小學生朗讀比賽征文
小學生朗讀比賽征文
朗讀,作為最基本、最主要的閱讀方式,是被實踐證明能夠有效提高學生語文能力的教學方法之一。關于小學生朗讀比賽征文有哪些呢?下面是學習啦小編為您整理的小學生朗讀比賽征文，希望能夠幫到大家!
小學生朗讀比賽征文篇一
一個場景、一幅畫面、一件趣事……可能會有一件事令你印象深刻吧!如果大家要問我印象最深的一件事是什么?那就要數一次朗讀比賽了。
上二年級的時候，我參加過一次朗讀比賽。一天下午，我們準備去比賽了，一輛車把我們從學校送到比賽地點，一路上我們談論著，一說到比賽的場面，我頓時緊張起來，心想：我上去朗讀時會不會很緊張，不敢讀呢?我對老師說了我此刻的心情，一聽才知道，原來其她同學也是跟我一樣非常緊張的。老師對我們說：“不要緊張，上去朗讀時要當成像平時訓練一樣，不要在意有多少人。”雖然我們都聽懂老師的話，但還是非常緊張，非常激動。
到了比賽地點，我們走進了一間多媒體教室，教室很大，座位也很多，看來，這次比賽，聽眾一定很多。我們隨便找了一個位置坐下。往前一看，一所所學校的老師、學生陸續走進教室。我的心情變得更加緊張了。接著，我們每個學生都要抽簽，抽到幾號，就第幾個上去。比賽開始了，抽到一號的同學要先到前面去朗讀，過了一會兒，一號朗讀完了，輪到二號、三號……
時間過得很快，一會兒就輪到我了，當我走上去時，我又想：不要緊張，上去一定要認真讀。我便開始讀了，沒想到，一會兒我緊張的心情一下子平靜了下來。
比賽結束了，同學們都走出了教室，我再次向老師述說了我當時的心情。我想：萬事開頭難。雖然那次比賽表現不是很好，但是只要有努力就夠了!
那次比賽，那種緊張的心情，那個激動的場面，至今還在我的腦海中浮現著!
小學生朗讀比賽征文篇二
那次當旁白的辛苦與當上旁白的艱難怎能忘卻?忘不了，永遠忘不了!
那是個普通的晚自習，老師在講臺上說，要選一個課本劇旁白，熱愛朗讀的我怎能不抓住這次機會?此時的我心情激動，心想：一定要拿下它!
先是一個簡單的“面試”，輪到我時，我帶著一絲不易察覺的緊張，走上了講臺，亮開喉嚨，大聲朗讀著……我緊張而又忐忑的等待著結果;最終確定了我和另一名同學明天決賽。我如釋重負地嘆了一口氣。
晚上，我立刻把稿拿出來朗讀，一遍又一遍，并不厭倦。紙上仿佛綻開了我成功的笑臉，看著那張紙，我的心中卻只充滿了渴望。
第二天，我和他都緊張的走進辦公室，期待著最后的評選，他先朗讀，我在一旁仔細地聽著 ,果然，他朗讀的十分好，這就是我害怕的壓力，我緊張得差點忘詞。我掌握了讀的速度，帶著感情大聲朗讀，終于完成了。
接著，就是漫長的等待了，上課、下課、上課、下課，滿腦子都是旁白的事，功夫不負有心人，我終于成功了，如愿地拿到了整個課本劇的稿。
可是，天有不測風云：一天，我與另外一個同學打架，老師氣得火冒三丈，說：“你當什么旁白，用不找你當了!!”我的淚水立刻在眼中奔騰、翻涌。
中午，同學都去吃飯了，我默默地坐在座位上，低著頭，注視著那張稿，想著自己天天著了魔似地背著，讀著，想著與同學競爭時的艱難，想著做夢是站在臺上朗誦的我，我哭了。止不住淚水，淚水一滴滴滴在紙上，“啪，啪……”我不想失去，但又無法挽回。
我感到有人在拍我的肩膀，一抬頭，正是老師，“不許哭，以后也不許再這樣，否則你永遠別當旁白!”
擦干眼淚，不流淚。
那一天，我走上了表演臺，再次亮開了喉嚨，我終于成功了。
回顧昨天，是艱難的，但，我笑了，笑中有成功的喜悅，有對老師的感激，笑得那么甜。
小學生朗讀比賽征文篇三
有人說，背書很容易，只要專心致志的背，也不要死記硬背，只要理解，雖說輕易，但我還是弄不懂誒，我背書覺得特別辛苦，又難記，老師們還要我們背的響亮，流利，還要有感情的背。這對我來說比登天還難啊。
前幾天我們學校舉辦了一個朗誦大賽，條件一：八榮八恥;二：自己班老師來選擇。我們班就挑選了課文的《阿里山的云霧》第二自然段。在同學看來既少又容易，對我來說........往比賽還有一天時間，我的心情越來越緊張，我決定臨急抱佛腳，生怕明天出丑，我就拿書反復的讀，背，度，背，有時對著鏡子看著自己的嘴形，在燈光的陪伴下我睡著了。
早上的八點，比賽開始，一二班順利通過，三班準備，我的心快蹦出來了，整齊的排上去，站好自己的位置，哇塞，好多人哦，慘了，每個人都眼睜睜地看者我們。
.......以.......為榮.....以..在朗誦過程中我憎背錯了倆次，而且評審老師一直看者我的嘴，我太緊張了，然而后面的倆句都沒有出聲。比賽完畢羅主任上臺表揚了我們并且指出了缺點，希望以后改正。點評出來，“第一第一”，哦，三班第二名，還是做得很好鼓掌吧，這只是勉強的說。后來老師跟我們說，我們當時沒有注意朗誦時的感情，沒有注意抑揚頓錯，當中還有一點亂，就因為這三點第一名落空了。
經過這件事后，每一節語文課，我們都認真的朗誦課文，有時老師指出不好的，我們都加以改正，因為我們下一次朗誦比賽要爭取第一名。
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