最新中學教學管理制度匯編
最新中學教學管理制度匯編
為了提高中學的教學水平，更好地促進學生發(fā)展，需要制定并實施相應的管理制度。學習啦小編為你帶來了中學教學管理制度，一起來看看吧。
中學教學管理制度篇一
一、辦公出勤管理
1、教師辦公實行坐班制。
時間：每天上午、下午，晚自習。
地點：各年級、處室、辦公室
2、全體任課教師在上述時間內除上課、因公安排外均需在規(guī)定的處室、年級組進行辦公，學校安排專人進行值日考勤，加強管理，落實勞動紀律。
3、教師備課、學生作業(yè)批改一般都在辦公室進行，教師辦公除教學交流討論外(力求小聲安靜)，不得高聲喧嘩，甚至做與教學無關的活動。
4、辦公期間，教師因事離開須向年級組長請假(書面請假條)，以便值日考勤人員核實。
5、辦公期間考勤納入學校考勤請假制度管理，按獎罰條例兌現。
6、教師調、代課辦理。教師因事請假，須持批準人請假單到教務處辦理假期調、代課手續(xù)。代課(代班)工資原則上由請假人支付(公差除外)，依據學校考勤請假制度處理。
二、教學計劃管理
1、學校統(tǒng)一制定課表、作息時間表。教師嚴格按課表出堂上堂，不得隨意更改科目。
2、每個教師期初制訂好學科教學計劃，學科計劃一般包括六要素：①教學任務與目標;②教材內容的基本分析(重點、難點和關鍵等)及教學進度安排;③學生雙基能力與非智力因素的基本分析;④完成教學任務的主要措施;⑤教學改革(或教學研究)的大體設想;⑥滲透思想政治教育的總體構想。所有學科科目應具備上述六要素，技藝活動課至少具備①、②、④、⑤四個要素，課改實驗科目按課改要求統(tǒng)一進行。
(一)教學設計
搞好教學設計是上好課的前提，備課的深入細致與否直接影響教學質量的高低，教師備課應做到：
⑴基礎學科課每節(jié)備課應具備六個方面，即①教學內容;②教學目標;③教學重點、難點;④教學手段、方法及準備;⑤教學過程(含教學步驟與時間、課內外作業(yè)設計、師生雙邊活動)，⑥板書設計。提倡寫教學反思(一半課節(jié))。技藝活動課至少具備①②③⑤四個方面，課改實驗科目具備以上方面加上設計理念。
⑵備課要分節(jié)擬定，不得連備、缺漏。
⑶各學科要超前半周搞好設計，在備課上采取個人與集體設計相結合，以個人設計為主。
⑷備課要在鉆研大綱、標準的基礎上，了解學生思想和知識實際。
⑸要求學生完成的作業(yè)，教師設計教案時應自己先做一遍，并作出參考答案，練習課應精選例題，作業(yè)指導課要有學生作業(yè)的一般情況統(tǒng)計及典型情況分析。
⑹根據實際需要使用電化教學手段的，應在課前準備好，提倡充分利用電化信息技術教學手段。
(二)上課
上課是教學過程中最主要的環(huán)節(jié)，必須面向全體學生，講求效率，講求效果。
1、各科教師必須按課表上課，不得擅自停課、調課或請他人代課。
2、上課要準時，做到不遲到、不早退、不拖堂。
3、教師要做好上課前的一切準備工作，不允許不備課進教室上課，上課期間一般不得中途出入，更不允許要學生出室為教師提取教學用品等事情。
4、教師上課舉止文明，穿著大方，儀表端正，課堂上教師不準抽煙，不準坐著上課，不準諷刺挖苦學生，不準體罰學生或將學生趕出課堂。更不準帶小孩進課堂上課，教師著裝要按學校規(guī)定進行。
5、每堂課教學內容要集中，目標明確，思路清晰，重點要突出，關鍵要抓住，難點要突破。
6、教學語言要規(guī)范簡明扼要。教學語言和板書規(guī)范、準確、生動，富有啟發(fā)性和示范性。
7、課堂要廢止注入式、滿堂灌，堅持啟發(fā)式、討論式，提倡研究性學習方式，科學安排講練活動時間，保證課堂作業(yè)在課內完成。
8、要充分利用現有的教學設備，使幻燈、投影、錄音、錄相、信息技術逐步成為常規(guī)教學的基本手段。
9、精講多練，課堂知識容量、訓練量適度，作業(yè)布置符合縣教研室《關于初中各科作業(yè)設置意見》要求，總量控制，初三不超過120分鐘，初一、初二不超過90分鐘。
中學教學管理制度篇二
一、 教學成績獎
在期中、期末兩次考試中，學校設立教學成績獎，獎勵成績優(yōu)異的老師和進步幅度較大的老師。具體獎項如下：
1、平均分獎
平均分以同年級學科為單位計算，以區(qū)平均分為標準。達到或超過區(qū)平均分者，本科教師均獲獎，3分為一檔(分數按四舍五入計算)。
0—3分 一檔獎勵
4---6分 二檔獎勵
7—9分 三檔獎勵
10—12分 四檔獎勵
………
2、綜合率獎
綜合率=優(yōu)秀率+及格率-差生率
每個教師的綜合率為其所任班級的平均值，具體分三種情況。
① 只教普通班的
綜合率40—89為一檔獎金，90以上的，為二檔獎金。
② 只教實驗班的
綜合率100—149 為一檔獎金，150以上為二檔獎金。
③ 實驗班、普通班兼任的
綜合率70—119為一檔獎金，120以上為二檔獎金。
3、進步獎
年級組內，同學科平均名次與上一次考試比較，每提高一個名次為一檔。同頭教師只一人的，綜合率上升30個百分點為一檔。
4、優(yōu)秀班級獎
總成績排名，實驗班第一名，普通班前兩至三名的班主任獲一檔獎金。
5、教研組長、年級組長獎
①教研組長
本教研組內有50%(含50%)以上人獲獎，且組長本人也獲獎，教研組長在原獎勵基礎上提高一檔獎金。
②年級組長
本年級內有50%(含50%)以上人獲獎，且組長本人也獲獎，年級組長在原獎勵基礎上提高一檔獎金。
二、單項獎勵
1、優(yōu)秀教研組獎
每學期評選一次優(yōu)秀教研組，獲得優(yōu)秀教研組的，每位老師獲一檔獎金。
2、教學比賽獎
各級教研部門舉行的優(yōu)質課、說課、課件制作等反映教師綜合實力的各種比賽(必須是逐級上報的，未經教務處上報、登記的無效)。
校級：一檔獎金
區(qū)級：二檔獎金
市級：三檔獎金
省級：四檔獎金
國家級：五檔獎金
3、榮譽稱號獎
獲得名教師、骨干教師、學科帶頭人稱號的，一次性給予獎勵。
區(qū)級：三檔獎金
市級：四檔獎金
省級：五檔獎金
國家級：六檔獎金
中學教學管理制度篇三
一、課前準備工作：
1、各科教師在新學期開學前應認真學習課程標準，并在整個教學過程緊扣《課程標準》進行教學，加以落實。
2、擬定全學期教學計劃。各備課組在教師通讀、熟讀教材的基礎上，結合課程標準和學生實際，安排好教學進度，仔細擬定本學期教學計劃和“寓德于教”計劃。
3、集體備課。教師(含行政領導)應按規(guī)定的地點規(guī)定的時間參加集備活動，不得無故缺席。備課前每個教師應再次熟讀教材及有關教學參考資料，提出個人教學設想，并圍繞教學目標的要求、主要教學內容重點、難點、課堂主要范例、練習與作業(yè)、可供選擇的教學方法、手段、教具等積極展開討論，最后結合自己班級實際，優(yōu)選最佳教學方案。同一學科的教學盡量做到統(tǒng)一進度、統(tǒng)一要求，并寫好集備記錄。
4、認真寫好教案。要根據各學科、年段、班級及學生的特點認真寫好有自己特色的教案，教案體現教學目標、師生活動、課后反及作業(yè)設計等、對范例、練習、作業(yè)，教師要先“下水”完成，學校教務處對教師教案及作業(yè)“下水”完成情況，每學期至少檢查六次。
二、準備教學工作：
1、準備上課，教師必須在預備鐘鈴響之前到達教學地點。
2、做好教學組織工作：
(1)預備鈴響后，教師應督促學生入座，安定情緒，準備各項學習用品，準備上課。
(2)上課鈴響后，教師進課堂;班長口令：“起立”、教師說：“同學們好”，學生答：“老師好”，教師還禮并答“請坐下”，以完成師生上課心理準備。
(3)教師根據班長報告，填好點名冊開始上課。
3、教師施教中應態(tài)度親切，精神飽滿，堅持講普通話，講授要注意言簡意賅，吐字清晰，提問學生用語禮貌。造成課堂融洽、和諧的氣氛，并注意啟發(fā)引導，調節(jié)學生的學習積極性。
4、板書工整。規(guī)范、板書包括字與圖，都要做到工整、端正，無論漢字及各科作圖，都要符合規(guī)范，各科教師應認真學習國家頒布的漢字簡化方案，不寫錯別字。
5、端正教態(tài)與學態(tài)。教師要以身作則，上課時態(tài)度嚴謹，同時要求學生坐姿端正，注意聽講，積極思考，踴躍發(fā)言，發(fā)言時舉手，杜絕上課思想開小差，做小動作。
6、對個別學生的違規(guī)行跡教師應采取靈活、適當、理智的方式批評糾正，不得馬虎遷就，避免課堂上出現頂牛現象。
7、不拖課、不占課，督促學生做好“二操一鍛煉”。
8、認真落實省頒課程計劃，開足上好各學科課程。
9、嚴格按課程表上課，不得將技能課改上其他課，及隨便調課停課。
10、下課鈴響，教師喊“下課”，班長喊“起立”，老師喊“同學們再見”，學生喊“老師再見”，老師離開教室。
三、加強課外輔導，促進學生的發(fā)展：
1、教師在早讀和下午第三節(jié)自修課應按時下班個別輔導、解疑，避免占用時間作全班性的集體輔導。
2、在學習上熱情關心后進生，幫助他們分析后進的原因，鼓勵他們樹立信心，改進學習方法，趕超班級上的優(yōu)生。
3、對優(yōu)生在思想與學習上應更嚴格要求，在學習上進一步指導，積極培養(yǎng)與扶持尖子人才。
4、積極開展家庭訪問，了解學生的學習和生活環(huán)境、條件、習慣，有的放矢幫助學生解決思想、生活、方法問題，家校配合，促進學生進步、提高。
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