我國高中生近視率有多高_我國學生近視惹專家爭論
我國高中生近視率有多高_我國學生近視惹專家爭論
這些年，中國社會對青少年“低頭族”的關注持續(xù)增長。為了讓孩子們能從網絡世界中“探出頭”，保護好視力，不少地方和學校都進行了探索。小編整理了我國高中生近視率有多高相關資料，歡迎借鑒參考。
我國高中生近視率有多高
4月29日，國家衛(wèi)生健康委在北京召開了新聞發(fā)布會，介紹了2018年兒童青少年近視調查結果和近視防控工作措施。國家衛(wèi)生健康委疾控局副局長張勇在會上表示，2018年全國兒童青少年近視調查工作覆蓋全國1033所幼兒園和3810所中小學校，總篩查人數(shù)111.74萬，包括幼兒園兒童(6歲)6.92萬，各年級段中小學生104.82萬。
低年齡段近視問題比較突出
張勇稱，2018年全國兒童青少年總體近視率為53.6%。其中，6歲兒童為14.5%，小學生為36.0%，初中生為71.6%，高中生為81.0%，近視防控任務艱巨。在小學和初中階段，近視率隨著年級的升高快速增長，小學階段從一年級的15.7%增長到六年級的59.0%，初中階段從初一年級的64.9%增長到初三年級的77.0%，小學和初中階段是我國近視防控的重點年齡階段。高三年級學生高度近視，也就是近視度數(shù)高于600度，在近視總數(shù)中占比達到21.9%，由于高度近視是致盲性眼病之一，容易導致一系列嚴重的并發(fā)癥，應引起高度警惕和重視。
睡眠不足、作業(yè)太多等導致近視高發(fā)
據(jù)悉，67%的學生每天戶外活動時間不足2小時，29%的學生不足1小時，73%的學生每天睡眠時間不達標，課后作業(yè)時間和持續(xù)近距離用眼時間過長、不科學使用電子產品等不良用眼行為普遍存在。以上這些因素對近視高發(fā)起到了主要作用，是導致我國兒童青少年近視率居高不下的重要影響因素。張勇指出，針對上述嚴峻的近視防控形勢，《綜合防控兒童青少年近視實施方案》印發(fā)以來，國家衛(wèi)生健康委高度重視，深入學習貫徹習近平總書記重要指示精神，積極推進兒童青少年近視防控工作。
重點建設學校公共衛(wèi)生體系
張勇強調，下一步，國家衛(wèi)生健康委將進一步貫徹好兩部門視頻會議精神，抓好各項工作落實。一是落實綜合防控工作責任制。二是進一步加強近視監(jiān)測與評價工作。三是更加有針對性地開展近視干預工作。四是進一步加強和規(guī)范近視醫(yī)療服務。五是舉一反三，以近視防控為突破口全面推進學校衛(wèi)生工作。把學校衛(wèi)生作為公共衛(wèi)生服務體系建設的重點，指導督促地方落實好保障政策和措施，疾病預防控制機構未設立學校衛(wèi)生科所的地區(qū)，2019年底前要把省級專業(yè)機構建立起來。配合教育部門，研究配齊配強校醫(yī)的政策措施，共同推動校醫(yī)室建設，增強學校衛(wèi)生健康工作能力。
文并攝/本報記者 何娟
來源：中國家庭報 原標題：我國高中生近視率達81%
爭論
教育專家意見：不能一禁了之，也不能一放了之
法國通過的學生使用手機最新禁令，引起輿論關注，許多媒體紛紛轉載，也引發(fā)公眾深思。禁不禁止手機進中小學校園，在我國爭論已不止十年。在智能手機普及化的今天，社會各界依然糾結不已。有主張“宜疏不宜禁”的，有直呼“全面禁止”的，有呼吁“不必一刀切”的，有認為“禁與不禁影響不大”的，不一而足。
這些年，中國社會對青少年“低頭族”的關注持續(xù)增長。為了讓孩子們能從網絡世界中“探出頭”，保護好視力，不少地方和學校都進行了探索。有的專門召開“手機銷毀大會”，場面不可謂不壯觀;有的每天安排老師站在校門口“安檢”，手機概不入校。這些做法，效果也是有的，但要么限于一地一校乃至一個班級，不具備普遍性，要么引起孩子的逆反心理，讓孩子與教師、家長的關系疏離。
究其原因，或在于一些操作的簡單粗暴，但關鍵還是自發(fā)管理的形式不給力。沒有清晰的規(guī)則制度要求，沒有一以貫之的執(zhí)行力度，最后大家各行其是，治理效果自然十分有限。
“不能一禁了之，也不能一放了之?！蹦暇煼洞髮W兒童發(fā)展與家庭教育研究中心副主任殷飛說，手機作為移動互聯(lián)終端，對于孩子成長的影響利弊大家都十分清楚，家庭和學校需要關注的是如何讓孩子把手機從打發(fā)時間的“玩具”變成成長學習的“工具”?！耙环矫嬉藶榭刂坪煤⒆邮褂檬謾C的時間和空間，絕不能讓手機一直‘長伴’在孩子手邊，隨時隨地地任意使用。另一方面，家庭和學校有義務也有責任讓孩子正確認識手機、提升自控能力，讓手機在孩子成長過程中發(fā)揮更加積極的作用?！?/p>
“最終學生會成人，如果沒有自我管理意識與能力，在沒有學校、家庭監(jiān)督、管理之后，也會沉迷手機游戲?！?1世紀教育研究院副院長熊丙奇認為，解決這一問題，應該邊禁邊疏，對于低年級學生，由于自控能力弱，適合禁止在校園使用手機，但是，不能只禁不教，學校和家庭都應該教育、引導學生怎么使用手機，養(yǎng)成良好的使用手機習慣，尤其是家庭，不能只給孩子配手機，而忽視對孩子的引導，甚至有時自己忙，便用手機下載動畫、游戲打發(fā)孩子，這是導致未成年學生沉迷游戲，產生行為偏差的重要原因。