地震了怎么辦教學設計教案
地震了怎么辦教學設計教案
最近幾年地震頻發，牽動著每一個人的心，學生也很關注，地震了怎么辦教學如何設計教案呢？下面是學習啦小編整理的地震了怎么辦小班教案，歡迎閱讀。
篇1：地震了怎么辦小班教案
活動目標
1、幫助幼兒了解一些簡單的地震知識。
2、教育幼兒在發生地震時不慌張，初步掌握發生地震時的一些自救方法。
活動準備
1、有關地震知識的課件(汶川、玉樹地震的新聞及關于地震知識的錄像、圖片、地震自救的幻燈片等)
2、一段緊張的音樂。
3、幼兒曾經在電視或書上看過關于地震的報道。
活動過程
1、播放汶川、玉樹地震的新聞，引起幼兒的興趣及注意力。
(1)剛才新聞里說了什么?
(2)哪兒發生了地震?
(3)地震時，地面會怎么樣?
教師小結：剛才錄像中那樣的地面劇烈震動、搖晃的現象叫地震，地震是一種很少見但是危害卻很大的一種自然災害。
2、出示圖片，讓幼兒了解地震造成的危害。
(1)教師逐一出示圖片，通過提問。引導幼兒理解圖片內容。
(2)小結：地震時，地面劇烈震動，房屋倒塌，地面裂開大縫，公路扭曲斷裂，汽車被砸扁了。房屋倒了后，家里的東西都被壓壞了，有時我們的生命也會受到威脅，有的人被壓在房屋、石頭、磚塊下面，等待救援;被救出來的人也無家可歸，只能先暫時住在帳篷里。
3、播放地震形成的錄像，讓幼兒初步了解地震的形成。
我們地求的表面叫地殼，地殼不是靜止不動的。它像一個頑皮的孩子，總是在不停地運動。如果它運動的力氣過猛，地殼上的巖層經受不住力的沖擊，就發生斷開，于是出現了地震。
4、集體討論，讓幼兒學會自救的方法。
(1)地震這么可怕，如果發生地震，什么地方是最安全的?
(2)發生地震了，什么地方是不安全的?
(3)發生地震時，應該怎么辦?
(4)萬一你被壓住了，你怎么辦?
(5)觀看幻燈片，讓幼兒了解地震時應該怎么做。
小結：為了自己人身安全，請躲在桌子等堅固家具的下面;搖晃時立即關火，失火時立即滅火;不要慌張地向戶外跑;將門打開，確保出口;戶外的場合，要保護好善，避開危險之處;在發生地震時，不能使用電梯;為了不妨礙避難疏散的人和緊急車輛的通告，要讓出道路的中間部分;避驗證時要徒步，攜帶物品應在最少限度。
5、游戲《地震來了》。
(1)帶領幼兒進入布置好的場地。
(2)播放一段緊張的音樂，教師說聲“地震來了”，孩子們開始有序疏散。
篇2：地震了怎么辦小班教案
一、教學目標
過程與方法：
1.搜集處理有關地震的信息資料，了解地震這種自然現象的發生不可避免及地震災害。
2.了解地震的成因的知識。
3.了解地震自救的知識，學會地震自救的方法。
情感、態度、價值觀：
1.讓學生了解古代、現代對地震的研究和預測，培養學生的愛國主義情感和關注人類社會的情感。
2.培養學生應急自救的適應能力和臨危不亂的心理品質。
4.使學生知道地震自救的方法，讓學生認識到用知識守護自己的生命。
二、教學重點、難點
對地震的成因進行推理、想象。
三、教學準備：
學生準備：
1.有關地震的文字資料。2.干木棍(每人一根)。
教師準備：
地震的視頻資料、課件資料
四、教學過程：
(一)創設情境，激發探究欲望
師：同學們喜歡看電視嗎?那你看過這樣的畫面嗎?(播放地震現象視頻) 你看到了了什么?
生：大地震。(板書課題：19、地震)
(引導學生提出問題，確定本課的中心問題)
師：關于地震，有沒有問題要提出來?
1.學生提出問題：地震是怎樣形成的?地震前兆?預測?自救?……(教師板書學生的問題)
2.確定本節課主要研究解決的問題。
師：大家都說出了自己的困惑，提的問題也很有價值。這節課我們就依次來研究這些問題。
(二)了解地震的成因及危害
1.從身體上感受震動：折筷子。
要求：學生雙手分別握緊筷子的兩邊，均勻用力使它彎曲，直至折斷，體會斷裂時的感受。
2.從心理上體會地震的危害：搭積木模型。
(看教材71頁的要求完成)說說自己做模擬實驗的感受。
3.地震成因(出示課件)
教師補充：地殼內部是不斷運動的，地下的巖層在壓力的作用下會發生變形，當受到的力大到巖層不能承受時，就會發生突然的、快速的斷裂。巖層斷裂所產生的地震波傳到地表就會引起地表的振動，這就是地震。大家想，一個木棍在斷裂時都會引起我們手的震動，幾千米厚的巖石層在壓力作用下發生快速、突然的斷裂引起的震動，釋放出的能量該是何等的巨大。世界上百分之九十以上的破壞性地震都是由巖層斷裂引起的。另外，火山噴發會引起地震，過度采礦而造成的地表塌陷也會引起局部地震的發生。
4.地震危害
師：通過前面的了解來說一說它給人類的生活帶來了哪些危害? (小組討論地震有哪些危害?) 學生匯報。
過度語 ：地震的破壞力確實巨大，地震的發生也不可避免，我們怎樣來對地震進行預測，減少災難的發生呢?
(三)地震前的征兆
閱讀73頁《科學在線》的內容。
1. 認識地震前兆
師：正如同學們所說，地震前地下水、動物、天氣都會出現異常現象。(課件展示：諺語)
2.愛國教育
師：除了觀察地震前兆，還有先進的測震儀對地震進行預測。人們對地震的研究很早就開始了。(出示課件)公元132年東漢時期的科學家張衡發明了世界上第一臺預報地震的儀器――候風地動儀，比歐洲整整早了1700多年。現在，人們預測地震的儀器越來越先進，現在的測震儀能在地震發生1分鐘前測出，但是1分鐘是何等的短暫!關于地震的預測人類還在不斷探索中，這項研究任務就落在了我們同學們身上。
(四)避震小知識
過渡語：既然地震的發生不可避免，當地震發生時我們該怎樣做呢? 閱讀手中資料，學生匯報。
老師再補充一點，當地震發生時最重要的是要保持沉著、冷靜，然后再迅速的進行自救。
(五)拓展延伸
完成判斷題(出示課件)
(六)總結全課
師：希望大家在平時的生活中，學會觀察、學會思考，學會用知識守護我們的生命。雖然我們懂得了很多，但是對于地震的預測我們仍然沒有辦法解決，希望大家在以后的科學學習中能夠做有心人，爭取在不遠的將來，讓預測地震就像天氣預報那樣平常、準確。有沒有信心?!
板書設計：
19、 地震
形成?
危害 ?
預測?
自救?
篇3：地震了怎么辦小班教案
教學目標：
1、了解地震的形成、地震發生前兆等知識，明確地震等知識，明確地震的危害;提高防震、避震的安全意識。
2、初步掌握在家庭、學校等公共場所等日常生活中常用的防震方法，做到防患于未然。
3、初步掌握地震發生時的自我保護和求助及逃生的簡單技能，以及遭遇地震傷害后的救治方法。
一、 感受地震危害
1、視頻播放1976年我國的唐山大地震實況，并結合教材資料介紹這次大地震給人們造成了巨大的傷害。唐山大地震毀了整個城市，當時估算損失達30億美元(當時美元與人民幣匯率1：1、76)，人員死亡24萬重傷十六萬。間接損失難以計算。
2、教師引導：“2008年5月12日14時28分在我國四川汶川發生了8級大地震，造成重大損失，截止6月13號為止，遇難69 107人，失蹤18 230人，受傷373577人，受災4 569人。“同時并播放汶川地震時的視頻。
3、讓學生談談自己聽后、看后對汶川地震的認識和自己的感受。
4、教師小結：地震是一種毀滅性的自然災害，在地震面前我們應如何面對，怎樣更好的保護自己呢?通過本課的學習將幫助你解決這些問題。
二、了解地震或災害來臨的征兆
1、利用課件出示唐山大地震賈師傅劫后余生的回憶
2、提示引導：“聽完賈師傅的話，你受到什么啟發?”
學生：“地震是有征兆的。了解這些征兆可以幫助我們做好預防地震的危害。”
3、教師：“地震來臨前會有什么征兆呢?結合教材的材料和你課外收集到的資料介紹一下。”
4、教師根據學生介紹進行提煉。
(1)地下水異常。
地下水包括井水、泉水等。主要異常有發渾、冒泡、翻花、升溫、變色、變味、突升、突降、井孔變形、泉源突然枯竭或涌出等。
(2)生物異常。
一些感覺十分靈敏的動物，在感觸到地震的波動時，便會驚恐萬狀，以致出現冬蛇出洞，魚躍水面，豬牛跳圈，狗哭狼吼等異常現象。動物異常的種類很多，有大牲畜、家禽、穴居動物、冬眠動物、魚類等等。
(3)氣象物理異常變化。
大地會出現地聲，地光;天空會出現電閃雷鳴或傾盆大雨等。
(4)除了上面的異常現象，有些植物在震前也有異常反應，如不適季節的發芽、開花、結果或大面積枯萎與異常繁茂等。
三、地震中的自救
1、教師引導：“當地震來臨時，我們該怎樣保護自己呢?”
2、教師提供以下幾種地震時所在的場所：
(1)在家里;
(2)正在學校上課
(3)在電影院;
(4)正在郊外游玩;
3、課件出示幾種錯誤和正確的逃生方法，讓學生判斷。
4、教師教導學生進行交流：
(1)不能慌張，保持冷靜是安全逃生的前提。
(2)住在高樓可不能從高樓往下跳，找個重心較低而且結識的桌子躲避，最好能用坐墊、枕頭等物品保護頭部。
(3)在家中要先關掉煤氣，切斷電源，以免引起火災。
(4)在人多的地方，要聽從警衛人員或大人的統一指揮。
5、教給學生一些地震防護口訣：
大震來時有預兆，地聲地光地顫搖，雖然短短幾十秒，做出判斷最重要。高層樓撤下，電梯不可搭，萬一斷電力，欲速則不達。平房避震有講究，是跑是留兩可求，因地制宜做決斷，錯過時機諸事休。次生災害危害大，需要盡量預防它，電源燃氣是隱患，震時及時關關上閘。 強震簸箕站立難，就近躲避最明見，床下桌下小開間，伏而待定保安全。震時火災易發生，伏在地上要鎮靜，沾濕毛巾口鼻捂，彎腰匍匐逆風行。震時開車太可怕，感覺有震快停下，趕緊就地來躲避，千萬別在高橋下。震后別急往家跑，余震發生不可少，萬一趕上強余震，加重傷害受不了。
6、要求學生記住口訣并與家人和朋友分享。
看了地震了怎么辦教案的人還看了：
2.發生地震該怎么辦
3.地震發生了怎么辦
4.地震來了怎么辦
7.地震后房子怎么辦
10.當地震來臨時我們該怎么辦