河南2022高考理科230分能上什么大學

河南高考考生在填報志愿時，每個考生都想以最低的分數考入最好的大學，發揮分數的最大效能，即把分數用足。下面是小編為大家收集的關于河南2022高考理科230分能上什么大學。希望可以幫助大家。

河南2022高考230分能上什么大學(理科)

根據往年全國院校在河南高考投檔線數據分析，河南高考理科230分能上的大學有河北建材職業技術學院、湖南工程職業技術學院、重慶工程職業技術學院等。

特別說明：本表格推薦的院校名單只是一部分，僅作志愿參考。

高考填報志愿收集信息三步法

高考填報志愿前，信息的收集、分析是每個考生和家長所面對的一門“必修課”，對于考生填報志愿至關重要。信息收集應具有指向性、準確性和有效性。今年，我省是在“知分、知位、知線”后填報志愿，如到那時再收集信息，勢必造成被動。信息收集越早分析越透徹，就越能使自己在競爭中占得先機。

收集信息第1步——問自己

首先，問自己的高考文化成績。根據一模、二模及上學期期末成績，客觀地估算自己的高考文化成績，以此作為“知分”前信息收集的依據和信息分析判斷的基礎，估分力求準確。其次，問自己的性格。不同性格的考生適合不同專業的學習，“熱門”或“冷門”專業是相對的，與個人性格相匹配的專業才是理性的選擇。再次，問自己的職業生涯規劃。高考填報志愿不是短期的行為，而是與個人職業生涯緊密相連，雖然專業與職業沒有必然關聯，但專業是職業的基礎，影響將來職業選擇與發展。最后，問自己的選報高校。有三種方式，或以區域優先選擇高校，或以高校優先選擇區域，或以專業優先選擇高校。不論以何方式，考生和家長不能眼光僅局限于名牌高校、熱點區域和熱門專業，需要有開闊的思路。這四個要素中，估算分數是基礎，個人性格是依據，職業生涯是參考，選報高校、專業是目的，四者相互影響，相互作用，構成一個體系。

收集信息第2步——問高校

對高校有大致的選擇后，就要廣泛地收集信息。信息的收集既有招生政策的方方面面，也有高校的林林總總，力求全面、準確、細致。在各類信息收集中，高校往年在河南省的錄取信息，即各高校往年招生計劃、上線考生人數、分數段人數、錄取的最高分和最低分，考生和家長應作為重點收集分析。有些考生和家長會問，高校往年的錄取信息，對今年我省在一本批次實行大平行志愿的錄取模式下，還是否具有價值。答案是顯而易見的，“知分、知位、知線”填報志愿，高校往年的錄取信息在考生填報志愿時仍然具有一定的指導作用，關鍵是如何運用這類信息。在此，筆者提出“雙分值差比較法”，僅供考生和家長參考。“雙分值差比較法”是指某高校某年錄取最低分數減去省(市區)招辦劃定的某一批次錄取最低投檔控制線之間的差值(差值I)和當年考生本人高考文化成績減去當年省(市區)招辦劃定的某一批次錄取最低投檔控制線之間的差值(差值II)，以兩者差值相比較并綜合其他信息，分析判斷作為填報志愿依據的方法。為增強指導作用，在進行差值I計算時，至少要對某高校三年的差值I進行計算，然后對三年的差值I平均，得出差值III，再用差值II減去差值III作比較。兩者差值的比較會出現正值、負值或相等三種狀況。處于正值時，分差越大，填報高校和專業志愿的有效性也就越大，分差越小，填報高校和專業志愿的有效性也就越小;處于負值，說明考生分數低于某高校的最低錄取分，這部分考生填報高校和專業志愿的有效性就很小;處于相等時或處于略高的位置，這部分考生的志愿具有風險，要慎重填報。大平行志愿是按1(計劃數)∶1.05(投檔數)投檔，相等或略高狀態下的考生就是0.05數據中的人數。

收集信息第3步——問專業

選擇的高校初步確定后，專業志愿又是考生和家長面臨選擇的一個難題。選報專業應以個人性格和職業規劃為基點，圍繞專業是什么、學什么和干什么廣泛收集信息，內容主要包括專業課程設置、專業培養計劃、專業培養方向和專業就業方向以及辦學實力等。在收集專業志愿信息時，考生和家長要注重高校錄取原則中對專業志愿的要求，這是因為某個考生符合某個高校錄取條件，投檔到這所高校后，高校要以錄取原則根據考生的專業志愿進行錄取。如果考生信息把握不準專業志愿填報不當，就會有落榜的風險。各高校錄取原則對專業志愿的要求有三種錄取模式，一是“志愿清，分數清”即志愿優先，考生第一專業志愿就很關鍵。其次“ 分數清，志愿清”即分數優先，高考文化分數處于低位的考生填報專業志愿就要非常謹慎。最后是“專業級差分”即志愿與分數的結合，考生第一志愿也很關鍵，第一志愿滿足不了，后面的專業志愿分數就是關鍵了。至于高校以何模式為錄取原則，在各自的招生章程中會有明確的規定。考生和家長在填報專業志愿時可能會遇到一個問題，是否服從專業調劑，這是一個在專業志愿高校不能滿足，無法錄取，如填寫專業服從調劑就有可能被錄取而解決就學的問題。這也需要考生和家長收集信息，有些學校按大類招生，有些學校規定在考生入校完成基礎課程的學習后，符合教學的規定，允許重新選擇專業。考生和家長根據信息，是否填報服從專業調劑就由考生作出理性的判斷選擇。

平行志愿填報如何規避風險

雖然，平行志愿的實施可以提高考生志愿率與高校錄取率的匹配性、降低高分考生落榜的風險，但這并不能說風險就不存在。風險的成因是：考生個體處于“盲報”狀態，即考生填報志愿期間，考生填報志愿信息是一個動態的過程，任何考生均不能掌握，也就是說某一高校有誰填報，他們的分數是多少，這些信息都是動態的，非他人所能把握。“知己”卻不能“知彼”，如果考生志愿填報不當，仍存在著落榜的可能。平行志愿填報中主要存在的四種風險：

風險一，不服從專業調劑。這是最主要風險，如果某考生符合其填報的某所高校投檔條件，出檔后，其分數排位處于劣勢，則專業志愿得不到滿足，必須調劑到其他專業，而該考生又不服從專業調劑，高校只能做退檔處理。

風險二，身體不符合專業學習的要求。高校有些專業對考生身體有明確規定，如果考生其他條件均符合錄取要求，但電子檔案中體檢表上顯示的某一項目是該校或該專業限制范圍內的，在錄取時即做退檔處理，例如有些醫科類、工科類大學由于專業的特殊性，在招生章程中對體檢要求都有明確規定。

風險三，單科成績不符合專業學習的要求。高校有些專業對單科成績做出明確要求，考生單科成績達不到所報院校規定的最低分數時即做退檔處理。

風險四，所填報的平行志愿均無效。有兩種情況出現：一是考生填報的志愿均不符合投檔條件，即考生文化成績達到省級招辦劃定的最低控制分數線卻達不到其填報志愿中所有高校最低投檔分數線，出現滑檔，志愿無效;二是省級招辦規定平行志愿的投檔比例為1∶1.05或1∶1.1，當考生分數低，處于 0.05或0.1之中，即處于出檔考生的末位，被退檔的可能性就較大。

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