幼兒園課題研究方案

為確保事情或工作高質量高水平開展，常常需要提前制定一份優秀的方案，一份好的方案一定會注重受眾的參與性及互動性。那么什么樣的方案才是好的呢？以下是小編為大家收集的幼兒園課題研究方案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

本書開宗明義，首先從“什么是課題研究”“課題研究的幾種主要類型”“幼兒園課題研究的基本特點”以及“幼兒園為什么要開展課題研究”等根本性的問題出發。深入闡釋了“課題研究如何選題”“文獻資料如何收集與整理分析”“如何設計與課題相關的一系列表格和量表”以及“課題研究成果的多種表述方式”等課題研究中關鍵性問題，為幼兒園教師和園長開展課題研究從整體上做了指導

接著，本書對幼兒園課題研究中最常使用的幾種研究方法：文獻法、觀察法、調查法、經驗總結法、個案研究法和行動研究法的特點和實施步驟進行了介紹。在此基礎上，本書對幾種常見的課題研究類型：教育科學規劃課題、教學研究類的課題、學會課題和微型課題，分別從類型屬性、申報程序、管理規范等方面進行了具體分析，并通過對一些典型案例的評點與說明，讓讀者對這些課題研究有更為直觀的感受。

為了更好地通過教育科研促進幼兒教師的成長。本書特別關注了微型課題研究。對于“什么是微型課題”“為什么要做微型課題研究”“微型課題的研究與其他課題的關系”以及“微型課題研究的設計”等核心問題，進行了深刻闡述。例如，在回答“為什么要做微型課題研究”這一問題時，書中寫道：“要以實踐為中心，解決教師和園長的臨場問題：要以自主為導向，引領教師和園長進人自我成長的研究狀態：要以反思為核心，成就教師和園長專業發展的新范式。”

本書最為出彩、最有價值，從而區別于其他同類用書的過人之處在第六章，即課題研究中常見問題的分析與對策。對許多課題研究中的常見問題進行了入木三分的分析和總結。第一種常見問題為“無根的研究——認識上的誤區”，具體表現為以下三點：幼兒園的門面工程；園長指令、教師的額外負擔：課題研究難。教師難以勝任。第二種常見問題是“缺乏方法的指導”，具體表現有：方法運用單一、不重實證；研究不關注兒童的發展變化；不關注研究過程。缺乏研究保障。第三種常見問題是“成果上的不了了之”，具體表現為：把研究成果簡單等同于幾篇論文、調查報告或專著；研究成果的信度效度不高，缺乏科學驗證；研究成果缺乏推廣與應用、虎頭蛇尾；研究成果點到為止、就事論事，缺乏創新與特色。