怎么樣微言大義造句

怎么樣微言大義造句

　　遣詞造句不僅是語感培養的重要策略,同時也是寫作基礎。所以同學們平時要積累并要多做一些練習。微言大義，指深遠或深刻的意義。以下學習啦小編整理的詞語微言大義的造句。希望對你有幫助!

　　微言大義的造句范例：

　　(1)“瘋僧戲秦”集譏諷秦檜詼詞妙語為一體的文學化進程，體現此情節流傳的核心意義，即寓莊于諧的微言大義。

　　(2)眾人起初聽的疑惑不解,但聽了片刻后,便覺上官飛云字字句句都是微言大義,每一個用詞都發人深省。

　　(3)對于已經背過這些書的學生來說,這是一個求甚解的過程,能聽懂多少微言大義,全看個人的悟性根骨了。

　　(4)胡說,就算不去科舉,書,你也要讀!立世存身怎能不知圣賢書中的微言大義?等你接了差事,每天還要讀書,不可荒廢。

　　(5)嘴上雖然憤憤不平,他卻還是仔細地去觀察那頁書,看看里面有沒有蘊含著什么微言大義。

　　(6)前者是總結《春秋》屬辭比事的規則,企圖以帶規律性的東西證明他們所闡發的微言大義確是孔圣人的原旨。

　　(7)但以月球為中介,以陰陽交匯為手段,卻是有了讓太岳將微言大義的頂尖奧義,傳遞給藍靈知曉的可能。

　　(8)當然離精通還很遙遠,不是明白大約意思,還有理解里面的每一個字的微言大義。

　　(9)在那桂花樹下,幾名書生席地而坐,長桌后面一名長須老者巍然正坐,白衣高冠,口若懸河,正講述著詩經中的微言大義。

　　(10)好在茅君養氣補丹之法甚為玄妙,文語簡約,字字珠璣,微言大義,幾遍觀下來,便已背熟,乃將其放回玉匣,完璧還于坤元。

　　(11)耶律楚材講課不拘于文字的內容,他經常旁征博引,用歷史上發生過的事例來解說文字的含義,像是講故事一樣,從故事里透出微言大義來。

　　(12)余才疏學淺,也無獨到之見,即使論之也不過人云亦云,只是又頗羨古人所云之微言大義,故以陋見擇其末端而記之,錯訛之處難免,且權為大家茶余飯后之談資罷。

　　(13)活得要有意義，但無需贏得萬人敬慕或掙得萬貫家私;努力學習，靜靜思索，談吐文雅，坦誠行事;找開心扉傾聽嬰兒的牙牙學語和圣哲的微言大義;愉快的承受一切，勇敢地去做每一件事，等待機遇，永不匆忙。

　　(14)康有為接受今文經學是其早期文化思想內容的內在邏輯要求，同時也因為他看到了今文經學講微言大義的妙用。

　　(15)在公羊學理論體系中，作為基本詮釋法則的“例”，與作為基本價值目標的“微言大義”，具有同樣重要的意義。