大學四年學習規劃范文

大學四年學習規劃范文

　　學習規劃書對大學生大學四年期間的的學習是多么的重要。下面是由學習啦小編整理而成的最新的大學四年學習規劃書，謝謝你的閱讀。

　　最新的大學四年學習規劃書(一)

　　一、自我認知

　　職業興趣——喜歡干什么;

　　我的興趣有很多，比如武術，繪畫，瑜迦，籃球，羽毛球等等，我還比較喜歡看書，看動畫片，平常愛出去接觸新事物。

　　職業能力——能夠干什么;

　　我的性格半開朗半憂郁，我能夠勝任導游和翻譯一職。我比較喜歡異想天開，對設計類的職業比較偏愛，服裝設計，手工制作是我的喜愛。我很愛吃，對營養學有一點研究，我對餐飲行業也抱有濃厚的興趣。

　　個人特質——適合干什么;

　　我脾氣隨和，氣度大，一般不會和人臉紅脖子粗。能夠很平和的處理事情，反應能力快，由此可以看出我適合導游。我五官端正，溫柔儒雅，翻譯工作對我來說沒有問題。我思維靈活，喜歡不斷接觸新事物，所以在設計行業我有很大的發展潛能。我學的專業旅游管理，對飯店的管理有一定的涉及，餐飲行業也會是我將來發長的動向。

　　職業價值觀——看重什么;

　　我看重的是企業的管理，一個企業只有有了好的管理體制，著個企業才有可能不斷發展壯大;一個企業的快速發展少不了人才的加入，我們需要高素質的人才;一個企業要跟得上時代，不被淘汰，要經常創新，想人所未想的事情，不斷發掘新的商機。總的來說我看中的是企業的管理，人才，創新。

　　勝任能力——優劣勢是什么。

　　我的優勢能力

　　我的弱勢能力

　　思維靈活，創新能力強，脾氣隨和，做事踏實認真，有責任心，興趣廣泛，

　　喜歡接觸新事物

　　需要進一步的深造，缺乏實踐

　　自我分析小結:我的優點是思維靈活，創新能力強，脾氣隨和，能和人很好的相處，做事踏實認真，有責任心，我有廣泛的興趣，喜歡不斷嘗試新事物，但是有些是淺層次的，需要進一步深造，以便能更好的發展。缺乏實踐是我的缺點，有些事情你只有想了才能去辨真偽，決定它的可行性。我需要不段提高我自己……

　　二、職業分析

　　家庭環境分析

　　家庭經濟情況一般，父母都是工人。受父母的影響，我做人誠實可信，做事認真踏實，有責任心，不投機取巧。

　　學校環境分析

　　我們學校是以培養實用性技術人才為目標的學校，采取封閉式的管理。積極培養學生的興趣愛好，多才多藝是我們學校同學的特色。我們學校開辦了18個社團，著重鍛煉同學個方面的技能。應用日語和旅游管理是我的專業，報考日語2級以及導游證是我現在的計劃。實踐:已經基本了解導游工作的基本流程;掌握了基本日語的應用，能進行一定的對話。

　　社會環境分析

　　現今社會競爭激烈，社會需要的是應用型人才。研究生學歷學生開始普及，本科生泛濫，大專生成為就業學歷的底限。但是社會需要的是技術型人才，學好技術是我們進入社會的保障。

　　職業環境分析

　　行業分析

　　中國的旅游業在蓬勃發展，幾乎每個城市地區都有出名的風景區和景觀。導游在有些地方已經飽和。設計行業人才輩出，隨著人們生活水平的提高，設計行業的繁榮是社會的必然趨勢。餐飲是一個經久不衰的行業，人活著都要吃飯，所以餐飲也一直都在呈上升趨勢，各色小吃從出不窮，從事餐飲行業的人也越來越多。

　　職業分析

　　旅游是負責游客餐飲，娛樂，休閑的行業。要求導游要五官端正，有很好的語言表達能力，抽象思維能力，有應變的能力，心思細密，氣量大。相對來說導游的發展前景不是太好，因為自駕游等已出現。設計行業是能根據人的審美觀設計出獨到的作品，吸引人們的眼球。需要的是思維靈活的設計人才，具有高度審美觀。設計行業隨著生活水平的提高在飛速發展…。餐飲也發展前景也比較好，需要不斷創新，出新花樣，做到色，香，味俱全的飯菜，是一個就業發展的好動向。

　　企業分析

　　旅行社承包了旅游服務，旅行社需要培養高素質的導游人員，要求帶有人員外語水平良好，身體素質，心理素質較高。設計行業發展前景廣闊，需要思維靈活，創新能力較強的人，以公司出現的形式教多。餐飲行業以飯店小吃為主，需要的管理人才，高水平的廚師，員工素質良好。餐飲也發展快，人數較多。

　　地域分析

　　徐州設計業和餐飲業有較大的發展前景，旅游業需要創新發展。徐州是座古城，歷史文化悠久，生活水平不斷提高，對設計和餐飲的質量有很高的要求。需要高素質的人才去發展旅游業，不斷創新景點的花樣吸引游客。適合抽象思維能力好，應變能力好的人發展。

　　職業分析小結:

　　旅游業對人才的素質要求高，身體素質，心理素質以及各方面的素質都有很高的要求;設計業需要思維創新力很強，集時尚和內涵一體的人;餐飲業要求的是高層次的管理者以及創新思維能力的人。我需要不斷去提高來達到這些要求。

　　三、職業定位

　　內部環境因素

　　優勢因素(S)

　　弱勢因素(W)

　　思維靈活，做事踏實認真

　　缺乏實踐

　　外部環境因素

　　機會因素(O)

　　威脅因素(T)

　　通過導游接觸各行業的人，來了解各行業的動態。機會很多

　　缺乏實踐，導致對那一行業的不完全了解

　　結論:

　　職業目標

　　將來從事旅游，設計或者餐飲行業

　　職業發展策略

　　進入旅行社或者自己開店(連云港地區)

　　職業發展路徑

　　慢慢摸索到自己開店

　　具體路徑

　　從小職員取經慢慢發展到開自己的特色店

　　四、計劃實施

　　計劃實施一覽表

　　計劃名稱

　　時間跨度

　　總目標

　　分目標

　　計劃內容

　　(參考)

　　策略和措施

　　(參考)

　　備注

　　短期計劃

　　(大學計劃)

　　2007年～2008年

　　大學畢業時要拿到日語2級證，英語四級證以及導游證

　　大二下學期進行日語二級證的考試，大三進行英語四級考試，大四進行導游證的考試

　　認真上好專業課，針對日語學習層次淺的問題進一步提升，每天聽日語，做到日語不離口;英語的學習以語法和單詞為主，多做習題;導游證的考取，要利用寒暑假期實踐來提升

　　大一以適應大學生活為主，大二以專業學習和掌握職業技能為主，為了實現考過日語2級的目標，我要加倍努力學習日語。大三主要進行英語四級的準備，大四專心考導游證。

　　大學生職業規劃的重點

　　中期計劃

　　(畢業后五年計劃)

　　2009年～2012年

　　在畢業后三年內將會從事旅游行業，間接的了解設計行業和餐飲行業的發展動向

　　畢業后

　　年要對旅游行業有一個基礎，第二三兩年要對旅游業有深層次的了解，發掘它的潛規律，朝國際旅游這一方面發展。

　　通過旅游業認識各式各樣的人，通過這些人來了解個行業的發展動向，以便做出很好的規劃

　　大學生職業規劃的重點

　　長期計劃

　　(畢業后十年或以上計劃)

　　2013年～20xx 年

　　在服飾手工特色上要有一定的發展

　　二年，將進行手工方面的深造，摸索經驗，三四年進行特色店的規劃，慢慢擴展…。

　　這期間事業要有更深層次的發展，成家立業

　　方向性規劃

　　五、評估調整

　　職業生涯規劃是一個動態的過程，必須根據實施結果的情況以及因應變化進行及時的評估與修正。

　　1，評估的內容:

　　當出現我對著業有很大的不適應時，我會考慮哪些因素的出現導致了這些，這個行業對我還有沒有誘惑力，我會考慮在這個行業上還有沒有必要發展

　　當職業發展方向出現問題時，我會及時做出調整，了解行業發展的動態。

　　如果我自己的身體或者家庭經濟狀況出現問題時，我會利用社會上一些有效的機制去克服它。對待機遇，意外情況，我會及時做出調整…。

　　2，評估的時間:

　　一般情況下，我定期(半年或一年)評估規劃;

　　當出現特殊情況時，我會隨時評估并進行相應的調整。

　　3，規劃調整的原則

　　不輕言放棄，對社會發展的動向要時刻關注。

　　結束語

　　計劃定好固然好，但更重要的，理想和現實總存在著差距。任何目標，只說不做到頭來都只會是一場空。現實是未知多變的。定出的目標計劃隨時都可能受到各方面因素的影響。因此，在遇到突發因素，不良影響時，要注意保持清醒冷靜的頭腦，不僅要及時面對，分析所遇問題，更應快速果斷的拿出應對方案。一個人，若要獲得成功，必須得拿出勇氣，付出努力，拼博，奮斗。

　　最新的大學四年學習規劃書(二)

　　當今社會競爭越發激烈，如果我們不加緊自己的腳步，跟隨時代的步伐，通過不斷學習，來充實自己，將很難有一個長足的進步。而一份對自己未來的規劃是與人競爭的主要手段之一。個人發展規劃代表了我現階段人生的最大理想，也是近期最應該付諸時間實踐的，它的實施與否主宰著我的后半生的成功與失敗。

　　一、認識自我

　　1。個人基本情況：別人說我性格偏于外向，但是我認為我的性格具有兩面性，我喜歡安靜的環境，喜歡一個人學習、看書、聽歌。但是有時卻喜歡熱鬧，和朋友一起聊天，談天論地，給彼此帶來快樂。我精力旺盛，干勁十足，工作效率高;持之以恒不怕吃苦永不退縮;有耐性，有冒險精神，喜歡從事有挑戰的工作;有協調性，能處理好學習與工作的關系。

　　2。職業興趣：我是屬于現實型的，而現實型的標本特征是具有實際、物質、安定”等人格特征，喜歡有規則的、明確的、具體的崗位職務和需要機器進行操作性強的工作。

　　適合的職業：工程師、電器技師、一般勞工、農夫、機械員、貨車司機、攝影師、制圖員、維修工等。從以上的職業興趣分析看我的職業興趣與我所選擇的專業相符，水利工程專業中有制圖這門課程，以及工程師，這恰恰對應了我的職業興趣所符合的專業。

　　3。職業能力：我的一般學習能力、算術能力、空間判斷力、形態知覺、職員能力等處于中等偏上的級別，由于一直對一些尺子、圓規等用具非常感興趣，再加上高中空間幾何學的也不錯，而且立體感相對比較強一些，因此，在有些想象力、算術能力上的優勢較明顯。手指靈活與手的靈巧的培養可能是因為我有時喜歡制作一些小工具或維修一些簡單的小器具的緣故吧。而這可以培養出我耐心不怕吃苦的工作精神。

　　4。職業價值觀：我的價值觀取向主要是自尊取向、志愿取向、自我現實取向，而這個類型取向的人相對穩定的執行工作，具有高度組織團隊的能力，而且在團隊中有很重要的作用，會務實、盡心盡力的埋頭工作，能夠用比較高效的完成上級安排下來的工作，并且工作積極性高。

　　5。性格特質：我是一個具有雙重性格的人。有理想，有追求，做事有責任心、恒心，動手能力較強。遇事嚴肅、沉靜，因專注和執著而取得成功;務實、有條不紊、尊重事實、邏輯嚴密、現實可信，能夠承擔責任。獨立自主，很多事都必須要自己一個人去面對去思考去決定。不管在學習上還是在生活中，都要自己親身經歷才能領悟到其中的奧秘。樂于助人，于與合作，責任感強，有說服力

　　6。特長和資源：喜歡運動，喜歡看書，平時打籃球，羽毛球，乒乓球。有堅持不懈的精神，有虛心問學的勇氣，有有錯必改的正氣，最重要的是我有一顆忠誠的心。

　　自我分析總結：

　　“知己知彼，百戰不殆”，進行職業規劃首先要“知己”，即全面、深入、客觀的分析和了解自己。可以用兩句話來概括我自己：出生于一個普通的農村家庭。艱苦的成長環境塑造了我勇于挑戰、堅忍不拔的堅強意志，純樸善良的父母教會了我誠實守信、與人為善的處世原則，十多年求學的經歷給予了我廣博深厚的知識積淀。在接下來的時間里我努力學好水利專業知識，用知識來武裝自己。有充分的理論知識，為以后的職業生涯打下堅實的基礎。多參加一些專業的比賽，這樣既可以鍛煉我的膽子，又可以加強我的實踐能力。畢業后爭取自主創業，闖出自己的一片天地，我一定會更加的努力，輝煌燦爛的明天是用勤勞的雙手創造出來的，我要成為一名出色的水利工程師。我將為我的人生多添加幾筆絢麗的顏色，為我自己而感到驕傲。

　　二、社會環境分析

　　我所學的是草業科學專業這個專業主要是培養具備草業科學方面的基本理論、基本知識和基本技能，能在農業以及其它相關的部門或單位從事草業生產與保護工作的技術與設計、推廣與開發、經營與管理、教學與科研等工作的高級科學技術人才。草業科學專業學生中要學習農業作物科學、農業生態學、環境科學和事業資源保護、持續高效利用的基本理論和基本知識，受到草業資源規劃、經營與管理、人工草地、草產品加工、草坪綠化、畜牧和環境科學等方面的基本訓練，具有草業資源保護開發與經營管理、飼草料生產加工、草坪綠化等方面的基本能力。

　　三、職業環境分析

　　我現在所學習的專業是草業科學，我們畢業后所拿的是農學學位證書。通過有關老師的介紹和自己查閱相關的資料，我對于我們專業的就業方向有了一定的認識，主要有以下幾個方面：主要到農業及其他相關的部門或單位從事草業生產與保護工作的技術與設計、推廣與開發、經營與管理、教學與科研等工作。

　　四、 職業目標定位

　　職業對我們大多數人來說，都是生活的重要組成部分。但是，職業既不像家庭那樣成為我們出生后固有的獨特的社會結構，也不像貨架上的商品，可以供我們隨意挑選。它更像一位朋友或一位合作伙伴一樣。既存在，又不一定在眼前;與其結識不乏機緣，但更需要自我的設計和自我的奮斗。

　　面對嚴峻的就業形勢和為自己職業發展著想，大學生們有必要按照職業生涯規劃理論加強對自身的認識與了解，找出自己感興趣的領域，確定自己能干的工作也即優勢所在，明確切入社會的起點及提供輔助支持、后續支援的方式，其中最重要的是明確自我人生目標，即給自我人生定位。

　　自我定位，規劃人生，就是明確自己"我能干什么?"、"社會可以提供給我什么機會?"、"我選擇干什么?""我怎么干"等問題，使理想可操作化，為介入社會提供明確方向。通過以上自我分析認識，我明確自己了該選擇什么職業方向，我選擇的職業是與專業有關的國家公務員或者科研工作者

　　(1)本人具備相關的專業知識。由于我所學習的專業是草業科學，我們開設了草地資源學、草地環境評價、草地管理、牧草育種學、牧草栽培學、草坪學、草原保護學、牧草與飼料作物加工與貯藏這使得我具有一定的科研能力。

　　(2)能力比較匹配分析了自我的性格、興趣、價值觀等，認為我具備的能力比較符合一名科研工作者的能力，我所持有的職業價值觀是屬于創新型即渴望一份穩定、安全的工作，希望有收益的保障還能為社會作出一定的貢獻。

　　五、未來實施計劃

　　因為目前還是大一，才剛剛開始，而且計劃沒有變化快，在這瞬息萬變的信息社會，沒有什么是一成不變的，所以在有了大目標的前提下，我先對我未來的學習作一下規劃。

　　一年級為試探期：要初步了解職業，特別是自己未來所想從事的職業或自己所學專業對口的職業，提高人際溝通能力。具體活動可包括多和師哥師姐們進行交流，尤其是大四的畢業生，詢問就業情況，大一學習任務不重多參加學校活動，增加交流技巧，學習計算機知識，爭取可以通過計算機和網絡輔助自己的學習。

　　二年級為定向期：應考慮清楚未來是否深造或就業，了解相關的應有活動，并以提高自身的基本素質為主，通過參加學生會或社團等組織，鍛煉自己的各種能力，同時檢驗自己的知識技能;可以開始嘗試兼職、社會實踐活動，并要具有堅持性，最好能在課余時間后長時間從事與自己未來職業或本專業有關的工作，提高自己的責任感、主動性和受挫能力，增強英語口語能力，增強計算機應用能力，通過英語和計算機的相關證書考試，并開始有選擇地輔修其他專業的知識充實自己。三年級為沖刺期：因為臨近畢業，所以目標應鎖定在提高求職技能。

　　三年級為沖刺期：因為臨近畢業，所以目標應鎖定在提高求職技能。

　　六、結語

　　努力吧!奮斗吧!相信自己是最棒的，腳踏實地，披荊斬棘，執著向前。

　　雖千年不移赤子之心，

　　縱萬難不墜青云之志，

　　我們要讓暴風雨練達我們的翅膀，

　　讓夢想成為我們身前追尋的陽光。

　　終有一天，我相信，動感時代，你，我，我們，我們每個人的未來都將不是夢。職業生涯規劃是承載著夢想，

　　讓夢想成為現實的奠定基石，是我們為了是實現夢想而作的計劃。

　　所以當我們找到了自己的夢想，找到了自己奮斗的目標，我們就要應該為夢想做一份詳細而又規律的計劃。

　　然后我們就努力的為自己的夢想去奮斗，不管路途的艱辛，只管風雨兼程。

　　相信世界會應為我們而精彩!

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