生命的啟示 現(xiàn)代文 閱讀附答案

生命的啟示 現(xiàn)代文 閱讀附答案

　　——語文閱讀是語文學(xué)習(xí)的一大板塊。無論在考試還是在平日的積累中都非常重要，在升學(xué)考試中也占據(jù)著相當(dāng)大的比例。為快速提高同學(xué)們的閱讀能力，學(xué)習(xí)啦小編給大家整理了中考閱讀答案，閱讀理解答題方法，希望對同學(xué)們的語文學(xué)習(xí)有幫助。

　　智能資料閱讀附答案

　　①人或動物的皮膚劃破出血或者骨折了，經(jīng)過一段時間后，會自然愈合;蚯蚓、石龍子、海參等自然界的生物，都有自我修復(fù)的功能。受生物自愈原理啟發(fā)，科學(xué)家設(shè)想，在制造飛機(jī)、艦船，或建造大橋、高樓的時候，能否使其中的一些關(guān)鍵材料也變得有“感覺”，有“反應(yīng)”呢?能不能在某些材料中，添加一些特別的成分，使大橋在發(fā)生故障之前就能發(fā)出警報，或使艦船在出現(xiàn)裂痕時就能自動修復(fù)呢?

　　②這一大膽設(shè)想，使一種新型材料——智能材料誕生了。到了20世紀(jì)90年代，科學(xué)家研制出一些智能材料，這些材料已經(jīng)具備“發(fā)現(xiàn)故障”和“自我修復(fù)”的功能了。

　　③科學(xué)家稱智能材料為機(jī)敏材料。它把高科技的侍感器或敏感元件等與傳統(tǒng)的材料結(jié)合在一起，使無生命的材料具有了“感覺”和“修復(fù)”能力。例如，人們將導(dǎo)電性能較好的碳素纖維與玻璃纖維等集束在一起，制得的智能材料，在較強(qiáng)外力作用下扭曲時，其中的碳素纖維因較脆而首先被部分或全部折斷，從而使材料的電阻發(fā)生相應(yīng)的變化，據(jù)此可預(yù)測出該材料的受損程度。再如在混凝土材料中，預(yù)先埋入大量裝有裂紋修補(bǔ)劑的空心纖維，當(dāng)混凝土受壓開裂時，這些空心纖維也會裂開一個口子，從而釋放出修補(bǔ)劑，把裂紋重新粘接起來。

　　④當(dāng)前，科學(xué)家已經(jīng)能將體積極小的信號傳感器和微電子計算器埋入材料中，這種智能材料在局部出現(xiàn)問題時，計算器收到信號后即會發(fā)出指令，使一些形狀記憶合金和膠粘劑之類的特質(zhì)發(fā)生變化，起到自動加固的作用。

　　⑤智能材料盡管僅僅是起步，但它代表著未來材料發(fā)展的智能化趨勢。目前，科學(xué)家們正在不斷地研究，希望能從生命現(xiàn)象中進(jìn)一步得到啟發(fā)，以便找出更好的研究智能材料的數(shù)據(jù)和線索。

　　閱讀題：

　　1、第③段運(yùn)用了___說明方法，說明智能材料具有___的作用。(3分)

　　2、第④段加點(diǎn)的“自動”如何理解，結(jié)合文章加以說明。(2分)

　　3、細(xì)讀課文，給“智能材料”下定義。(2分)

　　智能材料_____。

　　發(fā)揮你的豐富想象，結(jié)合全文，在第⑤段后補(bǔ)寫科學(xué)家未來利用智能材料改善生活的情景。(4分)

　　參考答案：

　　1、舉例子;感覺、修復(fù);

　　2、指智能材料在局部出現(xiàn)問題時，能及時自主地對材料進(jìn)行修復(fù)、加固。

　　3、是一種具備發(fā)現(xiàn)故障和自我修復(fù)功能的高科技電子材料。

　　4、略

　　生命的啟示閱讀練習(xí)閱讀附答案

　　從前，有兩個饑餓的人得到了一位長者的恩賜：一根魚竿和一簍鮮活碩大的魚。其中，一個人要了一簍魚，另一個人要了一根魚竿，于是他們分道揚(yáng)鑣了。得到魚的人原地就用干柴搭起篝火煮起了魚，他狼吞虎咽，還沒有品出鮮魚的肉香，轉(zhuǎn)瞬間，連魚帶湯就被他吃了個精光，不久，他便餓死在空空的魚簍旁。另一個人則提著魚竿繼續(xù)忍饑挨餓，一步步艱難地向海邊走去，可當(dāng)他已經(jīng)看到不遠(yuǎn)處那片蔚藍(lán)色的海洋時，他渾身的最后一點(diǎn)力氣也使完了，他也只能眼巴巴地帶著無盡的遺憾撒手人間。

　　又有兩個饑餓的人，他們同樣得到了長者恩賜的一根魚竿和一簍魚。只是他們并沒有各奔東西，而是商定共同去找尋大海，他倆每次只煮一條魚，他們經(jīng)過遙遠(yuǎn)的跋涉，來到了海邊，從此，兩人開始了捕魚為生的日子，幾年后，他們蓋起了房子，有了各自的家庭、子女，有了自己建造的漁船，過上了幸福安康的生活。

　　一個人只顧眼前的利益，得到的終將是短暫的歡愉;一個人目標(biāo)高遠(yuǎn)，但也要面對現(xiàn)實(shí)的生活。只有把理想和現(xiàn)實(shí)有機(jī)結(jié)合起來，才有可能成為一個成功之人。有時候，一個簡單的道理，卻足以給人意味深長的生命啟示。

　　閱讀題：

　　1、摘錄原文中的詞語填空

　　第一段中兩個饑餓的人得到一位長者的恩賜后____，最后他們___。

　　第二段中兩個饑餓的人得到一位長者的恩賜后___，最后他們____。

　　2、聯(lián)系短文內(nèi)容，選擇正確答案，在括號內(nèi)填上序號

　　①第一段中要了一簍魚的人給我們的啟示是()

　　②第一段中要了一根魚竿的人給我們的啟示是()

　　③第二段中要了魚和魚竿的兩個人給我們的啟示是()

　　3、作者對四個人的哪一位描寫得最具體?請用橫線畫出有關(guān)語句

　　參考答案：

　　1、分道揚(yáng)鑣撒手人間共同去尋找大海過上了幸福安康的生活

　　2、CAB

　　3、作者對餓死在海邊的人描寫得最具體。另一個人則提著魚竿繼續(xù)忍饑挨餓，一步步艱難地向海邊走去，可當(dāng)他已經(jīng)看到不遠(yuǎn)處那片蔚藍(lán)色的海洋時，他渾身的最后一點(diǎn)力氣也使完了，他也只能眼巴巴地帶著無盡的遺憾撒手人間。