提示語的有哪些用法是正確的
提示語的有哪些用法是正確的
人物對話使用提示語有三種不同的方式。提示語在前面， 提示語在后面，提示語在中間。下面小編為大家介紹提示語的用法，感興趣的朋友們一起來看看吧!
提示語的三種的用法
1、提示語在前面：
小伙伴們圍上來，都朝著科利亞笑:“你的算式不管事啦!也許，法西斯把你的寶貝挖走了。 ”
他頑皮地眨了眨眼，說：“哈哈!我就知道會(huì)這樣。”
2、提示語在后面：“你敢碰我嗎?陶罐子!”鐵罐傲慢地問。
3、提示語在中間：“我確實(shí)不敢碰你，但并不是懦弱。”陶罐爭辯說，“我們生來就是給人們盛東西的，并不是來互相碰撞的。說到盛東西，我并不比你差。再說……”
“多美的陶罐!”一個(gè)人說，“小心點(diǎn)兒，千萬別把它碰壞了，這是古代的東西，很有價(jià)值的。”
4、我說:“我在這里。快點(diǎn)過來。”(常規(guī)的。冒號(hào)+引號(hào))
5、“我在這里。”我說，“快點(diǎn)過來。”(逗號(hào))
6、“我在這里。快點(diǎn)過來。”我說。(句號(hào))
提示語的形式
對偶形式
采用對偶句式是編擬提示語時(shí)最常用的方法，如“呼出來的是煙，損人;吸進(jìn)去的是毒，害己”，“席地而坐綠草怨，信手涂抹白壁嫌”，“高高興興出門來，平平安安回家去”，“帶走滿腹知識(shí)，留下一架好書”，“只帶走滿腹詩書，不留下半點(diǎn)遺憾”，“一支煙燃盡修養(yǎng)，半口痰辱沒斯文”等。
這類提示語有節(jié)奏有韻律，讀來朗朗上口，聽來和諧悅耳，給人以美感，也便于記憶。
諧音雙關(guān)
就是利用諧音、諧義賦予詞句幾層不同的意思，從而收到耐人尋味之效。如公廁提示語“來也匆匆，去也沖沖”，以文雅的隱含博如廁者會(huì)心一笑，起到了很好的效果。
有兩條節(jié)水提示語“珍惜我，就從一點(diǎn)一滴做起吧!”“愛惜生命之源，‘關(guān)’住滴滴點(diǎn)點(diǎn)”，很好的利用了諧音雙關(guān)，深刻地闡釋了節(jié)水的內(nèi)涵：要“關(guān)”住(關(guān)注)滴滴點(diǎn)點(diǎn)，從一點(diǎn)一滴做起。
再如一則草坪提示語“小草有生命，足下請留‘青’”，警稱你為“足下”，請你的足下留青(留情)，你想，茵茵芳草，踏之何忍?
用雙關(guān)語作為提示語，能增加表現(xiàn)的層次性和豐富性，詞淺意深.回味無窮，是—種行之有效的創(chuàng)作技巧。
對比手法
運(yùn)用對比手法擬寫的提示語，往往能給人深刻的印象和啟示，如“一棵大樹，可制造千萬根火柴;一根火柴，可以毀掉干萬棵大樹”(森林防火提示語)，數(shù)字的對比，令人觸目心驚。
又如交通提示語“司機(jī)一滴酒，親人兩行淚”，“喝進(jìn)去幾滴美酒，流出來無數(shù)血淚”通過鮮明的對比，曉之以理，動(dòng)之以情。句句富有教誨，發(fā)人深省;字字扣人心弦，叫人警惕。
擬人修辭
擬人化可以使枯燥的道理變得生動(dòng)有趣，因而能增添提示語的審美效果。如“把臟東西喂給我吧，大地媽媽剛換了件干凈衣服——垃圾桶說”，“謝謝你給我的愛，今生今世我難忘懷——小草說”，“我的胃口特別大，果皮紙屑全吞下”(垃圾桶)，“天黑我照著你，天亮你關(guān)照我——樓道燈說”。由于采用了擬人化手法，使內(nèi)容變得更為真實(shí)、具體、形象、感人，收到的效果是單純陳述所達(dá)不到的。
經(jīng)典語言
就是運(yùn)用經(jīng)典短句、詩詞、名言、歇后語、成語等作為提示語。編擬時(shí)可直接引用，如：保護(hù)耕地的宣傳語“但存方寸地，留與子孫耕”就是引用了《增廣賢文》里的名句;餐廳里的“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦”、“一粥一飯當(dāng)思來之不易”，人人耳熟能詳。也可以運(yùn)用仿擬修辭，改變個(gè)別詞句，如：花壇提示語“花開堪賞直須賞，莫要折花空賞枝”即化用名句“花開堪折直須折，莫待無花空折枝”，反其意而用之，提示人們要愛護(hù)花朵，別具匠心。又如“孩子學(xué)習(xí)需寧靜，四鄰休息需寂靜——稍安勿‘噪’”，“居高不要‘淋’下，愛鄰即是愛己”等，對成語稍加點(diǎn)化，即成為耐人尋味的提示語。
經(jīng)典語言瑯瑯上口，為人熟知，讓人感到親切。作為提示語，有利于贏得人們的好感，也有利于迅速傳播。
質(zhì)樸語言
就是用日常通俗樸實(shí)的口語、俗語作為提示語。有的自然親切，如“遠(yuǎn)親不如近鄰，近鄰不如對門”，“喝酒莫醉，醉了還有啥滋味”不隨地吐痰，說起來容易做起來也不難”;有的則平中見奇，某餐館有一則提示語，奉勸人們在宴請客人后，應(yīng)把剩余的菜肴帶回去，而不要養(yǎng)成揮霍浪費(fèi)的作風(fēng)，其內(nèi)容是：吃不了請兜著走。這句話是由俗語“吃不了兜著走”補(bǔ)充而成，俗語的原意是“夠嗆”、“吃不消”，而這里用直解義取代俗語的原義，真可謂妙趣橫生。這種提示語給人隨和親切之感，看似沒有修飾，實(shí)則獨(dú)具匠心，體現(xiàn)了“平平淡談才是真”的創(chuàng)作意境。
押韻口訣
就是由字?jǐn)?shù)相等并且押韻的兩句話或多句話作為提示語。
如“小草對您微微笑，請您把路繞一繞”，“花草叢中笑，園外賞其貌”，“左鄰右舍心換心，常來常往情誼深，年年歲歲一起往，一代更比一代親”。
這種口訣不是經(jīng)典語句，而是創(chuàng)作自行設(shè)計(jì)出來的，其主要目的是使人易讀易記。這類提示語傳達(dá)信息往往比較直接、簡煉、明確，也可能因此而喪失一部分內(nèi)蘊(yùn)和回味。
幽默手法
運(yùn)用幽默手法，使內(nèi)容更加容易地被觀者接受，使人在會(huì)心一笑中受到啟迪，留下較深的印象。
如“我很弱小，不能承受您大腳的親吻——小草”，“芳草香濃郁，別醉倒在我的懷里——小草”，“距離產(chǎn)生美，謝絕親密接觸(保護(hù)草坪)”，人們都不禁為這善意的幽默莞爾一笑，在回味中受到教益。
字詞巧排
就是通過字詞的巧妙排列，造成語音，語義上的循環(huán)往復(fù)，使人產(chǎn)生深刻的印象，如“讓您的痰吐與談吐同樣高雅”，“人護(hù)綠，綠護(hù)人”，“別因有意思就有意‘撕’”，“你玩游戲可以，游戲玩你不可以;游戲不是人生，人生更不是游戲(網(wǎng)吧)”等都屬此類。
提問技巧
就是運(yùn)用問題作為提示語，以激起人們的思考，增強(qiáng)感染力。如“現(xiàn)在，人類渴了有水喝;將來，地球渴了會(huì)怎樣?”構(gòu)思新穎，提問巧妙，發(fā)人深省。
生活中的提示語
關(guān)于圖書館
1、帶走滿腹知識(shí)，留下一架好書。
2、靜心吸吮知識(shí)源泉，更顯真才實(shí)學(xué)本色。
3、風(fēng)流不在談鋒健，袖手無言意味長。
4、眼觀古今中外，耳須一時(shí)清靜。
5、除了記憶什么也別帶走，除了腳印什么也別留下。
6、除了思想什么也別帶走，除了報(bào)刊什么也別留下。
7、把書報(bào)留下，把真理帶走。
8把思考留下，把垃圾帶走。
關(guān)于教學(xué)樓
1、心靈的溝通不需要過多的言語――請保持安靜。
2、有了喧嘩，自己無法心靜;有了打鬧，別人無法思考。
3、文明你的語言，優(yōu)雅你的舉止。
4、除了背影什么也別留下，除了知識(shí)什么也別帶走。
5、讀書明志，寧靜致遠(yuǎn)。
6、喧鬧在這里停止，思想在這里升華。
7、讓思想靈動(dòng)美麗，讓言行文明高雅。
8、文明用語從我說起，文明舉止從我做起。
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