借助比較的手法,巧妙地寫出了玉簪花所散發出的與其他幾種花不同的芳香。

          F、作者把玉簪花的綠葉描寫為“綠波”,使人聯想到生活的長河,有廣闊的空間感和深邃的時間感。

          《報秋》閱讀答案

          1、因為花開后便是立秋而“我”在收獲季節卻是兩手空空。

          2、反襯玉簪花生命力之頑強。

          3、(1)用反復使節氣銜接緊湊,強調時光飛逝。

          (2)用反復逐步擴大,層層展開,點明文章的主旨,強調感情。

          4、ACE

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