小兒孤獨癥如何治療
小兒孤獨癥怎么治是一些家里患有自閉癥兒童的媽媽們最擔心的問題。自閉癥,又稱孤獨癥,由于神經(jīng)系統(tǒng)失調(diào)導(dǎo)致的發(fā)育障礙。那么小兒孤獨癥應(yīng)該如何治療呢?跟著學(xué)習(xí)啦小編一起來看看吧。
小兒孤獨癥治療措施
1、教育和訓(xùn)練
是最主要的治療方法。目標是促進患者語言發(fā)育,提高社會交往能力,掌握基本生活技能和學(xué)習(xí)技能。
特殊教育訓(xùn)練的范圍包括對患兒專注力、認知能力、閑暇自處能力、社交能力、生活適應(yīng)能力、情緒控制、言語溝通、感知功能、生理需要以及行為問題等方面的訓(xùn)練。而社交能力的訓(xùn)練則為重中之重,因為只有通過社會交往,才能促進感知覺、動作、語言、智慧與個性的積極發(fā)展,獲得知識技能,激發(fā)和溝通情感,培養(yǎng)友誼感和同情心,并逐步懂得一些初步的行為準則。
2、心理治療
目的是幫助患者認識自己與同齡人的差異和自身存在的問題,激發(fā)自身的潛力,發(fā)展有效的社會技能。適用于智力損害不重的患者。
3、行為治療
主要目的是強化已經(jīng)形成的良好行為,對干擾接受教育訓(xùn)練、影響社會交往和危害自身的異常行為,如刻板行為、攻擊性行為、自傷或自殘行為等予以矯正。
4、藥物治療 主要用于改善患者的一些情緒和行為癥狀,有利于維護患者自身或他人安全、順利實施教育訓(xùn)練及心理治療。
中樞神經(jīng)系統(tǒng)興奮劑(哌甲酯,即利他林):用以短期改善學(xué)習(xí)和測驗效果的劑量為0.3mg/(kg·d),用以長期行為改變的劑量為0.7mg/(kg·d)。一般公認興奮劑可改善坐立不安、沖動行為和注意力渙散,但對學(xué)習(xí)成就和人際關(guān)系障礙無效。也有人認為興奮劑可使癥狀加重,不主張應(yīng)用。對有抽搐傾向的患兒,尤其有腦器質(zhì)性改變者應(yīng)慎用,以免誘發(fā)癲癇和抽動。
抗精神病藥物:應(yīng)小劑量、短期使用,在使用過程中要注意藥物副作用,特別是錐體外系副作用。
小兒孤獨癥的原因
1、懷孕期間的病毒感染
婦女懷孕期間可能因德國麻疹或有流行性感冒等病毒感染,使胎兒的腦部發(fā)育受損傷而導(dǎo)致自閉癥。
2、遺傳的因素
上海兒童自閉癥治療醫(yī)院的專家介紹說:20%的自閉癥患者中,他的家族可找到有智能不足、語言發(fā)展遲滯和類似自閉癥的。此外,自閉癥男童中約10%有x染色體脆弱癥。
3、新陳代謝疾病
如苯酮尿癥等先天的新陳代謝障礙,造成腦細胞的功能失調(diào)和障礙, 會影響腦神經(jīng)訊息傳遞的功能,而造成自閉癥。
4、腦傷
包括在懷孕期間窘迫性流產(chǎn)等因素而造成大腦發(fā)育不全,生產(chǎn)過程中早產(chǎn)、難產(chǎn)、新生兒腦傷,以及嬰兒期因感染腦炎、腦膜炎等疾病造成腦部傷害等因素,都可能增加自閉癥機會。
5、家庭氣氛緊張讓孩子備感冷落
專家認為,孩子患上自閉癥與家長工作緊張,無暇陪伴孩子或?qū)⒆颖憩F(xiàn)得急躁、缺乏耐心有關(guān)。
小兒孤獨癥的表現(xiàn)
1、孤獨離群,沉迷自我,交際困難
即是缺乏與人交往、交流的傾向。有的患兒從嬰兒時期起就表現(xiàn)這一特征,如從小就和父母親不親,也不喜歡要人抱,當人要抱起他時不伸手表現(xiàn)期待要抱起的姿勢,不主動找小孩玩,別人找他玩時表現(xiàn)躲避,對呼喚沒有反應(yīng),總喜歡自己單獨活動,自己玩。有的患兒雖然表現(xiàn)不拒絕別人,但不會與小朋友進行交往,即缺乏社會交往技巧。他們的孤獨還表現(xiàn)在對周圍的事不關(guān)心,似乎是聽而不聞,視而不見,自己愿意怎樣做就怎樣做,周圍發(fā)生什么事似乎都與他無關(guān),很難引起他的興趣和注意,他們似乎生活在自己的小天地里。
2、言語障礙突出,難以正常語言交流
大多數(shù)患兒言語很少,嚴重的病例幾乎終生不語,會說會用的詞匯有限,并且即使有的患兒會說,也常常不愿說話而寧可以手勢代替。有的會說話,但聲音很小,很低或自言自語重復(fù)一些單調(diào)的話。有的患兒只會模仿別人說過的話,而不會用自己的語言來進行交談。不少患兒不會提問或回答問題,只是重復(fù)別人的問話。
3、興趣狹窄,行為刻板重復(fù),反對環(huán)境變化
孤獨癥兒童常常在較長時間里專注于某種或幾種游戲或活動,如著迷于旋轉(zhuǎn)鍋蓋,單調(diào)地擺放積木塊,熱衷于觀看電視廣告和天氣預(yù)報,面對通常兒童們喜歡的動畫片,兒童電視,電影則毫無興趣,一些患兒天天要吃同樣的飯菜,出門要走相同的路線,排便要求一樣的便器,如有變動則大哭大鬧表現(xiàn)明顯的焦慮反應(yīng),不肯改變其原來形成的習(xí)慣和行為方式,難以適應(yīng)新環(huán)境。
4、大多智力發(fā)育落后及不均衡
多數(shù)智力發(fā)育比同齡兒遲鈍,少數(shù)患兒智力正常或接近正常。但其在智力活動的某一方面有的又出奇地好,令人不可思議,有不少患兒的機械記憶能力很強,尤其對文字符號的記憶能力。如有位3、4歲患兒特別喜歡認字,見字就主動問念什么,并且只問一次就記住,為此他能毫不費力地流利地閱讀兒童故事書,說明他掌握不少詞匯,但當他要用詞來表達自己的意思時則存在明顯的困難,說明他們存在理解語言和運用語言能力方面的損害。
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