2024QS世界大學排名前30院校

QS世界大學排名囊括全球范圍內的所有頂尖大學，因此學術聲譽是評估一所大學的重要指標。近日，QS世界大學排名前30院校(2024)公布!下面就讓我們一起來了解一下吧!

2024QS世界大學排名前30院校(最新排行榜)

同學們您是否也想知道2024QS世界大學排名前30院校(附2023QS排名變化)，這個問題的分析和解答呢?相信你通過以下的文章內容就會有更深入的了解，話不多說，接下來就跟著中國教育在線小編一起看看吧。

QS世界大學排名介紹

QS世界大學排名是由英國一家國際教育市場咨詢公司Quacquarelli

Symonds(簡稱QS)所發表的年度世界大學排名。QS世界大學排名囊括全球范圍內的所有頂尖大學，而不僅僅是英國的大學。

QS世界大學排名囊括了全球范圍內的所有頂尖大學，而不僅僅是英國的大學。因此，該排名是一個綜合性的排名，考慮了多個因素，包括學術聲譽、雇主聲譽、師生比例、研究引用率、國際化和學科多樣性等。

對于想要了解全球范圍內的大學排名的學生和家長來說，QS世界大學排名是一個重要的參考指標。但是需要注意的是，該排名只是一個參考指標，選擇大學還需要考慮其他因素，如個人興趣、專業需求、學費預算等。

QS世界大學排名的依據

QS世界大學排名是由英國一家國際教育市場咨詢公司Quacquarelli

Symonds(簡稱QS)所發表的年度世界大學排名。QS世界大學排名囊括全球范圍內的所有頂尖大學，而不僅僅是英國的大學。

QS世界大學排名的依據主要包括以下幾個指標：

學術聲譽：占比最高，達40%，是所有指標中權重最高的。QS通過全球范圍內的學術調查收集數據，評價在全球學術界的聲譽。

雇主聲譽：占比10%，通過向全球的雇主發送調查問卷，詢問他們認為哪些大學的畢業生最具雇傭競爭力。

學生/教師比例：占比20%，用于反映教學資源的豐富程度，如果一個大學的這個比例較低，說明其擁有更多的教學資源。

引用/教師比例：占比20%，以每個教師的研究引用次數為依據，反映大學的研究影響力。

國際教師比例和國際學生比例：各占比5%，用于評價大學的國際化程度和多元化教育環境。

此外，QS世界大學排名還考慮了多樣性和國際化、學習體驗和科學研究等其他因素。

如何使用大學排行榜?

一、可以參考，不可迷信

大學排行榜來自民間機構，權威性和科學性有待商榷。考生在升學時可以將大學排行榜作為擇校參考資料之一，但切不可作為唯一依據。

眾多排行榜都是以一套評價體系來衡量所有高校，其評價指標也多側重于科研及大學的綜合實力，容易忽視大學的軟實力。一句話，志愿填報有風險，參考排名需謹慎。

二、手中不止一份排行榜

現在國內比較流行的榜單有廣東管理科學研究院的“中國大學排行榜”、網大教育研究中心的“中國大學排行榜”、上海交大“一流大學研究中心”的“世界大學排行榜”和武漢大學中國科學評價研究中心的“中國研究生教育評價報告”。

兼聽則明，偏信則暗，多參考幾份排行榜有助于全方面了解大學。

三、選擇合適自己的指標

不同考生的考分、考試類別(文科或理科等)、專業興趣和就業傾向各不相同，應有所取舍和側重。如果你打算從事科學研究，可以關注科研實力指標;如果你已經有心儀的專業，不妨多看看學科排行數據;若你有志于出國深造，可以留意大學的國際化程度。

大學決定起點，專業決定方向。閱讀大學排行榜的訣竅之一就是看一級學科排名。因為一級學科的排名只是針對本學科專業進行，評估所涉及的面相對于整個學校來說要窄得多，加上又是同行專家評比，提高了評估排名的準確性和客觀性。

大學排名的影響

沒有進入排名可能意味著有些大學被外國博士生、“世界級”科學家、學術伙伴和慈善家所忽視，例如：

大學排名時，所列入的標準和數據，最易于反映生物科學的研究成果。相對于社會科學范圍內的建筑、創意、人文和美術則不易反映其研究成果。諸如工程、商業和教育等專業學科，向來沒有悠久的同行評議、不以名師出高徒為傳統，也不易反映出對社會發展的重要貢獻和真正實力。

排名起初有重視校友社經地位、畢業后貢獻和學術聲譽的傾向，其中擁有歷史悠久和資金充裕的學府，通常是偏向發達國家中的醫學院。這種排名標準使發展中國家的大學無法與歐美的重點大學在同一個起跑點上競爭。再者菁英教育和大眾教育之間的差別，以及發達國家和發展中國家大學之間的鴻溝也可能會擴大他們的優劣勢。

有一個特別的問題是，排名使某一時刻的品質與定義會留下一種固定的印象;而高等教育機構的使命是多樣化的，所以僅僅把重點放在科學研究的實力上，會忽略了其他的維度，諸如教學、社區參與、第三職能、創新性，以及社會和經濟影響。

高等教育機構是復雜的組織，不同的院系和活動皆有不同的優勢和弱點。根據所使用的標準和指標/權重的不同，對優秀程度的定義也可能變化。由于排名計算總分，使高等教育的復雜性被減少至一種具有意義的數據上，而差別被夸大了。

盡管存在這些批評，俄羅斯、中國大陸、臺灣、印度、日本、韓國、歐洲各國政府仍然非常努力于建立自己的世界級大學。