廣東新高考采用3+1+2有什么好處？3+1+2選科模式下怎么選科？
廣東新高考采用3+1+2有什么好處？3+1+2選科模式下怎么選科？
近日，新高考改革確定的8個省份發布了各省的改革方案，確定了自己的改革政策，也給各省的高中生大了一劑強心針，讓他們有準備的面對高中生活。據悉，廣東省新高考改革確定了3+1+2模式選科，這有什么好處呢?下面和小編一起來了解一下吧!
廣東高考綜合改革方案確定3+1+2選科模式有哪些好處
不論是“3+3”方案，還是“3+1+2”方案，都是基于國務院《實施意見》的頂層設計，因此，兩種方案在改革的基本方向、基本理念上是完全一致的。在新高考改革由東部試點向中西部地區推開的過程中，需結合各省市實際，特別是基礎教育發展情況，因地制宜地探索，循序漸進地推進。所以，第三批八個省市的“3+1+2”方案不是對前期試點的完善或改進，而是結合各省市實際情況制定。廣東省采用了“3+1+2”高考模式，“3+1+2”高考模式將“1”作為限選，這是廣東省《方案》的特點之一，有利于廣東省高考改革的順利推行。
(1)有效緩解 “物理棄考”問題
社會、科技創新的發展需要大量的理科人才。同時，對考生個體來說，不同的選科表示有不同的考生團體，為追求分數利益最大化，考生會將選科變成一種“博弈”，導致出現“物理棄考”現象。廣東省“3+1+2”考試模式將物理作為“2選1”科目之一，其余兩科可另外選擇，這一調整既考慮了學生的自由選擇權，也是將個人選擇與國家需求進行了有效結合，有利于國家發展及個人發展、實現“雙贏”的有力舉措。
(2)減輕高中教學管理壓力，促進教育公平
受考生學習興趣差異、追求分數利益最大化、選科組合多樣化、不同學科試題難度有差異等多重因素的影響，考生選科具有不確定性且在年際間具有隨機性，這又會引發一系列的問題。組合過多會使高中的選課、走班存在很多不確定因素。比如說，今年選考地理的學生較多，但地理教師不足，按需分配好之后，等到第二年選考政治的學生較多，又會出現地理教師過剩、政治教師不足的問題;對于某些選考人數較少的組合來說，會存在學校安排實驗室有困難、班主任配備不足等問題。廣東省“3+1+2”高考模式有12種組合，在滿足學生個性化、分層次的選課需求的同時，在一定程度上緩解了高中教師配置不均衡和硬件設施緊張的情況，有利于組織、管理高中的教學工作，特別是對經濟發展較為落后、基礎教育發展不均衡的區域來說，減少組合有助于提高教學質量、促進教育公平。
(3)過多組合引發考生選科困難，不利于全面發展
心理學研究表明，一般情況下人可以處理7±2個單位的信息。也就是說，當一個人面臨過多的選擇時，不但難以抉擇出最合適、最有利的選科組合，反而會無所適從，從而會使考生“選擇困難”。廣東省“3+1+2”考試模式充分考慮了高中學生的心理活動過程以及16-19歲學生的心智發展程度，提供12種組合是最合適的組合數量，適度簡化了選科組合模式，也及時地減輕了考生及家長選科的焦慮情緒。
廣東省新高考改革3+1+2選科模式下怎么選科
“3+1+2”的模式既體現了物理、歷史學科的基礎性作用，突出了高校不同學科專業選才的要求，也更加注重學生的全面發展，提高學生的綜合素質。
1、先確定選物理還是歷史
根據自身的興趣愛好，確定選擇物理還是歷史。如果確定選擇物理，物理科目對邏輯思維要求較高，另外的4選2中，是選擇偏記憶的政治、生物，還是偏邏輯推理的化學;同樣，如果選擇了歷史，4選2的科目該如何選，一定要搭配合理。小助建議，如果不是特別偏文或偏理的學生，可以將要求邏輯能力和記憶能力的科目搭配選擇，既減少了背誦量，又不用整天埋頭苦算。當然，對于頂尖學生而言，他們最終有很大可能選擇純文或純理的組合，而這部分同學主要思考的其實就是文理的選擇。
2、根據目標專業及未來職業規劃
在選擇專業的時候，就應當立足于未來的職業規劃，所以小助建議專業的選擇上一定要慎重。可以按照目標專業對學科的要求來選。高校錄取專業與選考科目密切相關，現在選科就需要考慮未來就讀的專業。高校在錄取不同的專業時，是有專業必選的科目要求的。選擇科目要注意目標大學的目標專業類對高中所選科目的具體要求，考生在選科之前做到心中有數。
3、 注重高校平臺價值
確定專業時也一定要考慮院校，很多專業之所以好，不是專業本身好而是頂尖的大學提供的平臺和資源優渥。因此對于本科生而言，往往選擇學校更重要。如果你的實力確實夠硬，可以選擇進軍“雙一流”，一流大學，一流專業。但如果自身條件不足以支撐，建議選擇一流大學里的專業，畢竟高中選擇的專業距未來走上職業道路還有很長一段距離。
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