2022天宮課堂第二課直播課程表一覽
2022天宮課堂第二課直播課程表一覽最新
“天宮課堂”的意義絕不僅是科普。講臺設在無垠太空，教室則在神州大地，下面是小編為大家整理的2022天宮課堂第二課直播課程表一覽，喜歡可以收藏分享一下喲!
2022天宮課堂第二課直播課程表
天宮課堂意義
這是一堂播撒科學種子的課堂?！疤鞂m課堂”通過連線的方式讓新疆的孩子們參與進來，將浩瀚宇宙帶入他們的視野，讓他們從天地差異中感知宇宙奧秘，增長載人航天知識，激發對科學的興趣。那些偉大的科技創造最初都源于人們的好奇心和想象力。中國載人航天工程總設計師周建平曾經回憶，是1970年從他頭頂飛過的中國第一顆人造衛星“東方紅一號”，開啟了他的科學夢想。今天，30歲左右的年輕一代已經成為載人航天工程各系統的技術骨干，而他們中的很多人，正是在航天員楊利偉首次登上太空那一幕的激勵下投身航天事業的。這當中，就有站在“天宮課堂”講臺上的王亞平。今天的“天宮課堂”或將在新疆各族青少年心中埋下科學的種子，在未來某一天結出碩果。
天宮課堂第一課內容
航天員在軌工作生活場景展示
——翟志剛介紹秘密武器“企鵝服“
神舟十三號飛行乘組航天員翟志剛、王亞平、葉光富生動介紹展示了空間站工作生活場景。
身處太空，失重環境會導致航天員的血液分布和地面不同，下肢的血液上涌，所以航天員面部看起來會“胖胖的”。那么，航天員們會如何通過鍛煉對抗失重?
航天員翟志剛表示，失重對我們的心血管有影響，對我們的骨骼有影響，對我們的肌肉有影響。為了防護失重導致我們肌肉萎縮，在我們空間站里，除了有跑臺、自行車、拉力器以外，還有一件秘密武器。同學們看葉老師穿的這身衣服有什么與眾不同嗎?從外表上看沒有什么區別，我們來看看它的內部結構。
這是胸部拉帶的兩個調節環，用來調節胸部彈力拉帶的松緊用的。通過這些拉帶把人體給束縛緊，使肌肉可以長時間保持一定的張力，就可以有效預防失重帶給我們的肌肉萎縮，這套衣服的名字就叫企鵝服。
授課過程中，網友們發現王亞平在空間站睡眠區，貼著與家人的合照，她還介紹在空間站里“晚上可以和家里人通通電話”。讓網友感慨：家人是永遠的依賴!
項目2
太空細胞學研究展示
——葉光富帶你看失重狀態下跳動的心肌細胞
神舟十三號乘組航天員葉光富：目前我們開展的是失重條件下細胞生長發育的有關研究。前期我們開展了大量的有關細胞的研究，有不同周期、不同時間和不同單元，通過人工制造的一個機動力和完全失重兩種狀態下對細胞進行培養。然后將這兩組細胞進行對比，看一看它們在有動力條件下和無動力條件下，其生長和形態到底是一個什么樣的變化過程。然后我們再進一步研究它的變化規律和變化機制等等，而且我們還選用了不同類型的細胞進行研究，有皮膚干細胞，還有心肌細胞等等。
神舟十三號乘組航天員葉光富：這是心肌細胞在熒光顯微鏡下觀察到的畫面，同學們有沒有看到有一閃一閃的熒光，知道這是為什么嗎?其實這是細胞自身生物電的一種反應，因為這些細胞是活的，我們是利用生物電激發熒光這么一個特殊的手段才能看到這樣一種畫面，非常神奇。
神舟十三號乘組航天員葉光富：這也是心肌細胞，它們以成片的形式在做收縮運動，大家可以仔細看，它們就像心肌一樣一動一動的，而且它們的運動非常有節律。它們在里面歡快蹦跶著，就像在告訴大家我們活得好著呢，是不是很神奇?歡迎大家一起來到太空參與細胞研究!
項目3
太空轉身
——葉光富嘗試不借助把手完成太空轉身
有一位北京的同學提問，在太空中能否跟在地面一樣正常行走。葉光富用行動回答了他的問題：不行!原來，在太空中由于沒有重力的幫助，人們無法像在地面一樣行走，只能飄來飄去。
不能太空行走，那太空轉身呢?答案是也不那么容易!在試了很多方法后，葉光富終于轉身成功。
“哎我飄起來了?！薄拔疑钗豢跉狻！毕仁钦故咎彰孛芪淦鳌捌簌Z服”，又馬不停蹄“太空行走”，最后還被要求嘗試不借助把手完成太空轉身。葉光富被網友稱為!#天宮工具人葉老師#。王亞平表示：“雖然葉老師已經很努力了，但好像還沒成功……加油，再使點勁!”
項目4
浮力消失實驗
——王亞平揭秘乒乓球在太空為何能停留在水中?
“天宮課堂”第一課王亞平還做了一個浮力消失的實驗。在太空中，乒乓球并沒有像在地面一樣浮在水面，而是停留在了水中，這是為什么呢?
航天員王亞平介紹道，這和地面的現象是完全不一樣的，這是因為浮力是隨重力產生的，在太空失重環境下浮力幾乎消失，所以乒乓球不能像在地面一樣浮起來。
項目5
水膜張力實驗
——王亞平與女兒做的花在太空綻開
在“天宮課堂”中，航天員王亞平在翟志剛、葉光富的輔助下，拿出了一朵和女兒一起完成的折紙花向大家演示了水膜實驗。隨后，這朵花在太空中“綻放”
項目6
水球光學實驗
——王亞平演示微重力下水球如何呈現一正一反兩個像
失重環境如何形成水球?為什么會有一正一反兩個像?王亞平帶你做個有趣的實驗。
神舟十三號乘組航天員王亞平：現在我們往水膜上注水，讓它變成一個大水球，同學們都知道，這是因為在失重環境下水的表面張力會大顯神威，所以我們才能做出一個地面上無法做出的水球。
神舟十三號乘組航天員王亞平：我們再加一點水，讓水球變得更大、更圓、更漂亮。
神舟十三號乘組航天員王亞平：同學們，現在你們是不是能夠看到一個放大的我，這在上一次太空授課的時候我也做過，大家知道這是凸透鏡成像的結果。
神舟十三號乘組航天員王亞平：我們先請葉老師把水球中的氣泡抽取一下，然后我們往水球里再注入一個大氣泡。同學們，現在你們是不是看到一正一反兩個像，這在地面上可是很難見到的。
神舟十三號乘組航天員王亞平：同學們也可以想一下，為什么有一正一反兩個像呢?感興趣的同學可以深入研究一下，這里我可以給大家一個小提示，這是因為氣泡將水球分割成了兩部分，分別成像的結果。
項目7
泡騰片實驗
——泡騰片放入太空水球會怎樣?王亞平：香香的歡樂氣泡球
大家知道泡騰片遇到水之后會產生很多氣泡，那么在太空，泡騰片與水球相遇會發生什么變化?
今天(9日)的“天宮課堂”第一課上，太空教師王亞平就做了這樣一個實驗。只見泡騰片在水球里不斷冒泡，但在失重環境下，氣泡雖然不斷產生，但并沒有離開水球。而隨著氣泡不斷增多，水球逐漸變成了一個充滿歡樂的“氣泡球”，而且產生了陣陣香氣。