2017師范大學生職業生涯規劃書范文

　　師范大學生可以憑借一份優秀的職業生涯規劃書去獲取最后的勝利。以下是學習啦小編精心推薦的一些2017師范大學生職業生涯規劃書范文，希望你能有所感觸!

　　2017師范大學生職業生涯規劃書范文(一)

　　在教師的生涯發展方面，必須作系統的思考，從整體觀照，宏觀和微觀的角度來進行生涯思考，這樣教師會自覺地、妥善地完成生涯規劃，實屬重要。

　　(一)終身教育的需要

　　20世紀70年代以后，終身教育(Lifelong education)理念日受重視，生涯發展的研究，已不只偏重個人的職業選擇方面，進而擴大到個人自我潛能的發揮。

　　如何使人生各階段的潛能達到最大實現的可能性，逐漸成為生涯發展研究的重要課題;換言之，不僅要使個人樂在工作;而且也要使個人能安享晚年。教育工作者受到此種理念的沖擊，逐漸感受到生涯發展和生涯規劃的重要性。

　　教師逐漸體會到在職進修的必要性，光憑過去所學的知識和經驗，實很難勝任目前的教學工作，必須不斷地進修，吸取各種經濟、政治、科技和教育知識，以擴大知識領域，提升專業能力。

　　所以，教師生涯能力的規劃與發展，越來越凸顯其迫切性。

　　(二)教師自身發展的需要

　　教育質量的提升，主要系于教師能否將教學工作當作終生的志業，或是將教學工作當做一生值得奉獻的專業。

　　因此，教師必須有自我發展需要。教師要具有自我發展意識

　　教師的自我發展意識，按照時間緯度，其內容構成至少包括三方面：

　　——對自己過去發展過程的意識

　　——對自己現在發展狀態、水平所處階段的意識

　　——對自己未來發展的規劃意識。

　　理智地復現自己、籌劃未來的自我、控制今后的行為，使得已有的發展水平影響今后的發展方向和程度，使得未來發展目標支配今日的行為。

　　教師發展應有的模式：自我認識和自我反思——制定職業生涯規劃——理論的學習和準備——實踐和行動研究——總結提升。

　　傳統的模式：學校要求——學校組織學習——教師實踐——總結。

　　(三)有助于教師確立發展目標

　　由于我們過去缺乏生涯設計的概念和意識，不少教師對自己要達到什么目標，通過幾個階段達到自己的目標，現在自己處于什么階段，等等問題，腦子里往往是模糊的、不清楚的，有的甚至從來就沒有這樣考慮過。表現在工作上，就是聽從領導安排，以完成任務為目標，沒有多少自己的追求，態度比較被動;當工作不滿意時，往往歸因于外部的環境制約，認為自己盡了力，沒有辦法克服困難。

　　生涯規劃，可活出快樂人生!

　　(四)有助于教師適應未來的競爭與社會需求

　　處于世紀的轉型期，教師面臨的問題將愈來愈復雜，所要處理的問題，可能不只是學校內教學的事情，同時還要面對社會、科技、家庭所帶來的各種挑戰。所以，教師必須對生涯發展有所了解，并且進行有效的生涯規劃。

　　教師生涯所面臨的社會沖擊有以下幾個方面：

　　1、全面建設小康社會的來臨

　　2、學生發展水平的提升

　　3、師范教育演變為教師教育

　　教師教育：是對教師培養和培訓的統稱。在終身教育思想指導下，按照教師專業發展的不同階段，對教師的職前培養、職初培訓和在職研修通盤考慮，整體設計，體現了對教師的教育是連續性的，可發展的，一體化的，目標就在于促進教師專業發展，提高教師專業化水平，加快教師專業化進程。

　　4、教師權威的重新認識

　　5、知識更新速度的加快

　　6、知識來源的多渠道化

　　7、從本土或地域性的學習轉變為全球性的網絡學習

　　8、多元智能理念的盛行

　　(五)有助于解決教師的職業倦怠

　　1、由于缺少有意識地訓練，因而教學水平和能力往往處于高原狀態，沒有成就感和發展感，這樣很快就會出現職業的倦怠和退縮。

　　2、職業倦怠(burnout)指的是個體無法應付外界超出個人能量和資源的過度要求而產生的身心耗竭狀態。為了克服職業倦怠，很有必要使教師樹立生涯設計的意識，掌握生涯設計的方法，真正把自己的職業生涯置于理性的思考之上。

　　3、教師生涯發展并非一帆風順，而有其危機與困惑。

　　4、要深入了解教師生涯發展的歷程，并透過適當的生涯輔導與規劃，使所有教育工作者都能順利走出成功的生涯道路。

　　5、教師生涯是一個意義深長的生涯，我們的生命在學習中成長，在付出中完成。通過制定教師職業生涯規劃，將使教師個人的生涯獲得極致的發展。思考、生活、學習、工作與行動;健康、婚姻與家庭;知識、情感與技能都將得到整全的發展，得到真正的人生幸福。

　　2017師范大學生職業生涯規劃書范文(二)

　　一 個人概況

　　姓名:xxx

　　性別: 女

　　出生年月:1989年12月5日 健康狀況: 良好

　　畢業院校:長春藝術學校

　　長春幼兒師范學校 專業: 小學音樂教育

　　主要學科:聲樂 鋼琴 舞蹈 教法

　　二 自我評估

　　1. 我出生在教師家庭，從小受到良好的啟蒙教育，誠實，謙遜，團結友愛，虛心好學.喜歡交流且有較強的親和力.

　　2，喜歡唱歌，跳舞，開朗，熱情奔放的我，適應環境的能力強.

　　3， 幾年的大學生活和家庭影響，自我生存能力較強，我喜歡的一句話是:我的人生我做主，我的命運我安排.

　　4，反思自己，因自尊心較強，有時性格又有些孤僻，剛愎自用，.自主學習不夠，自控能力較差，情緒不穩定.

　　三 職業能力判斷

　　1，通過努力自己可以獨立完成自己的學習和工作任務，具有較強的判斷能力和語言表達能力，

　　2.自己在學校參與和組織社會活動持積極支持的態度，因為參加社會活動能更好的了解社會適應社會，自己能從中收獲許多東西，開闊視野，激發思維，認識自我.

　　3.具有健康的審美觀念，較強的語言溝通能力和對兒童的親和力.

　　4，實踐較少，經驗不足，

　　社會環境，職業環境分析

　　1社會環境

　　社會在有序健康的發展，國力強盛，政治穩定.我們的民族正在崛起，教育是改變社會提高民族素質的關鍵，國民教育意識不斷提高.子女教育問題正在突出表現出來，教師的社會地位和職業地位正在顯著提高.

　　教育正處在轉型的初級階段，現在藝術教育人才匱乏，供需矛盾明顯，雖然我們不算人才，但作為啟蒙教育工作者，市場前景廣闊.

　　2職業環境 [學校與教師]

　　學校教育是主流教育，素質教育是我國當前以及今后教育的新思路新課題.應試教育已是目前青少年畸形發展的根本原因，改變這種教育現狀勢在必行.

　　改革教育，首先要改革教師(教改的問題，首先是教員的問題)，"師者，傳道，授業，解惑也."因此社會教育目前急需新型教育人才，教師的社會作用正在突出顯現出來.

　　我們正處在承前啟后的歷史時期，藝術教師的就業前景更廣泛.

　　自我完善

　　我的目標是做一名音樂教師.

　　我的理想是做一名合格的音樂教師

　　為了實現我的人生目標，必須努力做到:

　　1. 努力完成學業，在畢業前夕，努力學習，刻苦訓練，完成各學科的學習任務.

　　2. 加強基礎能力訓練，特別是鋼琴演奏訓練，樂理知識掌握.

　　3. 積極實踐，克服自己的膽怯心里，加強實戰演練，努力提高自己的心理素質.

　　4. 積極主動感悟老師的教學特點，總結老師的教學經驗，培養自己的教學風格.

　　5. 進一步培養自己的交際能力，溝通能力，表達能力.

　　6. 做好知識儲備，隨時準備迎接職場的挑戰.

　　結束語

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