2023“青年大學習第2期”答案

2023“青年大學習第2期”答案（出爐）

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2023“青年大學習第2期”答案

1.ABCD

課后習題:

1.ABC

2.ABCD

3.ABC

4.ABCD

5.ABCD

6.AB

2023“青年大學習第2期”心得感想

不知不覺間，春雨像絹絲一般落下來，又輕又細，聽不見淅瀝的響聲，也感覺不到雨澆的淋漓，只覺得好像這是一種濕漉漉的煙霧，沒有形狀，也不出響聲，輕柔地滋潤著大地和人心。

伴隨著這場瀟瀟春雨，“五一”黃金周無聲無息地悄悄來到你身邊，著名風景區被游人堵得水泄不通，當然西湖也不例外。黃金周的前幾天，我們杭州人把景區讓給外地游客。最后一天，大部分人都去西溪國家濕地公園游玩了，可我沒有去，我在想：利用最后一天假期，為西湖做點什么呢?對了，做一名小小志愿者，為創建文明城市出一份力。于是，我對著鏡子，戴上了自制小紅帽，系上鮮艷的紅領巾，乘車來到了湖濱路步行街，學著浙工大學生的樣子做起了“小小志愿者”。

漫步在步行街上，望著美妙多情的西湖，想起了蘇東坡的《飲湖上初晴后雨》：“水光瀲滟晴方好，山色空濛雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。”看著碧波萬頃的湖面上的各種游船，我不禁陶醉在西湖美景之中。突然，一件很不雅觀的事映入我的眼簾——兩位打扮時髦的女青年坐在湖邊，把雙腳伸到湖水里，一邊洗腳一邊玩水，把青青湖水攪得白花飛濺，一副悠閑自得的樣子。但她們并不知道自己的行為令人搖頭，更不覺得這樣很不文明。我鼓起勇氣走過去，很有禮貌地對她們說：“阿姨，你們是從外地來到杭州旅游的吧!”

“沒錯!”其中一個燙著長波浪的阿姨說。

“阿姨，西湖里是不能洗腳的。”

“我們是為了涼爽涼爽，不是在洗腳。”這時，旁邊也有幾位游客笑著說：“西湖真清涼啊，我們也想享受一下。”他們一邊說，一邊脫鞋襪。看到此情此景，我的汗都急出來了，說：“西湖水這么清，我們要好好保護啊!如果每個人都來泡腳，美麗的西湖不就變成一個大腳盆了嗎?這樣既不好看，又不文明。”于是，我把自己擦汗的小毛巾毫不猶豫地遞給了她們，說：“阿姨，請你們把腳擦擦干吧!”另一位留著齊耳短發的阿姨不好意思地說：“謝謝你，不用了。”說罷，她把腳提出來……幾秒鐘后，其他的游客都不約而同地穿好了鞋襪。

隨后，我向他們敬了一個隊禮：“謝謝叔叔阿姨，歡迎你們以后再來杭州游玩。”話音剛落，一位身穿花襯衫的叔叔拿出照相機，為我和兩位阿姨合影留念，隨著“咔嚓”一聲，一張記錄著一個普通小學生和外地游客共同呵護西湖、建設美麗天堂的照片就這樣誕生了，同時也為我作為小小志愿者的五一黃金周劃上圓滿的句號，成為記憶海洋中一朵雪亮的浪花。

青年大學習的意義

青年大學習的意義是：有助于學生學習有關中國歷史，有助于學生樹立正確的政治思想觀，有助于中國實現民族復興，夢想從學習開始，事業從實踐起步。

學習，是廣大青年托舉夢想、成就夢想的“奠基石”。中國特色社會主義進入新時代，廣大青年必須不斷學習，才能跟上時代前進的腳步，才能融入民族復興的偉業。如果不能主動加快知識更新、優化知識結構、拓寬眼界和視野，就無法贏得主動、贏得優勢、贏得未來。

提高學習的方法：

一、是重點學習法。就是對所要學功課，從第一章開始，直到最后一章，每一章的重點予以明確，并進行深入理解、反復記憶，達到融會貫通的效果。

二、是系統比較學習法。就是依次對每章的內容分章、節、目、條、具體對應性內容知識進行整理，做到心中有全局，同類(比如特點、原則、性質、分類等)各章節之間相比較，本質區別搞清楚，以加深理解，牢固記憶。

三、是自問自答的驗效法。即在基本內容大體掌握，重點難點皆明確的基礎上，自己出題目，或按書中已出的測試題目，轉抄單列在紙上，自己做答，然后核對檢驗理解、記憶掌握的程度。不會的再下功夫理解記憶，提高學習的針對性。

四、是相互問答法。即同事或親朋好友在一起學習時，在基本內容已經掌握的基礎上，可以采取甲乙相互提問的方式，答的不對、不會的問題記下來，再學習。

五、是順序溫習法。學習時間充裕、學習內容已基本掌握的自學者，可以離開書本，逐章節從頭到尾的溫習記憶。可將內容按節、目整理，整理不下來的部分，再下大功夫去學。由于有順序概念，大腦識別系統容易形成邏輯，加強記憶理解，可大大提高學習效果。