失敗的英雄閱讀題答案

　　通過《失敗的英雄》這道閱讀題，你會明白：荊軻表現出的英雄氣概影響深遠，長久地為中國人所深深敬仰。下面是學習啦小編收集整理的《失敗的英雄》閱讀題目及其參考答案以供大家學習!

　　《失敗的英雄》閱讀原文：

　　荊軻一生只干了一件事，就是行刺當時秦國的最高統治者秦王嬴政。這件事最終以失敗告終，但是，人們卻一直把荊軻看作一個英雄。

　　司馬遷在《史記·刺客列傳》里描寫了五個刺客：曹沫、專諸、聶政、豫讓和荊軻。比較一下這5個人的業績，荊軻是刺殺最沒有成效的一個：刺秦完全以失敗告終，不但一無所獲，而且損失慘重，除了自己被殺外，還搭上秦舞陽、樊於期的性命，失去了燕國督亢地區的地圖，使燕遭秦的報復。但是，荊軻卻成為這五個刺客中名氣最大的一個。

　　在《刺客列傳》中，描寫荊軻的文字最長，他一個人的篇幅超過了其他4個人的總和。并且司馬遷在描寫荊軻時，筆墨飽含感情，整個刺秦過程慷慨悲壯、驚心動魄，從而給人留下了深刻的印象。那么，司馬遷又為什么要對荊軻如此偏重呢?因為荊軻比其他4個刺客高出一籌，而那又是因為秦王比其他刺客要謀刺的對手高出一籌。荊軻的分量之所以超過其他四個刺客的總和，是因為秦王的分量超過被謀刺的四個人的總和。況且，這個秦王后來橫掃六國，統一天下，成了中國歷史上第一個封建君王。

　　兩千年來，人們為荊軻失敗扼腕嘆息，紛紛分析失敗原因。有人認為是荊軻進咸陽宮失去了幫手;有人認為荊軻劍術不精，武功欠佳，沒有追殺到秦王;還有人認為荊軻有貪生心理，沒有在“圖窮匕見”的第一瞬間向秦王下手，他想抓活的，給自己生還的希望。說荊軻有貪生心理我不敢認同，說他想生擒秦王倒可能是事實。人們對“荊軻刺秦”一直有一個誤會，以為荊軻來到咸陽宮的目的就是為了殺死秦王。其實燕太子丹派荊軻到秦國，第一目的是想效仿曹沫挾持齊桓公的事件，荊軻最好也能挾持住秦王，逼他歸還侵略燕國的土地;若不行，再刺殺秦王。但最終兩個目的都沒達到。

　　世人對荊軻的失敗耿耿于懷，是因為潛意識里希望他刺秦成功。然而，假如荊軻真刺死了秦王——那時候嬴政還只是一個諸侯國的國君而已，還沒有變成后來的秦始皇——那么，荊軻的名聲也就與《刺客列傳》里其他的刺客一樣了，而不會脫穎而出。所以，荊軻的英名，正在于他的“失敗”。

　　荊軻的英名雖與成敗有關，但更重要的是：荊軻敢于越過易水，渡過黃河，來到強大的秦國，進入了它的心臟地帶咸陽宮去單挑秦王;他遇到的對手比其他所有刺客遇到的對手都要強大，但他敢于向最強者挑戰;他去赴死，高歌著“壯士一去兮不復還”;當那個號稱13歲就殺過人的秦舞陽，一進咸陽宮就被那種威嚴的氣勢嚇得大驚失色時，他能談笑自如;當他面對高高在上被文武百官簇擁著的秦王時，他在孤獨中完成了他應該做的所有動作。

　　荊軻在咸陽宮只戰斗了幾分鐘，然而這幾分鐘卻震撼了中國人幾千年。

　　《失敗的英雄》閱讀題目：

　　7.下列對文意的理解和分析，不正確的一項是( )(3分)

　　A.荊軻是個流傳千古，名氣很大的刺客。作者開篇卻從他的刺殺業績寫起，指出荊軻是刺殺最沒成效的一個，這是欲揚先抑的寫法。

　　B.作者認為荊軻未在“圖窮匕見”的一瞬行刺，是想劫持秦王逼其歸還侵略的燕地，這是有可能的，而說荊軻有貪生心理是一種誤解。

　　C.世人對荊軻的失敗耿耿于懷，是因為潛意識里希望著荊軻刺秦成功，作者認為這種愿望可以理解，從文中看，作者也懷著同樣的愿望。

　　D.文中寫號稱13歲就殺過人的秦舞陽在咸陽宮大驚失色的表現，是為反襯荊軻的鎮定勇敢，從而佐證文中的觀點——荊軻是一個失敗的英雄。

　　8.為什么在《史記?刺客列傳》記載的5位刺客中，荊軻卻成為名氣最大的一個?(4分)

　　9.“荊軻在咸陽宮只戰斗了幾分鐘，然而這幾分鐘卻震撼了中國人幾千年。”這句話如何理解?這句話在文章中起什么作用?(4分)

　　《失敗的英雄》閱讀答案：

　　7.C

　　8.①司馬遷對荊軻的偏重，描寫荊軻筆墨最多，筆墨飽含深情，給人印象深刻。(2分)②對手的地位、分量抬高了刺客的地位與分量。秦王(后成為秦始皇)的地位、分量超過其他被謀刺者，使荊軻比其他刺客高出一籌。(2分)

　　9.①這場短暫戰斗顯示了荊軻敢于單獨挑戰最強者，勇于赴死的勇力、膽略與英雄氣概。(1分)②刺秦行動雖然失敗了，但荊軻表現出的英雄氣概影響深遠，長久地為中國人所深深敬仰。(1分)作用：總結全文，強調觀點。(2分)

　　《英雄》閱讀原文：

　　前不久，在“古巴導彈危機”40周年紀念大會上，一位蘇聯老兵講述了一段40年來一直不為外人所知的驚人內幕。

　　1962年10月27日，蘇聯B-59號潛艇正在古巴海域潛航。突然，海面上的美國“比勒”號驅逐艦向潛艇投下了一連串的深水炸彈。美國人的意圖很明顯：潛艇要么浮出水面，要么葬身海底。但美國人顯然沒意識到，受他們攻擊的這艘蘇聯潛艇，和另外3艘在古巴海域游弋的蘇聯潛艇一樣，都裝載著帶有核彈頭的魚雷。

　　深水炸彈在B-59號潛艇附近爆炸。爆炸產生的沖擊波猛烈地沖擊著潛艇，潛艇上亂作一團，潛艇員被巨大的爆炸聲震得頭痛欲裂，潛艇內的氧氣幾乎消耗殆盡，有的人已經昏迷不醒。慌亂中的蘇聯水兵認為戰爭已經開始了，馬上要求發射潛艇上的魚雷還擊。根據當時的授權，發射核魚雷需要經艇上3名軍官的同意。而當時的情形是，其中兩個已經同意，只等第三人一點頭或舉手，帶給蘇聯、美國乃至全世界的將是毀滅性的災難——全面核戰爭。

　　但那個名叫阿爾希波夫的蘇聯軍官，關鍵時刻頭腦十分清醒，正確地行使了屬于自己的那一點微不足道的權利，他對發射核魚雷的提議大聲說：“不!”40年后的今天，出席“古巴導彈危機”紀念大會的美國國家檔案館館長表示，當時美蘇之間沖突的激烈程度已超過任何人的想象，核戰隨時都可能因一點小小的軍事沖突而一觸即發……阿爾希波夫可能不知道，他簡單的一個“不”字，在不經意間挽救了他的國家和整個世界。

　　英雄，用自己的方式對戰爭說“不”的英雄，默默無聞了40年!

　　也許你會認為，軍人以服從命令為天職，既然敵人公然挑釁，“戰爭已經開始”，阿爾希波夫當時除了贊同發射核魚雷外，應該已別無選擇。但他選擇了說“不”，其所作所為不但有損軍人形象，更無異于向敵人棄械投降，這樣的人又怎能算是英雄呢?羅曼·羅蘭曾這樣定義英雄：所謂英雄，就是做到了自己力所能及的事。阿爾希波夫就是這樣一個英雄：他作為一名蘇聯潛艇軍官，身份卑微、權利有限，在一般情況下，他絕無可能，也無任何能力和機會去阻止一場核戰爭的爆發，屬于他的僅僅是——在十分緊急的關頭，他有三分之一的權利否決或同意自己所在的潛艇向對手發射魚雷，按照當時的授權，他能做到的只有這么多。實際上，他真正做到的也就這么多，卻成功地避免了一觸即發的核大戰。我承認他不是身份顯赫的人物，但他是當之無愧的英雄!

　　其實，英雄——就是這樣一個人，他在關鍵時刻做了自己力所能及的、符合人類社會利益的事。任何時候，我們都需要這樣的英雄!如果你這樣做了，那個英雄可能就是你!

　　《英雄》閱讀題目：

　　1.給加點字注音

　　游弋___ 殆盡___ 潛艇___ 顯赫___

　　2.解釋下列詞語

　　①一觸即發：

　　②挑釁：

　　3.作者為什么認為阿爾希波夫是英雄?

　　4.為什么說阿爾希波夫在關鍵時刻做了自己所力所能及、符合人類社會利益的事?

　　5.你會怎樣評價阿爾希波夫?

　　6.請收集一些關于“英雄”的說法，在班上和同學交流。

　　7.讀完全文，結合自己的感受和體驗，請以《評說英雄》為題寫一篇讀后感。

　　《英雄》閱讀答案：

　　1. 略

　　2.略

　　3.因為作者認為：在關鍵時刻做了自己力所能及的，符合人類社會利益的事就是英雄，而阿爾希波夫正是這樣的一個人。

　　4.他簡單的一個“不”字，在不經意間挽救了他的國家和整個世界。

　　5.言之有理即可。

　　6.略

　　7.略