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        方言和普通話說明文閱讀原文和答案

        時間: 芷瓊1026 分享

          一種語言在沒有使用價值的情況下消亡是自然規律,如果一種方言特別具有文化價值,我們也可以做些保護。下面是學習啦小編為你整理的《方言和普通話》說明文閱讀原文和答案,一起來看看吧。

          《方言和普通話》說明文閱讀原文

          一、民間的聲音

          關于“紹興方言還能存活多久”的討論帖:

          1樓:昨天跟5歲的侄子一起吃飯,居然發現這個土生土長的孩子不會講紹興本地話。再看看16歲的兒子,也是在紹興土生土長的,比堂弟好點,還會說幾句紹興本地話,但那種老紹興的俚語是一點不懂了。兒子還說,他的同學和他也差不多。記得我們小時候,連學校老師上課都是方言,如能說一口流利的普通話,那簡直就是一門絕活。現在的孩子倒是一口流利的普通話,甚至還能說流利的英語,但會說地道方言的卻成了稀罕品種,方言還能在我們的生活中存活多久呢?

          2樓:我女兒在學校講普通話,在家里也講普通話,現在很多紹興話她連聽都聽不懂了。

          3樓:方言還能活多久? 那要看我們還能活多久!

          4樓:不知道,也許有一天,無聲無息地消失了。但也沒什么可惜的,語言失去交流溝通功能,離消亡也就不遠了,這是事物的發展規律。

          5樓:城市越來越開放,外來人口越來越多,紹興話太土,他們聽不懂,還是說普通話好。

          6樓:“少小離家老大回,鄉音無改鬢毛衰。”用方言交流,聽著多親切啊。

          7樓:方言里有文化,我們老師說紹興話里保留著好多古音呢,我想有文化的東西是不會消亡的。

          8樓:文物也有文化價值,但是現在不是只能欣賞嗎?甲骨文更有文化價值,難道現在還用甲骨文寫字嗎?

          (摘自“紹興E網”論壇,有刪改)

          二、學者的言論

          1.“方言里有比普通話豐富得多的生活、情感用語,在動作的細微區分、事物的性狀描繪等方面都更具體。這是方言比普通話往往要生動幽默、有趣傳神、在文藝表達里更受歡迎的原因。” ——錢乃榮(著名語言專家)

          2.“在中國任何一個城市,以普通話溝通不成問題,但你若選擇這個城市,卻不會講這里的方言,猶如你愛上一個人,卻讀不懂他(她)的內心世界,要融入其中,談何容易!”

          ——程乃珊(著名作家)

          3.“沒有方言的城市是可恥的。” ——封新城(《新周刊》執行總編)

          4.“新時代的曙光照進了方言。方言不是時代的對手。其實,誰又不在時代面前被揍得鼻青臉腫呢?”“方言的產生、發展和消亡,是語言和語言之間較量的結果。全球化的年代,必須要有一種公共語言交流。” ——敬文東(文學博士)

          5.“我們的態度是大力推廣普通話,同時采取必要的措施積極保護方言。”——陳章太(教育部語言文字應用研究所研究員)

          《方言和普通話》說明文閱讀題目

          1.第一則材料關于“紹興方言還能存活多久”的討論是由什么現象引發的?網友們認為造成這個現象的原因有哪些?第二則材料中的學者又是如何解釋這一現象的?請用自己的話加以說明。(5分)

          2.統觀一、二兩則材料,我們可以看到方言具有哪些價值?請用簡潔的語言分條概括。(5分)

          3.如何走出“方言困境”,正確處理推廣普通話和保護方言的關系,有人提出先學方言,再學普通話;有人提出讓方言作為教學內容進入課堂;有人提出工作普通話,生活紹興話。說說你的想法,并運用以上閱讀材料的有關內容作適當闡述。(5分)

          《方言和普通話》說明文閱讀答案

          1.現象:現在很多孩子不會講甚至聽懂紹興本地話。

          網友認為的原因:孩子缺少講紹興話的環境;紹興話比較土,外地我人不容易懂(或:紹興話的交流正在減弱)。

          學者的解釋:全球化時代,需要用公共語言交流方言的溝通交流價值不斷減少,使用方言的機會也就不斷減少,因而年輕一代對方言了解的也越來越少。

          2.(1)方言里有親切的鄉土情。(2)方言里蘊含文化。(3)方言的藝術表現力更強。(4)方言體現了一座城市的特點(或:方言是一座城市的根)。(答出三點即可)

          3.示例:

          ①我同意“先學方言,再學普通話”的觀點。第一,現代社會講方言的環境越來越少,如果小的時候不學,長大后方言交流的環境就更少了,學習方言的困難也就更大了。第二,實踐證明在過去漫長的時間里,從小講方言的人在經過學校教育后都學會了普通話,因而“先學方言,再學普通話”不失為一個學習方言、普通話兩不誤的好方法。

          ②我同意“讓方言作為教學內容進入課堂”的觀點。第一,既然方言交流的環境越來越少,那么在課堂上營造這樣的環境就顯得非常必要,英語學習的環境對大多數人來說也主要是課堂。第二,讓方言作為教學內容進入課堂還可以學習方言背后的文化,增強我們作為紹興人的自豪感,是具有特色的地方性課程。

          ③我同意“工作普通話,生活紹興話”的觀點。第一,工作需要與更多的人,包括本地人和外地人,中國人和外國人進行交流溝通,普通話作為公共語言會使交流更便捷更準確。第二,生活中用紹興話交流,大部分人也都聽得懂,而且更加親切,可以準確表達很多普通話難以表達清楚的意思。

          ④我認為方言和普通話應該順其自然地發展,我們不應該過多干涉。一種語言在沒有使用價值的情況下消亡是自然規律,如果一種方言特別具有文化價值,我們也可以做些保護。但是對于大部分方言來說“優勝劣汰”的自然規律是人力所無法也無需阻擋的。對方言和普通話就應該一視同仁,讓語言和語言對話,決定誰更適合在未來世界。


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