智商介紹：什么是智商分類與智商的七大能力
智商有兩種，一種是比率智商，智力年齡實足年齡100=智力商數。下面就是小編給大家帶來的智商介紹：什么是智商分類與智商的七大能力，希望大家喜歡!
智商介紹：什么是智商分類與智商的七大能力(一)
什么是智商分類
智商有兩種，一種是比率智商，智力年齡實足年齡100=智力商數。如果某人智齡與實齡相等，他的智商即為100，標示其智力中等。另一種是離差智商，把一個人的測驗分數與同齡組正常人的智力平均數之比作為智商。現在大多數智力測驗都采用離差智商。
1.為了準確表達一個智力水平，智力測量專家提出了離差智商的概念，即用一個人在他的同齡中的個對位置，即通過計算受試者偏離平均值多少個標準差來衡量，這就是離差智商，也稱為智商(IQ)。
2.比如說，兩個年齡不同的成年人，一個人的智力測量得分高于同齡組分數的平均值，另一個的測驗分數低于同齡組的平均值，那么我們就作出這樣的結論：前者的IQ比后者高。
3.目前均大多數智力測量都用離差智商(IQ)來表示一個人的智力水平。
4.人群的智力商分布。
在現代典型的智力測驗中，設定主體人口的平均智商為100，則根據一定的統計原理，一半人口的智商，介于90-110之間，其中智商在90-100和100-110的人各占25%。智商在110-120的占14.5%，智商在120-130的人占7%，130-140的人占3%，其余0.5%人智商在140分以上，另有25%的人IQ在90分以下。另據我國科學家證實，不同民族，不同性別和不同血型的人的智商，并無明顯的先天差異，而且智商并非完全由先天決定，后天的培養同樣至關重要。
兒童智力量表
5.智力超常和智力低下
智力測驗問世后，要區別智力的差異就變得容易起來。人們發現智商極高(IQ在130分以上)和智商極低的人(IQ在70分以下)均為少數， 智力中等或接近中等(IQ在80-120分)之間者約占全部人口的80%，智力超過常態者，我們稱之為智力超常，那些智力低于常態者，我們稱之為智力低常。
智商測定 1905年法國心理學家就制定出第一個測量智力的量表比奈-西蒙智力量表，1922年傳入我國，1982年由北京吳天敏先生修訂，共51題，主要適合測量小學生和初中生的智力。1916年美國韋克斯勒編制了韋克斯勒成人智力量表(WAIS)，兒童智力量表(WISC)、適用4-6.5 兒童的韋氏幼兒智力量表(WPPSZ)，韋氏量表于80年代中后期引進我國經過修訂出版了中文版，因而應用較廣。
我們采用的是美國心理學家韋克斯勒編制的智力量表，由我國湖南醫科大龔耀先等人修訂，制定了中國常模。現在我們可以測查6-16歲的兒童和16歲以上的成人。通過心理測量可了解自己的智力水平、潛能所在，鑒定交通事故導致智力損傷，為發揮自己的優勢，科學填報高考志愿，優生優育等提供科學依據。
智商測試的類別
(1) 按測驗的內容分：能力測驗學績測驗，如成套的成就測驗等。
(2) 按測驗的對象特點分：個別測驗和團體測驗。
(3) 按測驗表現形式分：文字測驗(紙筆測驗)和非文字測驗。
(4) 按測驗的目的分：描述性測驗、診斷性測驗、預測性測驗。
(5) 按測驗的時間分：速度測驗和難度測驗。
(6) 按測驗要求分：有最高作為測驗和典型行為測驗。
智商測驗項目
智商測驗包括十一個項目，有常識、理解、算術、類同、記憶、字詞、圖像、積木、排列、拼圖、符號分別測驗，完成整個測驗大約需要一小時，匯總分析，寫出測驗報告約需要一個小時。 智商分類 智商有兩種，一種是比率智商，智力年齡實足年齡100=智力商數。如果某人智齡與實齡相等，他的智商即為100，標示其智力中等。另一種是離差智商，把一個人的測驗分數與同齡組正常人的智力平均數之比作為智商。現在大多數智力測驗都采用離差智商。
1.為了準確表達一個智力水平，智力測量專家提出了離差智商的概念，即用一個人在他的同齡中的個對位置，即通過計算受試者偏離平均值多少個標準差來衡量，這就是離差智商，也稱為智商(IQ)。
2.比如說，兩個年齡不同的成年人，一個人的智力測量得分高于同齡組分數的平均值，另一個的測驗分數低于同齡組的平均值，那么我們就作出這樣的結論：前者的IQ比后者高。
3.目前均大多數智力測量都用離差智商(IQ)來表示一個人的智力水平。
4.人群的智力商分布。
在現代典型的智力測驗中，設定主體人口的平均智商為100，則根據一定的統計原理，一半人口的智商，介于90-110之間，其中智商在90-100和100-110的人各占25%。智商在110-120的占14.5%，智商在120-130的人占7%，130-140的人占3%，其余0.5%人智商在140分以上，另有25%的人IQ在90分以下。另據我國科學家證實，不同民族，不同性別和不同血型的人的智商，并無明顯的先天差異，而且智商并非完全由先天決定，后天的培養同樣至關重要。
智商介紹：什么是智商分類與智商的七大能力(二)
智商的七大能力有哪些：
智商的的能力注意力
是指人的心理活動指向和集中于某種事物的能力。如我們好的學員能全神貫注地長時間地看書和研究課題等，而對其他無關游戲、活動等的興趣大大降低，這就是注意力強的體現。
智商的的能力記憶力
是識記、保持、再認識和重現客觀事物所反映的內容和經驗的能力。如我們到老時也還記得父親母親年輕時的形象，少年時家庭的環境等一些場景，那就是人的記憶在起作用。
智商的的能力觀察力
是指大腦對事物的觀察能力，如通過觀察發現新奇的事物等，在觀察過程對聲音、氣味、溫度、表現等有一個新的認識。
我們可以在學習訓練中增加一些訓練內容如觀察和想像項目，通過訓練來提高學員的觀察力和想像力。
智商的的能力思維力
是人腦對客觀事物間接的、概括的反映能力。當人們在學會觀察事物之后，他逐漸會把各種不同的物品、事件、經驗分類歸納，不同的類型他都能通過思維進行概括。
智商的的能力想象力
是人在已有形象的基礎上，在頭腦中創造出新形象的能力。比如當你說起汽車，我馬上就想像出各種各樣的汽車形象來就是這個道理。因此，想象一般是在掌握一定的知識面的基礎上完成的。
智商的的能力分析判斷能力
分析判斷能力是指人對事物進行剖析、分辨、單獨進行觀察和研究的能力。 分析判斷能力較強的人，往往學術有專攻，技能有專長，在自己擅長的領域里，有著獨到的成就和見解，并進入常人所難以達到的境界。
智商的的能力應變能力
應變能力是指自然人或法人在外界事物發生改變時，所做出的反應，可能是本能的，也可能是經過大量思考過程后，所做出的決策。
智商與情商的區別
智商和情商在心理品質的區別
智商主要反映人的認知能力、思維能力、語言能力、觀察能力、計算能力、律動能力等。
也就是說，它主要表現人的理性的能力。它可能是大腦皮層特別主要是主管抽象思維和分析思維的左半球大腦的功能。
情商主要反映一個人感受、理解、運用、表達、控制和調節自己情感的能力，以及處理自己與他人之間的情感關系的能力。
情商所反映個體把握與處理情感問題的能力。情感常常走在理智的前面。它是非理性的，其物質基礎主要與腦干系統相聯系。
大腦額葉對情感有控制作用。
智商和情商在形成基礎的區別
情商和智商雖然都與遺傳因素、環境因素有關，但是，它們與遺傳、環境因素的關系是有所區別的。智商與遺傳因素的關系遠大于社會環境因素。據英國《簡明不列顛百科全書智力商數》詞條載：根據調查結果，約7080%智力差異源于遺傳基因，2030%的智力差異系受到不同的環境影響所致。情商的形成和發展，先天的因素也是存在的。
例如，人類的基本表情通見于全人類，具有跨文化的一致性。(《情感智商》，潘云明主編，中國城市出版社，第22頁)美國心理學家艾克曼的研究表明，從未與外界接觸過的新幾內亞人能夠正確地判斷其它民族照片上的表情。但是，情感又有很大的文化差異。
民俗學研究表明，不同的民族的情感表達方式有顯著差異。兒童心理學研究表明，先天盲童由于社會交流的障礙導致的社會化程度的影響，其情感能力相對薄弱。
人類學研究表明，原始人類的情感與文明人的情感有極大差異。他們易怒易喜，喜怒無常，自控能力很差。
美國有的人類學研究者認為，人類童年時代的情感控制能力很弱，以今天的眼光看，很像是患有集體精神病。從近代史研究中也可以看到，人的情感容易受到社會環境的影響，人總是有著根深蒂固的從眾心理。二戰時代德國的社會情感，充分說明了這一點。
智商和情商在作用的區別
智商的作用主要在于更好地認識事物。智商高的人，思維品質優良，學習能力強，認識深度深，容易在某個專業領域作出杰出成就，成為某個領域的專家。調查表明，許多高智商的人成為專家、學者、教授、法官、律師、記者等，在自己的領域有較高造詣。情商主要與非理性因素有關，它影響著認識和實踐活動的動力。
它通過影響人的興趣、意志、毅力，加強或弱化認識事物的驅動力。智商不高而情商較高的人，學習效率雖然不如高智商者，但是，有時能比高智商者學得更好，成就更大。
因為鍥而不舍的精神使之勤能補拙。另外，情商是自我和他人情感把握和調節的一種能力，因此，對人際關系的處理有較大關系。其作用與社會生活、人際關系、健康狀況、婚姻狀況有密切關聯。
情商低的人人際關系緊張，婚姻容易破裂，領導水平不高。而情商較高的人，通常有較健康的情緒，有較完滿的婚姻和家庭，有良好的人際關系，容易成為某個部門的領導人，具有較高的領導管理能力。