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        職業生涯規劃書范文

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        職業生涯規劃書范文

          職場人士可以通過個人職業生涯規劃書開發自己在職業生涯發展中的潛能。下面是由學習啦小編分享的職業生涯規劃書范文,希望對你有用。

          職業生涯規劃書范文(一)

          一,個人基本情況

          性別:男 專業:公共管理 年級:大一

          個人基本分析:有理想,自信,善于思考,進取心較強,做事認真負責??赡艽嬖诘牟蛔悖翰簧朴谘哉?,性格內向,人際關系處理上欠缺。

          個人優勢:大一學習努力,并取得了不錯的成績,參加了學校的很多活動,學到了很多經驗。

          個人劣勢:體質偏弱,有時做事過于冒進,不顧別人的感受,交際方面存在明顯不足。

          二,短期目標(2010-2013)

          2010年,也就是今年,努力把學習成績搞好,爭取拿到獎學金。

          2011年,修讀雙專業,保證把兩個專業的知識都學好,同時,培養自己的交際能力,處理好同學,朋友等之間的人際關系。

          2012年,在11年的基礎上繼續努力學習,尋求機會實習,并著力為公務員考試做準備。

          2013年,以優異的成績拿到雙學士學位,準備參加公務員考試。

          三,中期目標

          順利考上公務員,找到一份待遇好,適合自己的工作,并在自己崗位上努力工作,尋求提升的機會。與此同時,繼續深化自己的知識,不斷提升自己各個方面的能力。

          四,長期目標

          擁有一個幸福美滿的家庭,事業有成

          職業生涯規劃書范文(二)

          通過自我認知、專業和職業的深入剖析,結合學長的經歷和啟發,對自己的大學生活和人生進行了職業規劃,并列出具體行動方案,希望對在校大學生有參考價值。

          一、自我評定

          1.我的成長經歷

          (1)、成長期:(出生-13歲)

          我出生于內蒙古呼倫貝爾市海拉爾阿榮旗的一個農村家庭,生活幸福溫馨。自從上學以后,我的學習成績一直不錯并且保留了時時學習的習慣。

          (2)、探索期(14-22歲)

          自從上了初中以來,我喜歡上舞蹈,并且也參加了許多的活動,但是成績卻下降許多,直到高中,以一個很低的成績進入一所普通的高中,但是我明白舞蹈只能作為自己的一個業余愛好,自己的“條件”和家庭的壓力,我開始努力學習也得到班任的支持與喜愛,并考上了大學,以自己活潑開朗的性格過的很不錯。

          2優劣勢分析

          優勢:

          綜合素質:較強的學習、表達能力;能看到事情積極的一面;做事踏實、認真的特質;有較強的語言與文字表達能力。

          實際操作:極強的責任感做事認真;做事很有耐心;速度與效果并重 。

          劣勢:

          綜合素質:做事情想得太多,不果斷;做事有計劃但實施情況不好,常常被打亂;創新能力不夠強。

          實際操作:有時缺乏自信;有時優柔寡斷。

          二、職業評定

          (一)專業分析

          1、 行政管理專業分析

          主要專業課程:政治學、經濟學、管理學、秘書學、公文寫作、

          統計學、市場營銷學、財務管理學、企業戰略管理、社會調查、行政管理學、專業英語等。

          主要培養目標:本專業培養具有行政管理、政策執行和公共經濟理論素養和實踐技能的公共管理、行政管理、社會保障、非盈利組織管理、社區管理、政策分析、公共項目評估等領域的復合型專門高級人才。畢業生可從事黨政機關事業單位的行政協理員,辦公室主任、行政主管、協調層或決策層高級助理,中外大中型企業前臺秘書、行政主管、行政總兼、總經理助理等職

          主要培養要求:

          1。堅持黨的四項基本原則,擁護改革開放的基本國策,熱愛社會主義祖國,有堅定正確的政治方向和較高的思想政治素質。

          2。具有扎實的行政管理學基礎理論知識和較為寬廣的相關學科知識;熟悉本學科的最新研究動態;具有較強的獨立獲取知識和分析解決實際問題的能力;具有從事科學研究的能力。

          3。熟練掌握一門外國語,能閱讀本專業的外文資料;第二外國語的學習應達到學校有關要求。

          4。有較強的組織努力、協調能力、口頭與文字表達能力;熟練掌握多種管理技術和現代信息處理技術。

          5。具有勝任從事教學、科研及在國家權力機關、政府部門、企事業管理部門、非盈利組織、社團組織等領域工作的綜合素質和實際能力。

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