最沒有價值的一門課閱讀答案

最沒有價值的一門課閱讀答案

　　我花了很長時間才理解他和他對我的教導，所以我最好告訴您。他教會我更親近地去觀察世界，看到更美麗和更奇妙的事物。下面由學習啦小編整理關于最沒有價值的一門課的閱讀答案，希望對您有幫助!

　　最沒有價值的一門課閱讀材料

　　①A年輕的時候，人更聰明。大學畢業前，我因為少了一門學分，只好選修了我覺得最沒有價值，只是出去玩玩的課——鳥類研究。

　　②結果證明，這門課不是走進叢林即可。“這里是你的閱讀書目、測驗目錄和野外實習的目錄。”胖乎乎的埃弗雷特•邁爾斯教授說。我端詳那張紙，不禁大吃一驚。每周考試一次，有十多本書要讀，野外實習要去一百公里內的每個湖泊、濕地、沼澤。更要命的是：所有公共汽車在早晨5點發車。“午夜就要起床啊!”我滿腹怨氣地對同學說，“咱們需要準備礦燈了。”

　　③我發現這門課簡直無法容忍。我懷疑，有誰會關心雞鷹和條紋鷹是否一模一樣，只有邁爾斯教授極為關心。他想盡一切辦法，把他對大自然的熱愛灌輸給學生們。B為了說明野鴨如何拍打翅膀，他如同風暴中的風車般舞動著短而粗壯的手臂。為了讓我們聯想鶚怎樣在大樹或桿頂建造精致的巢穴，他蹦到一把椅子上，模仿鶚粗聲大叫。還有一天，他雙手合在臉前，跑著穿過教室，不顧一切地奔向垃圾桶——然后做了一個不可思議的飛躍動作，說明翠鳥潛水捕魚的方式。

　　④邁爾斯教授并不只是模仿鳥類，他喜歡鳥兒們的詩意。“它們的鳴叫是激發靈感的序曲，是美妙的十四行詩。”他聲稱，“而且，你若是只觀察它們一個季節，只研究它們一個學期，它們就會偷走你的心，給你一生的享受。”

　　⑤當我們穿越森林、沼澤、草原時，他利用淵博的知識，不斷地測試我們。經過一段時間的“折磨”，我通過了這門課，順利畢業。從邁爾斯教授的課中，我獲得的唯一好處，似乎是收集了有關他古怪行為的故事，還有我玩笑地稱之為“我上過的最沒價值的一門課”。我講述這段經歷，總會把朋友和同事們逗笑。

　　⑥往后的日子，便是結婚生孩子。我們一家人共同學會了識別植物、昆蟲、化石、星星，當然不會少了鳥類。邁爾斯教授的課過去好幾年了，卻如同水和面包般不可或缺。

　　⑦在我們全家去郊游，我能

　　辨認出在弗羅里達州看到的灌木鴉與在加利福尼亞州遇到的暗冠藍鴉之間的區別——皆源于與邁爾斯教授對野鳥的觀察。我對鳥類的了解讓我自己都感到吃驚，使得孩子們毫升自豪。有一天，我在院子里拿著望遠鏡觀察一只紅眼雀，當它開始鳴唱時，我忽然我忽然想起邁爾斯教授對它歌聲的描述——“請喝茶”。我產生一種強烈的渴望，要去感謝他。

　　⑧于是，我給母校打電話，詢問他的情況。早在十年前他就去世了。我迫不及待地找到他的女兒：“我希望能感謝您的父親。”我說，“可是我花了很長時間才理解他和他對我的教導，所以我最好告訴您。他教會我更親近地去觀察世界，看到更美麗和更奇妙的事物。”

　　⑨他還幫助我了解到，只要我們用心，大自然便能教我們懂得一些重要的東西。有一天我看到鳥雀在我的喂食器那里掐架，我不安地想到自己與其他乘客爭搶列車座位時就跟它們一樣。還有一次，我觀察到一對黑額黑雁照料幼鳥，我想起它們終生結伴的生活，不知在它們長久的婚姻中共享怎樣的秘密——若是我們能聽懂它們的鳴叫聲多好。更直接地說，在我長久的婚姻生活中該學會怎樣更多地付出愛。還有一天，我仰望一群遷徙的野鴨以V字隊形飛過天空，我想到人們應該相互幫助才能更好地達到目標。我暗自許愿，一定要戒除私心，向需要的人伸出援助之手。

　　⑩當孩子們驚詫并仰慕地問我怎么對鳥類如此了解時，我回答：“實際上我了解的很少，開始我最感謝我的一位大學老師。”隨后，我給孩子們講老邁爾斯教授和“我上過的最沒價值的一門課”。

　　最沒有價值的一門課閱讀題目

　　14.根據提示，簡要概括作者選修鳥類研究這門課的過程。(4分)

　　畢業前，我因為 ，所以 。但這門課和我想象的完全不同，學完它，需要 、 、 等。經過一段時間的“折磨”，我通過了這門課，順利畢業。

　　15.邁爾斯教授是一個怎樣的人?請結合文章內容分析他的兩個特點。(5分)

　　16.品析文中畫線的句子。(5分)

　　(1)試分析“年輕的時候，人更聰明”一句中“聰明”一詞的作用。

　　(2)請從修辭角度品析文中畫線B句。

　　17.本文的題目是“最沒價值的一門課”。對作者來說，這真的是一門最沒有價值的課嗎?請結合文章內容作分析。(5分)

　　18.下列對文章理解錯誤的一項是( )(3分)

　　A.當“我”與同事分享上課的經歷時，總把同事們逗笑，這是因為法爾斯教授古怪的行為和我對這門課的戲謔態度。

　　B.第③段中“不顧一切地奔向垃圾桶——”的破折號的作用時意思的遞進。

　　C.第⑥段寫了“我”結婚生子后的生活，意在承上啟下，強調這是最有價值的一門課。

　　D.第⑨段寫了一堆黑額黑雁照料幼鳥是表現鳥類研究這門課為我的生活帶來了積極影響。

　　最沒有價值的一門課閱讀答案

　　14.(4分)要點與評分：五處橫線,每處1分.

　　示例：少了一門學分;只好選修了我覺得最沒有價值,只是出去玩玩的課——鳥類研究;需要閱讀幾十本書(閱讀許多書);需要每周考試一次(應對頻繁的考試);需要到去一百公里內的每個湖泊、濕地、沼澤實習(到很遠的地方實習);需要午夜起床,趕早上5點多的車到野外實習(早起趕車去實習)(需要之后選填三個即可得分)

　　15.(5分)要點與評分：每個性格特點1分,結合文本分析1分,語言1分.(分析兩個特點即可) 特點參考角度：

　　①邁爾斯教授治學嚴謹.他要求選修他這門課的學生需要閱讀大量的書籍(讀十幾本書),并且每周考試一次.同時,要趕往一百多公里內的野外的每個湖泊、濕地、沼澤實習.他讓學生仔細辨析各種鳥類之間的差異,如分辨雞鷹和條紋鷹相互之間是否一模一樣等;

　　②邁爾斯教授教學有方.他想盡一切辦法,把他對大自然的熱愛灌輸給學生們.為了說明野鴨如何拍打翅膀,他如同風暴中的風車般舞動著短而粗壯的手臂.還有一天,他設法說明翠鳥潛水捕魚的方式,雙手合在臉前,跑著穿過教室,不顧一切地奔向垃圾桶——然后做了一個不可思議的飛躍動作.

　　③邁爾斯教授博學多才.當他和學生們一起穿越森林時,他利用淵博的知識,不斷地測試學生.在他的教導下,“我”通過了這門課,順利畢業了.

　　④邁爾斯教授熱愛鳥類,喜愛鳥類研究這門課.他認為,對鳥兒們更多的是詩意.“它們的鳴叫具有激發靈感的序曲,是它們美妙的十四行詩.”他聲稱,“而且,你只要觀察它們一個季節,只要研究它們一個學期,它們就會偷走你的心,給你一生的享受.”他不僅自己喜愛鳥兒,也努力激發學生們去喜愛它們、熱愛鳥類研究這門課.

　　16.品析文中畫線的句子.(5分)

　　(1)(2分)要點與評分：能了解“聰明”這一詞語在文中的含義即可.

　　示例：是一種反語(形式)，這是作者對自己年輕時見識淺顯、自以為是的戲謔說法(內容),.意在調侃自己當時把鳥類研究這門課當成了“最沒有價值”“只是出去玩玩”的課的做法(以上兩點講到其一即可)

　　(2)(3分)要點與評分：指出修辭手法1分,分析修辭作用1分,語言1分.

　　示例：比喻(形式),將邁爾斯比喻成風暴中的風車，生動形象地寫出了邁爾斯教授揮動著自己粗壯的手臂模仿野鴨拍打翅膀的滑稽形象(內容)，突出了教授全身心投入教學的狀態，或突出了教授對工作的認真負責(性格、情感)。

　　17.(5分) 要點與評分：表明觀點1分,結合文本具體分析兩點4分.

　　觀點：從全文看,作者并不認為這是一門沒有價值的課.

　　①文中作者寫道：“邁爾斯教授的課過去好幾年了,卻如同水和空氣般不可或缺.”②由于修習了鳥類研究這門課,多年以后,當作者到野外去的時候,他發覺自己對鳥類的了解讓自己感到吃驚,更讓孩子們為他自豪.由此產生了當面感謝邁爾斯教授的想法.③作者認為邁爾斯教授想盡一切辦法讓學生熱愛大自然的行為給他很深的影響,而且這影響在多年之后越發強烈了.

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