口吃是怎么形成的
口吃是怎么形成的
口吃(俗稱“結巴”、“磕巴”)是一種言語障礙，表現為言語頻繁地與正常流利的人在頻率和強度上不同、且非自愿的重復(語音，音節，單詞或短語)、停頓、拖長打斷。為什么小孩會口吃呢?以下就是學習啦小編給你做的整理，希望對你有用。
口吃的原因：
1、內部語言和外部語言發育不平衡
語言學研究發現，兒童在語言學習過程中，幾乎每個孩子都有一個語言不流暢階段，這個階段一般發生在1-5歲左右。
因為孩子在語言的初始學習階段，內部思維語言發展比較敏捷和活躍，而外部語言表達發展相對緩慢和滯后，即孩子經常會出現腦子反應很快，但語言表達跟不上的情形，這時候孩子就會在語言上出現重復、卡殼等口吃現象。
這個時期孩子語言上出現的口吃現象是非常正常的，屬于正常發育性的假性口吃。大部分孩子一般過上一段時間，隨著孩子語言能力的不斷成長，內部語言和外部語言就逐步協調起來，口吃自然就會慢慢消失了。
但是，在實踐中我們還是發現有很多小朋友外部語言能力沒有完全發育起來，即小孩子的內部語言很豐富和活躍，但是外部語言表達能力比較差，語言上經常出現說話口吃現象。
在我們十幾年的實踐矯正中，我們發現了這樣一個現象：
思緒敏捷，性格急，說話快的人，說話不一定會口吃;但是有口吃障礙的人，一定是思緒敏捷，性格急躁和說話快的人。在實踐中我們還發現，性格急，說話快是導致很多口吃者發生口吃的一個重要因素。
因此說，內部語言和外部語言發育不充分，是導致一個孩子說話出現口吃現象的一個重要因素。
2、有意模仿
這是形成口吃最常見的原因之一。根據口吃理論界不完全統計，目前世界上80%以上的口吃者，小時候都和有口吃障礙的人接觸過或學習過。
3、對孩子語言的過度關注、不正確提醒和消極的心理暗示。
在前面我們講過，兒童在語言學習過程中，由于孩子內部思維語言發展比較敏捷，而外部語言表達發展相對緩慢，語言上經常出現重復、卡殼等口吃現象。這個時期孩子語言上出現口吃現象，一般過上一段時間，隨著孩子語言能力的逐步成長，自然就會消失了。
但是，這時如果家長過度關注孩子的語言，經常不正確的提醒孩子，孩子的假性口吃不僅不會消失，而且會越來越嚴重，最終發展成真正的口吃者。
4、過分驚嚇
這種案例在實踐中比較少見。
5、一些疾病有可能導致說話口吃
如小時候發高燒，時間長了就經常說胡話，語無倫次，如果長期得不到治療的話，也容易導致口吃。這種原因目前還沒有確切的理論依據和實踐證明，只是大家的一種猜測。
小孩口吃怎么辦?
首先要接受孩子的口吃，在家里營造出安靜寬松的交流氣氛，幫助孩子克服對口吃的恐懼和自卑。
不要為難孩子，避免“做給我看，說說!”習慣，因為這樣干擾了孩子的思維過程，讓孩子過分關注語言的形成。隨時隨地與孩子談論當時發生的事情，談論擺在他面前的物體和事情，孩子語言流暢性會更好。不要說“告訴爸爸，你去過那里?”“告訴奶奶，你生日得到了什么?”等，因為這些需要大量記憶，可能干擾語言形成。如果大人在描敘過去的事情時，孩子愿意插嘴發表自己的看法，是可以的，否則不要逼迫孩子說這類話。與孩子交流時，留一定的“暫停時間”，使孩子在想插話時能輕松插上話。但要注意不要沉默長到雙方感到不自然，沉默時間太長，讓孩子感覺已經失去了輪到他說話的機會，這一方法就失效了。
第二，減慢語速
兒童經常加快語速以跟上成人的語言節奏，當孩子加快語速時，一部分孩子的嘴唇和下巴不能同時快速移動，或者呼吸調整不過來，都可能出現口吃。如果我們能減慢自己的語速，孩子就有可能相應減慢語速。我們可以跟孩子說“不必急，我們有很多時間聽”。我們不應該說：“慢慢說，放松點”之類的話，因為這樣會使他感到說話時犯了錯誤，以后應該閉嘴。在他努力修正“錯誤”時，他會更緊張，口吃反而會增加。
第三，減少提問次數，最好減少一半提問數量
許多成人與孩子交流時，喜歡提問，而且喜歡連續提幾個問題，而這些問題常常把孩子卡住。父母改變口語交流的方式，減少一半提問數量，使用陳述句式，對孩子口吃的改善非常有益。跟孩子玩時，父母用一些簡短的句子跟孩子討論他在做什么，想什么，有什么感受，說話語氣要適中，不要讓孩子覺得你在跟他做訓練。
第四，即刻重復
在兒童口吃時，父母小心地簡單重復孩子剛剛說的話而不引起孩子對口吃的注意，可以使孩子知道我們已經明白他的意思，同時可以使孩子感到大人在認真地聽他們講話而沒有改變話題，這時他們就能放松愉快地交流。建議只有父母用此技巧，且使用2~3月后逐漸停止。一旦孩子消極抵抗“重復”技巧，或者認為這是對他的取笑，那么就應該立即中止。
第五，傾聽和關注孩子，教會孩子使用簡短句子
孩子說話希望引起父母100%的注意力，如果當時我們不注意聽，孩子在要求我們注意聽時，口吃會增加。教會孩子將長句子分成幾個短語，用“3`4個單詞”的簡單句子說話，孩子說話的流暢性會大大增加。
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