鵝殤楊文學的閱讀理解題及答案
鵝殤楊文學的閱讀理解題及答案
楊文學的《鵝殤》既可以說是作者為白鵝寫的祭文，也可以說是為母親寫的祭文。鵝殤表達了作者的內疚，同時也是對所有人的警醒。下面由學習啦小編為你帶來關于鵝殤楊文學的閱讀答案，希望對你有幫助!
鵝殤楊文學的閱讀材料
①每每敲響小院的木門，最先應聲的不是母親而是那只白鵝。在它尖利的叫聲中，耳朵有點兒背的母親才扯著嗓子喊：誰啊?是我啊，娘，老二。母親這時就會喊：三兒，別叫了，是老二。尖叫著的白鵝就會戛然而止。透過柴門的縫隙，我看見白鵝依舊伸著長長的脖子，歪著頭，睜著一副小眼睛，一副警覺的樣子，儼然是這個家的主人。
②記得是一個春天，母親買了幾只小雞和兩只小鵝，剛到我們家的時候，小鵝如黃色的絨球在房子里來回的滾動著，煞是好看。母親就下地去剜一種叫苦苦菜的野菜來，用剪子鉸成絲，拌上泡透的小米喂鵝。這是鵝最愛吃的東西，小家伙往往吃得嗉子如同兩只袋子。漸漸地，小鵝長大了。可惜的是一只鵝不幸死掉了，母親一言不發，把死鵝深深地埋在院子的梨樹下。活下來這只白鵝就成了母親的伴兒。母親喊它三兒。大半年后當我再次來看母親時，三兒已經是一只漂亮的大白鵝了。
③不論白鵝怎么鬧怎么叫，母親只要一喊：三兒!這只白鵝立刻就安靜下來，似乎她也認準了自己就叫三兒了。是我們家的一個成員了，而且地位特高。
④白鵝長大了，小雞們也長大了。它們在院子里的大梨樹下安然相處，偶爾的打鬧也是在白鵝的讓步中結束，小院子充滿了生機。母親不知道用的什么法子訓練了這只白鵝，在母雞吃食的時候它總是靜靜地站在梨樹下，歪著頭在觀看。梨樹下，這副景觀成了我難忘的記憶。我問過母親是怎樣訓練這只白鵝的，她總是說：鵝通人性呢。
⑤院子里，白鵝和幾只雞們，終日繞著母親轉，它們是母親生活中的影子，尤其是那只鵝，總是繞在母親的腳前腳后，白天它是母親的影子，晚上它是母親的守護者。它在母親給它做的柳條筐里臥著，一有風吹草動它就把窩起來的脖子一下子展開，長長的脖子支起那個紅紅的額頭，睜開兩只小小的眼睛靜觀四周的動靜，一旦有人或動物靠近母親的小院子，它就會長聲尖叫。耳背的母親總是在尖叫聲中對著院外喊一聲：誰呀?
⑥白鵝成了母親的耳朵。
⑦那個冬天母親病了，住進了醫院，白鵝自己守在家里。病床上的母親總是對前來看望的四妹說：你喂鵝了嗎?四妹笑笑說：不就是一只鵝嘛，你都病成這個樣子了，還有心思管它?母親說：它也是一條命呢。你們這些不知道報恩的孩子，它下的蛋你們哪一個沒有吃過?四妹就認真了：喂了。母親不依不饒：喂的什么?四妹告訴她：熟玉米面子拌的菜葉子。母親依舊追問：什么菜?四妹：白菜葉子。母親不說話了。她知道四妹沒有說謊。這個時候的農村只有白菜葉子。
⑧整整一個月，母親才出院，人還沒有回到家，白鵝就叫起來。母親說：我一聽叫聲就知道鵝兒瘦了。果然，鵝身上的羽毛都失去了光澤。母親就把臉落下來說：四兒，這就是你喂的?四妹一臉冤屈地說：有什么辦法，你不在家，它就不吃食。四妹沒有說謊。白鵝見到母親，一下子就撲了過來。
⑨進入高齡的母親開始走下坡路了。可是我怎么也沒有想到，母親一下就倒下去了。在醫院里，母親醒來的第一句話就是：鵝，你們給我喂了沒有?四妹就說：早喂了。母親就合上眼睛。四妹悄聲地對我說：咱娘一天問了十八遍。二哥，把鵝抱進醫院吧。我想了想說，你下周回家就抱過來吧。可是還沒有等四妹付諸行動，母親就陷入昏迷狀態。我們全都緊張起來，白鵝的事就顯得不重要了。
⑩辦完母親喪事，一周就過去了，我突然想起白鵝來，急急地來到母親的小院。敲門，沒有白鵝那熟悉的叫聲，我慌忙推開門，白鵝趴在母親給它搭建的小窩里，瘦得只剩下一副骨架了，白色的羽毛脫落了許多。母親走了，院子空蕩蕩的，白鵝相當孤單，我讓四妹把它抱回她的家里好生伺候著。可是，第二日，白鵝就丟了，四妹找到它時，它正安靜地趴在母親的院門口。四妹將它重新抱回去，可是，第三天它又跑回母親的小院。沒辦法，四妹只好天天來院子里喂它。
⑪一個落葉紛紛的季節，我再次來到母親的小院，當我敲響院門，我多么想聽到白鵝的叫聲啊，可是院子里靜悄悄的，一種不祥的預感襲上我的心頭。四妹拿來鑰匙。我問，白鵝呢?四妹說這些日子光忙著收地瓜了，沒顧上管它。在院子里呢。我慌忙打開院門，院子一片落葉，梨樹的枝杈無言地張在半空。我的心里一緊，想落淚。母親走了，家就荒了。人啊，不管你長多大，沒有了娘就沒有家啊。
⑫那只柳條筐子空蕩蕩的。白鵝呢?它怎么不來迎接我?不來扭我的褲腳?
⑬我看見它了，它靜靜地趴在梨樹下，頭對著雞窩。我的淚嘩地一下就淌下來了。四妹無語地站著，一臉愧色。
⑭白鵝是在母親走后的兩個月零三天的時候，無聲地死在母親的小院里。我把它埋在院子里的梨樹下，隨它一起下葬的是我的一串淚水。四妹說：二哥，你別哭了，白鵝是咱娘的伴兒，它是陪伴咱娘去了。(《散文選刊》2013年2月上半月，有刪節)
鵝殤楊文學的閱讀題目
7.第①段主要寫了白鵝的“警覺”，這在文中有何作用?(2分)
寫白鵝的警覺，為下文寫白鵝與母親的關系作鋪墊(埋下伏筆)，同時暗示“我”回家次數并不多。
8.第⑨段中母親醒來說：“鵝，你們給我喂了沒有?”這句話如果換成“你們喂鵝了沒有?”是否可以?為什么?(4分)
不可以。把“鵝”提前并加逗號，起到了強調的作用(1分);“給我”兩字加強了語氣(1分)。突出了母親的急切以及“鵝”在母親心中的地位(2分)。
9.母親已經去世，家中無人，第⑩段中作者回家還“敲門”，有人認為是作者的疏漏。對此你怎么看?(2分)
10.關于文中的“四妹”，下面理解正確的一項是 (3分)
A.四妹對待白鵝的態度與母親形成對比，表明四妹始終不理解白鵝在母親心中的地位。
B.作者借四妹的口告訴了讀者母親不在家時白鵝的情況，使白鵝形象更加突出和豐滿。
C.根據文章我們可以做出推斷，如果沒有四妹的疏忽和大意，白鵝之殤是可以避免的。
D.第⑦段和第⑧段，作者先后兩次說四妹沒有說謊，是為了突出母親的嚴厲和精明。
11.請賞析第⑪段中劃線句的表達效果。(4分)
12.“殤”的意思主要有?
鵝殤楊文學的閱讀答案
9、不是疏漏。一來這是作者的習慣動作(1分)，二來作者是為了聽到白鵝熟悉的叫聲(1分)。
10、B
11、此句景中含情(1分)，寫出母親走后家的荒涼(1分)，既與前文梨樹下的生機形成對照(1分)，又暗示了白鵝的結局(1分)。
12、：(1)未成年而死，如幼子早殤;(2)為國戰死，如國殤。本文以“鵝殤”為題用意頗深，請聯系“殤”的意思，結合文意，對此加以分析。(6分)
本文既可以說是作者為白鵝寫的祭文，也可以說是為母親寫的祭文。作者以“鵝殤”為題，鄭重其事，引人注目，顯示了作者莊重的態度。
白鵝在作者心中已不是一只普通的動物，它與母親朝夕相伴，生死相依，是母親忠誠的守護者，鵝是為母親而早夭，作者于惋惜中飽含贊美和感激。
白鵝之高貴與忠誠亦非人之所及，為人子女者亦不能與父母相守相伴，“鵝殤”表達了作者的內疚，同時也是對所有人的警醒。
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