初二作文我的老師600字5篇(2)
初二作文我的老師600字5篇
初二作文我的老師600字篇4：我的老師
在教過我的老師中，我最喜歡的老師就是我的班主任——巫老師了。她有一頭烏黑亮麗的頭發(fā)，一雙“火眼金睛”的眼睛，高高的鼻梁，還有一個能說會道的嘴巴。巫老師是一個嚴格的好老師，在做作業(yè)這方面上，巫老師不準我們寫錯字，連一個標點符號都不能寫錯，雖然這樣子讓我們很苦，但是既鍛煉了我們的書寫能力，又提高了我們的專注力，真是一舉兩得呀!
巫老師教書很認真。在巫老師的課堂上，她能看清我們每一個人的動靜，知道我們在想什么。巫老師會開導(dǎo)我們，讓我們思考，從而使我們有許多的話講。所以，巫老師上的課總是這么精彩!在作業(yè)這方面中，巫老師就像“孫悟空”一樣有一雙“火眼金睛”，從來不會漏掉一點錯誤。
巫老師會給我們一個閱讀的空間。當下午的第三節(jié)課是巫老師上的時候，巫老師會利用時間讓我們充分閱讀書籍，提高我們的知識量，增強我們的學(xué)習(xí)能力，讓我們在書的海洋里暢游。
巫老師真是多才多藝，能歌善舞。當我們學(xué)校就要舉行國慶歌詠比賽的時候，巫老師為了能讓我們唱的更好，親自彈鋼琴和手風琴為我們伴奏，巫老師彈的非常好聽，讓我如癡如醉。不僅如此，老師的書法也是好的不得了，巫老師在教師們當中，毛筆字、粉筆字和硬筆字都寫得很棒。讓我們都羨慕的不得了呀。老師真是琴棋書畫中的琴和書可真行啊。
巫老師會給我們?nèi)嗤瑢W(xué)一個鍛煉的機會。在每一個星期，都會有小組值周，值周的小組就要管理同學(xué)，澆菜，主持班隊會，制作小組評比欄等，可以讓每一位同學(xué)有展示自己的平臺。而且每節(jié)語文課上課以前，都會輪流請同學(xué)們說一個小故事，從而得到鍛煉，讓我們以后在社會上更加大膽。
這就是我的班主任，我愛我的老師。
初二作文我的老師600字篇5：我的老師
開學(xué)的時候，讓我最難以忘懷的就是我的語文老師，也就是我的班主任。我還記得那時候我一進入學(xué)校，就在公告欄前看到了你的名字。“xxx中學(xué)特級教師---王老師'至今想來還是有點小興奮。
一雙大大的眼睛被一副眼睛擋住，莫非是眼睛膽小咯，躲在生后不愿意讓我們看見。哈哈，這就是我的老師嗎?她的各自并不高，于是便會有了她那雙形影不離的高跟鞋，我還記得有一次開玩笑的時候他說”哎，你們瞧我這么矮，說不定初中三年之后你們都比我高了呢，可不要欺負我喲!''初中于小學(xué)的差別也是挺大的，那時候當我們睡眼朦朧從床上掙扎起來的時候，也許那時我們正在吃著媽媽為我們精心準備的午餐。當我們手里攥著五毛錢去擠公交的時候，我們還在小汽車里打盹兒。也許這就是一個變化吧。在學(xué)校，老師就開始當為一個必不可缺的一部分——
第一堂晚自習(xí)，老師便發(fā)給我們一個本子，讓我們每天在這個本子上面記錄下自己一天的計劃和自己的目標以及自己未來的高中。她嘴角上揚，說''態(tài)度決定一切，細節(jié)決定成敗，在這個辛勤耕耘的季節(jié)，請你們只論耕耘，不論收獲。''也許是剛開學(xué)的緣故，每一個同學(xué)都寫得很認真，我也不例外，幾乎人人每天都要寫上一大篇。可是日子久了些，老師只讓我們寫，并沒有查閱。于是乎，我們便從起初的豪言壯語抑或有點好高騖遠的長篇巨作漸漸的變成了寥寥無幾的幾句閑言碎語。我們都不知道老師讓我們寫這些到底有何意圖。難道就是寫一些所謂的正能量，激勵自己?
十一點了，夜深人際，我們都回到了寢室，一個模糊矮小的身影卻慢慢地打開每一個抽屜，拿出每一本計劃，感受著他們的青蔥歲月——
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