關(guān)于班主任初二作文
關(guān)于班主任初二作文5篇
無論是身處學校還是步入社會，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，作文是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。下面是小編為大家精心整理的關(guān)于班主任初二作文，希望對大家有所幫助。
關(guān)于班主任初二作文篇1
我的班主任---張班主任，個子高高的，對人非常和藹可親。
時間過得真快，一轉(zhuǎn)眼，我已經(jīng)從一個不識字的小妹妹，變成一個多才多藝的小姑娘了。在這四年里，我們的班主任是我印象最深的。
有一次，我班同學的頭被弄流血了。張班主任立刻把他送到校醫(yī)室去，看見張班主任這樣無微不至地照顧著同學們，我暗暗下決心我長大了也要像張班主任一樣關(guān)心同學。
還有一次，我們發(fā)試卷的試卷，張班主任拿著試卷站在講臺上，生氣地說：“你們這一次都沒有考好。”我一聽，心里害怕極了：張班主任會不會大發(fā)雷霆呢？整個下午，我都憂心忡忡的。看著發(fā)到自己手中的試卷上，不該錯的題目，真是后悔莫及，下決心一定要改正，張班主任耐心給我們講解了錯題，并沒有發(fā)脾氣，真有耐心。
張班主任就是這樣無微不至地、全心愛著我們的好班主任。我們會永遠愛您的---張班主任。
關(guān)于班主任初二作文篇2
現(xiàn)在叫我的外語老師也就是我的班主任，他上學期是代任我們班的班主任。那時的我們班，聽老師說:“我們班是全校最差的班，”。之前是馮老師教的我們，后來他轉(zhuǎn)到城里去教書了。
王老師教我們的英語課，而我卻最恨英語。他的教育方法獨特，哎，提到他，我就感到十分的愧疚。記得上學期的一個星期一，我興高采烈的來到學校，剛進教室，一位同學叫到我，把我拉了出去，只見他從兜里拿出一個黑色的手機，當時我很好奇，他給我手機干嘛?我看了看他，他就說:“幫我把手機放在我們班-的課桌里”，于是，我二話沒說就隨手放在了他的課桌里，就走了。可是最后，誰會知道，竟然會發(fā)生這種事情呢？大概就在快上課的時候吧！王老師突然把我叫出去，我看見那個同學的家長在外面和王老師那寬大的臉上帶著急促的焦慮，問我手機呢?他催促我。我回答他說:“我就放在他的課桌里啊”。王老師急促的跑到教室里去，看了看他的課桌里，然后又翻了個底朝天。“沒有啊?”他又急忙的叫同學翻一翻自己的課桌，他急促的說；“是誰把他的手機藏起來了，我知道你們是在開玩笑，可是現(xiàn)在別開著種玩笑了，是誰把手機藏起來了，趕快交出來吧！”后來王老師把我叫進他的寢室里去，他開著火爐，叫我坐下，我知道我這會又犯錯了，他的家人還在學校。
王老師溫和的對我說；“你是不是把手機藏起來了”。“我沒有，我根本就是把手機放在他的課桌里的”。說完，王老師就讓我回了教室，在路上我心里是多么的糾結(jié)。后來下課又不見他們了，才聽老師說；“是王老師賠了六百塊錢，他們才肯走的，”聽見了這句話，我心里頓時像打了雷似的，停下來。哎，每次想到王老師我就會想到這件事，直到現(xiàn)在直到現(xiàn)在，我都沒有對家里人說我真心對不起他呀。就在下星期周一，我們班去了春游，在野外玩了一天，就在下午我們回家的路上，已經(jīng)快到學校了，我突然想到，我們那一組一個女生的火鉗好像沒帶，于是我問他時被我們班幾個同學和王老師聽見了，我就說我要回去拿，王老師說；“不拿了，走了這么遠，我認識他爸，一會我跟他解釋一下就好了”，他的爸爸很寬容的說，沒事。就這樣，回了教室才知道我的好哥們已經(jīng)拿回來了，我急忙給她家拿了回去。哎，王老師是我見過最好的老師，他總是為別人著想。
關(guān)于班主任初二作文篇3
要是用一個詞來形容我們班的班主任，我一定會用“大騙子”這個詞來形容想知道為什么的話，請看下文。
如果你看見她，千萬不要因為她帶著一副眼鏡被迷惑了，她的視力可好著呢，上建操的時候，老師能從最后一排，看都第一排的一舉一動。在說說她的聽力和方位感，上課外課的時候，老師有的時候會在旁邊聽課。老師的聽力可不是一般的好呀，有時就連同桌之間小小的說話聲都能被老師聽見，你不要以為老師聽不見她只是給你一次機會而已。沒當她下樓批改作文時，只要上面有任何的風吹草動她都能聽見連是誰都能知道。
其實，老師也是一個愛我們的大騙子。比如，有時老師會說如果有人打了別的班的同學，我不會因為你是我的學生而護著你們。說是不護著我們，但多多少少都會幫我們班的人的。老師有時會因為我們上課外課表現(xiàn)不好，告訴我們以后別上體育課了或別的課。但每次都會叫課代表說幾個上節(jié)課表現(xiàn)最不好的人留下來，其他人照常上課。
沒錯，這就是我們班的那個‘大騙子’班主任，一個馬上要50歲的人。
關(guān)于班主任初二作文篇4
我們班有位怪老師，他姓葛，是我們的班主任。你一定會問那你應該叫他葛老師，為什么會叫怪老師呢？。那我只能忍住笑，給你講講我們的怪老師。
葛老師可真怪這就是我對我的班主任葛老師的評價。
一上六年級，我就做好了承受大量的準備，上三四年級時，作業(yè)已經(jīng)對我來說忙的不可開交了，何況六年級，那更不用想象了。誰知上課第一天，教語文的葛老師只留下了自己回家看作文書的回家作業(yè)。開始我并不以為怪，剛開學嘛，當然不能留很多，苦日子還在后頭哩！可半個月過去后，作業(yè)量始終是那么點兒。我開始有點懷疑，能這么松，難道葛老師沒有教過 六年級？不像！他講課還是蠻有經(jīng)驗的。怪了！我也無可奈何地搖搖頭。老師布置這么少一定有他的用意。
葛老師玩起來怪，葛老師在玩時，不用老師的身份來命令我們，而是把自己也看作一個學生，所以同學們特別喜歡和他玩。葛老師還喜歡帶我們到處玩。他玩起來和別人兩樣，他盡量想出一些餿主意。有一次，在葛老師的帶領(lǐng)下，我們來到了學校附近的一條池塘開始釣龍蝦了。只見同學們一個個心血來潮，都奮勇不顧地開始了自己的活動。最可憐的是我們這一群女孩子了，非常膽小什么也不敢抓，站在一旁傻看，還是老師了解我們，一眼看穿了，他把自己的給了我們。葛老師在我們學生的心中永遠是一位好老師。但是，老師為什么多次帶我們來玩呢？
葛老師講課也怪。一天，他來給我們上作文課，作文一向是我最精通的，可是葛老師在黑板上畫了一個圓，另外一句話也沒說。這下可把我們給難道了，同學們紛紛議論開了，畫一個圓是什么呀？老師并沒有跟我們說。平常最愛說話的調(diào)皮鬼鐘奇峰站起來說了，葛老師畫一個圓是什么意思呀？難道是代表一個氣球不成？同學們都捧腹大笑。同學們等著老師的答案，可葛老師仍然不說一句話。讓同學們自己去猜。直到現(xiàn)在我終于明白了老師的用意，他讓我們展開想象，讓我們用自己的想象來了解這個世界，葛老師也在為我們的將來做打算，這是一個多么關(guān)心和愛護學生的好老師啊！
怪老師真有怪辦法，半學期下來，我們班的語文成績直線上升。連討厭上語文課的同學也深深喜歡上了這門課。一看見老師走進門我就感覺得到他的和藹。一聽到上作文課，我就高興。葛老師怎么這么神呢？
我的`老師就是這么怪，但我也喜歡他的這種怪。
關(guān)于班主任初二作文篇5
我的班主任班主任是一位美麗善良，認真盡責的好班主任。
她頭發(fā)黑里帶黃，一雙洞察秋毫的眼睛，一張能說回道的嘴，矮矮的個子，看上去很勻稱的身材，我們班的同學都很喜歡她。
她是一個心腸很軟而且很幽默的人。有一次上課時，有一位同學在課堂上小聲說話，嚴重影響了課堂紀律。班主任非常生氣，讓他站起來聽課。我心想這回班主任可要發(fā)火，他可要遭殃了。結(jié)果班主任幽默地說：“你還是坐下吧，站在那像一個“木樁子”。引得大家哈哈大笑。
她還是一個非常有耐心的班主任。她不僅教給我們知識，重要的是教給我們怎么做人。我們班有一個很特殊的同學，他的爸爸輔導不了作業(yè)，每次考試都不及格，成績一踏糊涂。可是班主任一遍又一遍，苦口婆心的教他。有時我們看不起他欺負他，班主任會很生氣地說：“我們要學會尊重，學會寬容，學會體諒。”
你們猜我說的這位班主任是誰？她就是我們的班主任杜班主任。