長成一棵樹閱讀題答案

　　閱讀《長成一棵樹》，你會知道這么一個答案：教育意味著一棵樹搖動另一棵樹，一朵云推動另一朵云，一個靈魂喚醒另一個靈魂。下面是學習啦小編收集整理的《長成一棵樹》閱讀題目及其參考答案以供大家學習。

　　《長成一棵樹》閱讀原文：

　　①透過教室寬大的玻璃窗，正好可以望見校園內兩棵高大的雪松，年歲雖老，卻綠葉繁茂，傲然挺拔，映襯在冷藍色天空里，如一幅靜美的中國畫嵌在窗子里。那綠，厚重、濃郁，仿佛凝聚了一整個春天的力量終于有了去處，每一根松針都煉成了鋼筋鐵骨。在這寒氣逼人的清晨，瞥見這樣的綠，在蕭瑟的晨風中默默無言地站成堅定的姿勢，著實令我敬畏。

　　②我和孩子們的窗前因有了它們的身影，四季變得分外明朗生動，原本浮躁的內心也因此而變得寧靜平和。在四季的輪回中，我的目光隨著樹的顏色交替更換，穿越生命的綠色，我不斷地找尋到那些與樹氣質相似或相同的人。

　　③從美發店出來，沿著那條相對僻靜的馬路行走，總會看到那幾個老太太戴著老花眼鏡，面容安詳地坐在梧桐樹下，手里忙著做針線活。路人無數，匆匆而過，偶爾有幾個停下腳步湊上前饒有興趣地看看，可她們依然端坐在那里安穩得很。時光被一針一針地縫進縱橫交錯的棉布里，時間就此無憂無慮地慢下去。這樣的_______必定是經受了歲月的_______，才會_______。

　　④落日圓圓，一個老婦人，推著滿車的鮮花沿街而 下。銀白的頭發襯著一車的姹紫嫣紅異常醒目。花團錦簇里我看見了自己喜歡的風信子，矜持而又婀娜地含苞待放，這么清冷寂寞的夜色，因這一路的花香而生動起來。遠遠駐足而望，老婦人步履輕松，笑容可掬，洪亮悠長的賣花聲在風中綻開了一朵朵繽紛的花。我抑制不住內心的喜悅，迎上去，買了一束風信子。我看到了一雙慈祥的眼睛，布滿魚尾紋，眼神卻分外干凈。那一刻，我嗅到了生活的芳香。

　　⑤前不久，遇到了我的小學語文老師王老師。王老師60多歲了，風采依然不減當年，花白的齊耳短發，米黃色的羊絨大衣，黑色的羊毛裙，看上去很有氣質，誰會想到她是一個患了乳腺癌、做了乳房切除手術的病人呢?退休后，王老師一直在老年大學執教文學欣賞課，很受老師學生們的喜愛。生病后，王老師耐不住清閑，經常去那里看望朋友們，偶爾上一兩節課。很多人不解，都勸她要好好靜養，可王老師說，心里癢得很，只有在課堂上，那顆心才會更加踏實。看著她滿臉綻放的菊花，聽她娓娓講述起我們的頑皮時代，我不由得感慨萬千，平凡的生活也可以如此從容優雅。原來，在王老師的內心一直深藏著一個廣闊的舞臺，而舞臺的主角始終是學生。

　　⑥王老師就像一棵枝繁葉茂的大樹，她不僅給我們帶來了新鮮的空氣，更為我們遮風擋雨。在她溫柔的呵護下，我的小學生涯畫上了圓滿的句號。至今我還想，我心里的文學夢一定就是在那個時候悄悄播下種子的。

　　⑦兩棵普通得不能再普通的松樹，幾個普通得不能再普通的老婦人，他們串聯起生命長河中那些樸素而又快樂的章節。在那詩意的行間里，我輕輕翻閱著芬芳馥郁的美好畫卷，生命里的感動便如影隨形。

　　⑧樹——人，造物主就是如此神奇，它讓我在不經意間找 尋到了那些深深烙印在歲月里的執著與睿智、蒼勁與不屈。

　　⑨雅斯貝爾斯說：“教育意味著一棵樹搖動另一棵樹，一朵云推動另一朵云，一個靈魂喚醒另一個靈魂。”多么富有詩意和哲理的一句話啊!王老師就是那棵樹，那些老婦人也是那棵樹，而現在的我也成了那棵樹。或許，王老師想不到，想不到她的學生竟然也選擇了做一名語文老師，并且正在語文教學的園地里辛勤耕耘著，用涓涓細流滋養著那一個個鮮活的靈魂，在心靈的對接點自然而然地延伸、滲透，讓一個個豐富而優美的靈魂綻放出嬌艷芬芳的花朵。

　　《長成一棵樹》閱讀題目：

　　1.用簡潔的語言概括：作者找尋到哪些“與樹氣質相似或相同的人”?

　　2.文章一開始細致描繪“兩棵高大的雪松”有什么作用?

　　3.本文語言清新淡雅且富有表現力，現在請你當一回作者，根據括號內的意思，在橫線上填寫恰當的四字詞語，使上下文連貫一致

　　這樣的_______(對于名利淡漠，不看重，恬淡寡欲，為人處事悠閑舒緩，不慌不忙)必定是經受了歲月的 (比喻經歷多次艱苦斗爭的鍛煉和考驗)，才會_______(時間越久，越來越香，越來越有價值)。

　　4.文章標題“長成一棵樹”的含義是什么?

　　5.聯系全文，說說雅斯貝爾斯說過的這句話“教育意味著一棵樹搖動另一棵樹，一朵云推動另一朵云，一個靈魂喚醒另一個靈魂。”對你有哪些啟示?

　　《長成一棵樹》閱讀答案：

　　1一是安詳地坐在街頭梧桐樹下手里忙著做針線活的幾個老太太;二是推著滿車鮮花沿街叫賣的一個老婦人;三是小學時曾教過我，后患了乳腺癌仍在老年大學執教文學欣賞課的王老師。

　　2、一是引出下文(為下文作鋪墊);二是這“兩棵高大的雪松” 象征著與樹氣質相似或相同的“那些老婦人”和“王老師”。

　　3、淡泊從容;千錘百煉;歷久彌香。

　　4、作者在王老師等與樹氣質相似或相同人的 影響下，選擇教書育人，辛勤耕耘，從容淡泊地生活、工作。(意對即可)

　　5啟示一：教育的本質是喚醒，這種“喚醒”的影響在一個人的成長過程中發揮著重要的作用啟示二：我們在成長的過程中，要不斷接受積極因素的影響，并把這種積極因素傳遞給他人。