人社部提前安排2024屆畢業(yè)生招錄工作
10月26日，針對(duì)部分離校畢業(yè)生尚未找到工作，以及2024屆畢業(yè)生開(kāi)始進(jìn)入求職市場(chǎng)的情況，人力資源社會(huì)保障部就業(yè)促進(jìn)司副司長(zhǎng)宋鑫表示，人社部門(mén)將采取多種措施，以高校畢業(yè)生等青年就業(yè)服務(wù)攻堅(jiān)行動(dòng)為重點(diǎn)，加強(qiáng)沖刺和服務(wù)，全力促進(jìn)青年就業(yè)。
人社部提前安排2024屆畢業(yè)生招錄工作
10月26日，在人社部2023年三季度新聞發(fā)布會(huì)上，人社部就業(yè)促進(jìn)司副司長(zhǎng)宋鑫表示，高校畢業(yè)生等青年就業(yè)關(guān)系民生福祉、經(jīng)濟(jì)發(fā)展和國(guó)家未來(lái)。人社部將以高校畢業(yè)生等青年就業(yè)服務(wù)攻堅(jiān)行動(dòng)為抓手，加力沖刺、加密服務(wù)，凝心聚力促進(jìn)高校畢業(yè)生等青年順利就業(yè)。政策落實(shí)再提速，提前安排2024屆畢業(yè)生招錄招聘工作，穩(wěn)定公共部門(mén)就業(yè)崗位。
如今高校畢業(yè)生就業(yè)難題該如何解決
優(yōu)化人才培養(yǎng)模式。高校緊跟經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要，積極優(yōu)化學(xué)科專(zhuān)業(yè)設(shè)置，推動(dòng)學(xué)生知識(shí)結(jié)構(gòu)更新完善。同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的就業(yè)能力，提升學(xué)生求職能力、職場(chǎng)適應(yīng)力、成長(zhǎng)力和勝任力。
充分挖掘崗位資源。高校大力拓寬市場(chǎng)性崗位，鼓勵(lì)企業(yè)更多招用應(yīng)屆高校畢業(yè)生，根據(jù)實(shí)際情況，給予適度獎(jiǎng)勵(lì)補(bǔ)貼。用足用好政策性崗位，穩(wěn)定擴(kuò)大國(guó)有企業(yè)及黨政機(jī)關(guān)、事業(yè)單位招錄，引導(dǎo)更多畢業(yè)生面向基層就業(yè)。
有哪些方法可以提高大學(xué)生就業(yè)率
開(kāi)展就業(yè)調(diào)研。通過(guò)實(shí)踐化教學(xué)，讓學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)到職場(chǎng)中的技術(shù)能力，畢業(yè)后能盡快在崗位上工作。
進(jìn)行針對(duì)性的就業(yè)心理引導(dǎo)。在就業(yè)指導(dǎo)中加強(qiáng)學(xué)生思想建設(shè)，讓大學(xué)生認(rèn)識(shí)到正確的就業(yè)觀念。
實(shí)施“訂單班”人才培養(yǎng)模式。企業(yè)直接以小班的形式在校對(duì)學(xué)生定向培養(yǎng)，學(xué)生畢業(yè)后在到企業(yè)直接工作。
建立和完善就業(yè)指導(dǎo)工作模式。全過(guò)程實(shí)施、全方位開(kāi)展、全員參與。
為什么大學(xué)生越來(lái)越難就業(yè)了?
大學(xué)畢業(yè)生數(shù)量多。高等教育的普及，使得每年的大學(xué)畢業(yè)生人數(shù)持續(xù)增加，但市場(chǎng)上的就業(yè)崗位并未同步增長(zhǎng)，形成了人才供過(guò)于求的局面，使得畢業(yè)生就業(yè)面臨一定的壓力。
學(xué)歷優(yōu)勢(shì)減弱。隨著教育的普及，大學(xué)畢業(yè)生的數(shù)量大幅增加，學(xué)歷優(yōu)勢(shì)相對(duì)減弱，使得求職競(jìng)爭(zhēng)加劇。
專(zhuān)業(yè)與市場(chǎng)需求不匹配。有些學(xué)生選擇的專(zhuān)業(yè)可能與市場(chǎng)需求存在較大的差距，導(dǎo)致畢業(yè)后難以找到與專(zhuān)業(yè)對(duì)口的工作。
缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。許多畢業(yè)生雖然擁有學(xué)術(shù)知識(shí)，但在實(shí)踐技能方面相對(duì)較弱，經(jīng)驗(yàn)不足，這使得他們往往難以勝任具體的工作任務(wù)。
什么原因?qū)е聭?yīng)屆畢業(yè)生就業(yè)難?
就業(yè)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)激烈。隨著大學(xué)畢業(yè)生人數(shù)的增加，就業(yè)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)越來(lái)越激烈。
大學(xué)生就業(yè)能力不足。部分大學(xué)生在校期間缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和職業(yè)技能，沒(méi)有進(jìn)行足夠的職業(yè)規(guī)劃和準(zhǔn)備，導(dǎo)致在就業(yè)市場(chǎng)上競(jìng)爭(zhēng)力不足。
就業(yè)歧視。一些用人單位對(duì)大學(xué)畢業(yè)生存在歧視，例如認(rèn)為他們?nèi)狈?shí)際工作經(jīng)驗(yàn)等，使得大學(xué)生難以獲得理想的就業(yè)機(jī)會(huì)。
人口紅利消失。隨著人口紅利的消失，勞動(dòng)力市場(chǎng)出現(xiàn)短缺，這也給大學(xué)生就業(yè)帶來(lái)了一定的壓力。
現(xiàn)實(shí)就業(yè)環(huán)境的挑戰(zhàn)。當(dāng)前經(jīng)濟(jì)形勢(shì)、就業(yè)政策等現(xiàn)實(shí)就業(yè)環(huán)境給大學(xué)生就業(yè)帶來(lái)了一定的挑戰(zhàn)。
教育與就業(yè)市場(chǎng)脫節(jié)。部分學(xué)科和專(zhuān)業(yè)與市場(chǎng)需求脫節(jié)，導(dǎo)致畢業(yè)生難以適應(yīng)就業(yè)市場(chǎng)的需求。