小學標點符號的用法(2)
標點符號的用法——分號
1 .號的形式為“;”。
2 .句內部并列分句之間的停頓，用分號，例如：
a) 語言，人們用來抒情達意;文字，人們用來記言記事。
b) 在長江上游，瞿塘峽像一道閘門，峽口險阻;巫峽像一道迂回曲折的畫廊，每一曲，每一折，都像一幅絕好的風景畫，神奇而秀美;西陵峽水勢險惡，處處是急流，處處是險灘。
3 .并列關系(如轉折關系、因果關系等)的多重復句，第一層的前后兩部分之間，也用分號。例如
我國年滿十八周歲的公民，不分民族、種族、性別、職業、家庭出身、宗教信仰、教育程度、財產狀況、居住期限，都有選舉權和被選舉權;但是依照法律被剝奪政治權利的人除外。
4 .行列舉的各項之間，也可以用分號。例如
中華人民共和國的行政區域劃分如下：
全國分為省、自治區、直轄市;
省、自治區分為自治州、縣、自治縣、市;
縣、自治縣分為鄉、民族鄉、鎮。
標點符號的用法——冒號
1 .號的形式為“：”。
2 .在稱呼語后邊，表示提起下文。例如：
同志們，朋友們：
現在開會了。……
3 .在“說、想、是、證明、宣布、指出、透露、例如、如下”等詞語后邊，表示提起下文。例如：
他十分驚訝地說：“啊，原來是你!”
4 .在總說性話語的后邊，表示引起下文的分說。例如：
北京紫禁城有四座城門：午門、神武門、東華門和西華門。
5 .在需要解釋的詞語后邊，表示引出解釋或說明。例如：
外文圖書展銷會
日期：10月20日至11月10日
時間：上午8時至下午4時
地點：北京朝陽區工體東路16號
主辦單位：中國圖書進出口總公司
6 .括性話語的前邊，也可以用冒號，以總結上文。例如：
張華考上了北京大學，在化學系學習;李萍進了中等技術學校，讀機械制造專業;我在百貨公司當售貨員：我們都有光明的前途。
標點符號的用法——引號
1 .號的形式為雙引號“ “” ”和單引號“ ‘’ ”。
2 .文中直接引用的話，用引號表示。例如：
a) 愛因斯坦說：“想象力比知識更重要，因為知識是有限的，而想象力概括著世界上的一切，推動著進步，并且是知識進化的源泉。”
b) “滿招損，謙受益”這句格言，流傳到今天至少有兩千年了。
c) 現代畫家徐悲鴻筆下的馬，正如有的評論家所說的那樣，“神形兼備，充滿生機”。
3 .要著重論述的對象，用引號標示。例如：
古人對于寫文章有個基本要求，叫做“有物有序”。“有物”就是有內容，“有序”就是要有條理。
4 .有特殊含義的詞語，也用引號標示。例如：
a) 從山腳向上望，只見火把排成許多“之”字形，一直連到天上，跟星光接起來，分不出是火把還是星星。
b)這樣的“聰明人”還是少一點好。
5 .號里面還要用引號時，外面一層用雙引號，里面一層用單引號。例如：
他站起來問：“老師，‘有條不紊’的‘紊’是什么意思?”
標點符號的用法——括號
1 .號常用的形式是圓括號“()”。此外還有方括號“[]”、六角括號“〔〕”和方頭括號“【】”。
2 .文中注釋性的文字，用括號標明。注釋句子里某些詞語的，括住緊貼在注釋詞語之后;注釋整個句子的，括注放在句末標點之后。例如：
a) 中國猿人(全名為“中國猿人北京種”，或簡稱“北京人”)在我國的發現，是對古人類學的一個重大貢獻。
b) 寫研究性文章跟文學創作不同，不能攤開稿紙搞“即興”。(其實文學創作也要有素養才能有“即興”。)
標點符號的用法——破折號
1 .折號的形式為“—”。
2 .文中解釋說明的語句用破折號標明。例如：
a) 邁進金黃色的大門，穿過寬闊的風門廳和衣帽廳，就到了大會堂建筑的樞紐部分—中央大廳。
b) 為了全國人民—當然也包括自己在內—的幸福，我們每一個人都要兢兢業業，努力工作。
3 .題突然轉變，用破折號標明。例如：
“今天好熱啊!—你什么時候去上海?”張強對剛剛進門的小王說。
4 .音延長，象聲詞后用破折號。例如：
“嗚—”火車開動了。
5 .項列舉分承，各項之前用破折號。例如：
根據研究對象的不同，環境物理學分為以下五個分支學科：
環境聲學;
環境光學;
環境熱學;
環境電磁學;
環境空氣動力學。
標點符號的用法——省略號
1 .略號的形式為“……”，六個小圓點，占兩個字的位置。如果是整段文章或詩行的省略，可以使用十二個小圓點來表示。
2 .文的省略，用省略號標明。例如：
她輕輕地哼起了《搖籃曲》：“月兒明，風兒靜，樹葉兒遮窗欞啊……”
3 .舉的省略，用省略號標明。例如：
在廣州的花市上，牡丹、吊鐘、水仙、梅花、菊花、山茶、墨蘭……春秋冬三季的鮮花都擠在一起啦!
4 .話斷斷續續，可以用省略號標示。例如：
“我……對不起……大家，我……沒有……完成……任務。”
標點符號的用法——著重號
1 .重號的形式為“.”。
2 .求讀者特別注意的字、詞、句，用著重號標明。例如：
事業是干出來的，不是吹出來的。
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標點符號的用法——連接號
小學標點符號的用法(2)
