童心永在初二作文
童年會過去，童心卻可以一直擁有，童心是塊寶，是歷經滄桑之后，仍舊不失的赤子之心。下面是小編為大家精心整理的童心永在初二作文，希望對大家有所幫助。
童心永在初二作文篇1
以前啊，“童心收購站”的仙子們最煩的莫過于收集不到童心了，可現在，童心真是不想要都不行。為什么呢？仙子們為了減少勞動力，就寫了一張告示：
為減少勞動力，仙子們一致決定，可用童心向我們換購一切事物。歡迎大家前來換購。
仙子總委會
×仙年×仙月×仙日 宣
童心太珍貴了，仙子們原以為沒多少人來換，但想不到的是，告示剛宣布，大人們就蜂擁而至。好多大人早就沒童心了，他們來干啥？哦，是為他們的孩子來得。
“仙子仙子，我要用我孩子的童心換知識，讓他勝人一籌！”“讓開讓開，我先來！仙子，我要用我孩子的童心換鋼琴十級證書，小提琴也行！”……仙子們忙得頭都暈了，不過他們很開心，看今天這人數，頂過去大半年的活動量了。第二天、第三天……也是如此。
漸漸地，仙子們越來越納悶，大人們怎么就會為孩子們換天文地理，獎狀證書呢？不明白也沒用，工作還是要繼續的。
若干年后的一天，仙子們恐慌了：以前父母用自己童心來換購成才的孩子們長大了，他們大叫口號：“捍衛童心，還我童心！”而且，他們現在就站在仙子們面前。
“把我們童心還回來！”他們怒吼。仙子代表搖了搖頭，嘆了口氣說：“不行。”“為什么？”“仙子條例里規定，童心已換，就不可再贖回。”
“什么破條例，趕快把童心給我還回來，不然，我們就大鬧！”“對，大鬧！”
“仙子，求你了，把童心換給我們吧！”一個男人哭著說，“我雖是公司經理，但我受不了議論紛紛，我要補回童年的純真和快樂，成熟的世界太復雜了，每當我看到有童心的孩子，我就、我就……把童心還給我吧，哪怕一秒也好，用生命去還也行啊！”“是啊是啊！”
仙子們心軟了，可悲的是，他們真的沒有辦法呀……
童心永在初二作文篇2
每個成年人都有過孩子時候；每一個小孩子都有一顆天真的童心；請不要在不經意間碰碎他們。
當我還是孩子的時候，每到夏天便和一些鄰家院子里的孩子跑到田埂上，用幼小的雙手摳下一大塊泥，然后做成一些奇怪形狀的東西出來，待烘干后就放在床頭，睡覺前睡覺醒來后就沖著它傻笑，每當家里來客我便把它們拿出來炫耀，仿佛是稀世珍一般。但是又他們碰碎了我的“寶貝”便只允許他們看不讓他們摸。
記得有一次，我的一個表妹來我家玩，一眼便看中了我的一個泥偶，這個泥偶是我花了一整天的功夫才做出來的，是泥猴，但是我叫它“齊天大圣”，因為我非常喜歡看電視劇《西游記》，而且我十分崇拜孫大圣，因為在我眼里他是無所不能的，甚至有時候我十分憎恨唐僧，因為他老是不問事非曲直就念緊箍咒，痛的孫悟空死去活來。
表妹也很喜歡這個泥猴，就向我要，當時我肯定不同意啊，畢竟這可是我當時最崇拜的一個人啊！但是看著表妹眼里慢慢積起的淚水，兩眼閃著淚光望著我，我終于還是心軟了，萬分不舍地將泥猴給了她。頓時，表妹便抹干了眼淚，道了聲：“謝謝表哥。”便跑開了。之后我又重新做了幾個，但都感覺沒原來那個好了。
童年，是一個人生命中最快樂的時光，因為這時的我們沒有現在這么多傷心的事，每天都是幾個人一起跳、一起鬧，更不明白什么是傷心。
現在的父母為了讓孩子以后能出人頭地，很早便把孩子送到早教班、幼兒園去，每年花大把的錢讓孩子請家教，學彈琴、畫畫，但是最后收獲到的是什么？只是孩子們的怨恨，因為他們失去了可以像平常孩子們的自由，他們向往能和其他的孩子一樣，能夠自由的玩鬧。
父母們，小孩的童心如明亮的燈光，照亮著他們前進的路，你們不應該刻意去安排孩子做什么，你們該關注的是他們的童心中幻想著什么，然后鼓勵他，支持他，讓他的童心散發出耀眼地光芒，不要碰碎了他們的童心。
童心永在初二作文篇3
“來來來，我跟你拍!”不知從何時開始，班上又竟開始流行起小學三年級時愛玩的拍手游戲，甚至連女生也自愿要求加入。好吧!難道大家忘了班主任大人說的話——拍手的，一律對著樹，拍到它滿意為止。
望著那一群一群的“拍手幫派”，我的思緒不禁飄回了從前——那段熱衷于“拍手游戲”的童真歲月。不知是誰發明的，也不知是誰定的規則，一幫男生開始了拍手游戲，不會忘記那時每個人臉上認真的神情，輸了，能難過得捶胸頓足，贏了，也能得瑟一整天。
而眼前的同學，似乎也把這當成一種神圣的競賽，在成長的.蛻變中，唯有童心，依舊如故。
端午節，學校發了粽子，但全班的關注點卻不在它，而在包粽子的那一根繩上。把繩子洗干凈，打一下結，雙手交織著，便又是男生最愛的翻花繩，就連老師也不禁感嘆道：“你們多大了呀?”可就偏偏還有幾個“不怕死”的回答道：“老師，不管我們多大，心是不會長大的，永遠三歲!”老師嘆了口氣。繩子還是被沒收了。
還記得，當年在操場舉行的翻花繩接力賽，一個班42個同學全員參加，一開始還是些普通招式，后來輪到我，“戰火”升級，已經成了超級變態的玩法，我對著那幾乎打了結的繩子啃手指，不知如何下手，還是我可愛的閨蜜搭救了我一把。
別看班主任大人現在嚴厲，可籃球決賽那次，她卻令我們大開眼界。當時，比分進入白熱化階段，領先的我們，因為隊員的體力不支，漸漸被趕超，心急之下，班主任喊道：“比賽贏了，周末沒有數學作業!”她身旁的老師弱弱地提議，是不是不好吧?她從容作答：“沒事，孩子們開心就好!”籃球隊員似乎更有動力了，連投出兩個三分球，毫無懸念地獲勝了。班主任竟穿著高跟鞋跳了起來，沖著隊員跑過去，笑得像個孩子。
她那回的笑容如此熟悉，像極了小學時的班主任，那時每逢放假，我們準會約上幾個好朋友，不打一聲招呼就到班主任家瘋玩，因為知道老師家中有吃不完的美食，所以去時總是放空肚子，吃飽了，就坐下一起畫畫，聊天，老師會以笑容迎接我們，那笑容好似一朵綻放的向日葵，溫暖，美好。
也許老師們總和同學呆在一起，她們的童心，也漸漸復蘇了吧?
年齡會與日俱增，但童心永不會消失。
童心永在初二作文篇4
童心是一種向往，因為在那深處有一片“世外仙境”；童心，是一種想象，因為在一處地裝載著你所稀奇的東西；童心是一種創造；因為那里孕育著各色人才。
童心世界，并不是你所看到的花花世界，那是一個你渴望而不可及的地方。
聽，童心在歌唱
有多少成年人曾羨慕過小朋友？是否曾羨慕過他們可以不為世事煩惱的生活？是否渴望過去陪同他們一起玩那些天真不幼稚的游戲？……
現在的我，是一名中學生，叛徒時期的我多渴望回到過去“在回首，恍然如夢”是啊，童年，對于我來說就是一場夢，仿佛不斷聽到童年的聲音在向我訴說：“哈，哈，哈”不斷聽到這些小朋友發出的笑聲，我就想，這聲音，我永遠不會在擁有，并且在少年中我不會再聽到，那些聲音里包含的只會是虛偽、鄙夷……
聽，仿佛童心又在向我訴說童年的美好了。
看，童心在嬉戲
在邁似大人的世界里，我很難想象我繼續在地上爬，在土里滾，這些對于我來說，好像是特別丟臉而且特無知的事，但在夢中，我卻不斷夢到一個畫面“一個近似于我的小孩和別的小孩在一起踢毽”它這是警告著我被大人的世界蒙滅了嗎？
這一夜，仿佛夢見了“你”和我在嬉戲。
我的心里住著童心
其實，童心一直陪伴著我，在不經意間，我會發現水里的魚兒和我在玩捉迷藏、枝頭的小鳥在為我演奏優美而又歡樂的音樂。
童心，我并不想離你太遙遠，我也在努力的追尋那一道光。盡管無形，但我卻知道，那是你為我指引路――明亮、陽光明媚的路。
童心，你就像一個天使，我的內心被你所占據，永遠別離開我，好嗎？
童心永在初二作文篇5
每每想起一件件令人捧腹的童年趣事時，我心里總是有種說不出的喜悅感，也因此常常贊嘆童心大概是世界上最純潔美好的心靈。
當歲月的車輪駛出童年，駛進青少年階段后，我發現身邊擁有童心的人越來越少了。記得一次期末大考完，老師問大家題難不難，我脫口而出不難。而同桌卻只是笑笑不說話，他可是常考年級第一名的拔尖生!老師皺皺眉頭，看了我一眼，目光里好像夾雜劍光一閃而過。回到家我和媽媽說了這件事，媽媽馬上說：“槍打出頭鳥，你同桌多精明。以后老師再問起這種問題，別回答。”我有些疑惑不解，媽媽鄭重其事地說：“如果說了不難，你卻沒考好，那多沒面子;如果說了難，你卻考好了，說明你多虛偽。以后就當啞巴別說話。”聽了媽媽的話，我好像更糊涂了。
班里的一名女生總是不寫作業，成績老拖班里的后腿，老師警告了她好幾次，最后讓同學去通知她的家長。但是同學們誰都不愿意去她家，因為她媽媽是出了名的潑婦，罵起人來毫不客氣。我自告奮勇去她家，果然像大家猜測的一樣，我被她媽媽罵了一頓多管閑事，我又氣憤又沮喪，媽媽也責怪我：“大家都不做的事，你當英雄充好漢啊。”我反問道：“告訴她媽媽趕快把問題解決了，就不用影響班級成績，不是對大家都好嗎?”媽媽最后總結說：“多一事不如少一事，管好自己就行了。以后碰上這種事，就當聾子沒聽見。”就這樣我從一個愛說愛笑、快嘴快舌的，慢慢變得又聾又啞起來，老師表揚我變得成熟穩重了，媽媽說我總算變聰明了。可是我總覺得自己好像戴著個面具，變成假面人了。
直到有一天，在公交車上，一個小女孩脆生生地叫起來：“阿姨，這個叔叔拿你的錢包了。”只見一個青年立刻把到手的錢包扔到地上，“叔叔，你怎么把阿姨的錢包扔了?”小女孩又問。阿姨開口就罵：“小偷。”小女孩又說：“阿姨，罵人不是好孩子。”車里的人哄地笑起來，那個青年趕緊下車走了，阿姨笑著說：“小朋友，謝謝你。”瞧著小女孩亮閃閃的眼睛，我看到了一顆純潔如水般的童心。
我突然發現自己找回了被所謂的成熟遮擋住的童心，在童心照耀的世界里，一切都明亮得如清澈的湖水，純潔得像雪白的紙。原來童心一直都在，而且我要讓它永遠陪伴著我，幫我做回自己。