高中語文小說閱讀技巧需要注意的誤區
語文小說閱讀技巧誤區有哪些需要注意的?下面是小編為大家整理的關于高中語文小說閱讀技巧需要注意的誤區，希望對您有所幫助。歡迎大家閱讀參考學習!
1高中語文小說閱讀技巧誤區
1.答題誤區——舍本逐末，以次充主。
分析時不分主次，分析出來的是次要特點，非最主要的特征。
考生答案
馬蘭花十分勤勞，大清早，就從蔬菜批發市場接了匯成商學院一車菜回來。
提升對策——概括要點，抓大放小。
要抓住主要特征來概括，抓大放小，不可將所有特點一視同仁，揀了芝麻，丟了西瓜。每次閱卷總能發現一些考生在外圍打游擊，始終沒抓到要點。若要點較多，要注意壓縮，保證答案不要“出格”(不要答出指定方框外)。
2.答題誤區——曲解文意，褒貶不當。
對性格特點分析不當，表述用詞不當，顛倒感情色彩。
考生答案
馬蘭花有些懦弱。欠賬還錢是天經地義的，她卻不告訴麻嬸女兒借錢的事，丈夫斥責時，她也只會哭泣。
提升對策——緣情明理，“愛憎分明”。
作答時要領會作者的價值傾向，明確人物是正面還是反面，抑或中性，作者對其是肯定(贊揚)還是否定(批判)。據此來選擇恰當、準確的褒義或貶義修飾詞語。
該考生誤解了文意，“懦弱”應更換為“體諒他人”“善解人意”“忍讓寬容”等表述會更妥當些。
3.答題誤區——答非所問，不知所云。
或是不知何謂性格特點，或是不會概括分析，或是抄寫一些情節，或是介紹一些外部人物關系等，總是在“性格特點”的外圍打游擊，繞圈子。
考生答案
馬蘭花人緣好。買水果的鄰居告訴她麻嬸出事，并讓她去醫院說說還錢的事情。
提升對策——由表入里，去偽存真。
提高概括分析能力，分析性格特點，不能流于表面的各種介紹、說明，要深入分析細節、情節等表象下蘊含的本質。如“人緣好”不屬于性格特點，從“馬蘭花人緣好”這個細節，可推測出她平時為人善良、真誠等性格特點。
4.答題誤區——有失“身份”，沒有“地位”。
“形象特點”不等于“性格特點”，在回答“形象特點”類題目時，僅僅回答“性格特點”，而忘記了人物的出身、職業、身份、地位等，被扣2分。
2高中語文閱讀題答題技巧
1 首先我們知道小說的三要素，人物 環境 事件。 我們做小說題時是要從這三個基點去閱讀的。
2 而小說的提問方法也不外乎兩類，內容和鑒賞。
3 對于內容題，常常問你某件事情的原因什么的，都是上下文去尋找的答案的題目，此類往往比較簡單。
4 而鑒賞題就比較難，但是我們只要從這幾個角度去做題，就不會有錯。當然稍有偏差是會的。
5 情感 結構 手法 主旨 事情的緣由。 從這幾方面做題目再細心些，可以說是無往而不利。
6 無論如何 我們要記住小說是為了刻畫人物而寫，每一個情節都是為了刻畫這個人物的性格等。
3做語文閱讀理解的技巧
一、 做語文閱讀理解題的一些基本規矩見本期第一次課筆記
二、 關于做題的步驟關于做題的步驟歷來有多種方法，我們認為，最好的方法是：先整體感知文章(在這一步也可以看題，不過看題的目的是為了讀懂文章)——然后看題，在文中找答案。
(一)讀懂讀透文章(整體感知文章)怎樣才算讀懂讀透文章，那就是把“三么”(“為什么寫”是最終目標)讀懂讀透。
“三么”分別是：
1.寫什么(文章的主要內容)
2.為什么寫(寫作意圖，即文章要表達的情、理、觀點)
3.怎么寫(作者的行文思路，先寫什----再寫什么-----后寫什么)整體感知應運作于動手答題之前。多數閱讀的第一題就是提問整體感知中的寫作內容或寫作意圖，感知題停留在知道的層面上，所以多數信息應從文中來。針對標題的設問往往也是整體感知。因為標題或限定話題，或限定內容，或表達中心思想，或抒發感情。最重要的是，后面的每道題都是在圍繞“三么”來命題的，特別是在圍繞第二么(文章的主旨)來設置題的
(二) 審懂：識別出命題者命題意圖(考查的考點等)，拿出相應的解題技巧。
1、 首先是審題這步非常重要，一定要搞清楚這題命題的意圖，要知道命題者想考我們那個考點，要知道這是考點中的哪種題型，然后在自己的大腦調出相應的解題技巧。
2、 定位(就是確定這道題答案的范圍)
3、(三)寫“懂”答案(組織答案)鎖定范圍 篩選整合 歸納概括 規范表述
4高中語文閱讀答題技巧
1【讀材料】
所謂"讀材料"就是要閱讀試卷上的文字材料,粗讀全文內容,把握文章主題.了解 材料的基本大意,理清材料的層次和段落.在瀏覽全文,了解全文的概貌之后,應記住文章 的要點,重要的結論以及一些關鍵性的人名,地點,定義和數字,不同的人名,地點可用鉛 筆在試卷上分別打上不同的記號,以便查找.
【找原話】
所謂"找原話",就是要找到語文閱讀理解上要求的關鍵字,詞或句子所在段落,要求 學生在閱讀文字材料時有重點地圈下來, 然后再來重點理解與分析. 當然找原話的目的是為 了弄清題意,確定解決問題的閱讀空間和范圍.
【看要求】
所謂"看要求",就是要求學生再審視語文閱讀理解所要求回答的問題要求,關鍵的關 鍵字,詞或句子也要讓學生用筆圈下來,作為扣題作答的要點,也是學生回答問題的可能的 得分點.要做到細讀文章的內容,機智,從容地答題.第二遍讀文章要求考生帶著問題細讀 全文
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