小學(xué)生活作文欣賞：我的小屋
學(xué)習(xí)啦：每個(gè)人都有一個(gè)屬于自己的房間，你的房間是怎么樣的呢？下面我們來(lái)看看這篇《我的小屋》。
12歲，我有一個(gè)屬于自己的房間，這里是我獨(dú)立自由的天地。它不夠豪華，沒(méi)有絢麗動(dòng)人的裝飾;也不夠?qū)挸ǎ皇且粋€(gè)書(shū)房和臥室簡(jiǎn)單地合為一體的小天地。是它陪伴我度過(guò)快樂(lè)的時(shí)光，它更給我?guī)?lái)了無(wú)窮的樂(lè)趣?！驹u(píng)：用抒情的語(yǔ)言，表達(dá)了“我”對(duì)小屋的喜愛(ài)之情。】
一進(jìn)房門，一股溫馨地(的)氣味撲鼻而來(lái)，的確，一屋子的玩偶(散落)擺在各處的角落，滿屋充滿了女孩的少女心。一串串用彩紙折成的千紙鶴，在臥室屋頂上空懸掛。中央還有一個(gè)粉紅色的風(fēng)鈴，這可是我親手用了五天五夜才做出來(lái)的。微風(fēng)從窗紗里鉆過(guò)，像小時(shí)候我們玩的“摸瞎”一樣，但每次風(fēng)兒總是那么調(diào)皮，像林中的小鹿，竄縮(穿梭)自如，身手十分敏捷。而窗紗呢，卻像一個(gè)年邁已高的老人，(寧?kù)o而穩(wěn)重，)整個(gè)畫面形成了鮮明的對(duì)比?！驹u(píng)：全段圍繞“溫馨”一詞來(lái)寫。“年邁的老人”怎么樣啦，寫清楚?！?/p>
微風(fēng)帶著樹(shù)葉的清香、花兒的氣味由外而內(nèi)的(地)回蕩在(小屋)臥室里，這個(gè)就像一封邀請(qǐng)函一樣。小鳥(niǎo)、千紙鶴、風(fēng)鈴都聚集在這個(gè)房子里，開(kāi)著一場(chǎng)演唱會(huì)。我的大部分時(shí)間都宅在這個(gè)充滿魔力的地方。它每天都是準(zhǔn)時(shí)地演唱，像鬧鐘一般，每天早晨起床，我可都靠它了?！驹u(píng)：形象地描述風(fēng)兒給小屋帶來(lái)的詩(shī)情畫意?！?/p>
小屋正中央，是一個(gè)寬敞舒適的大床。床頭是我最喜歡的地方，因?yàn)槟鞘俏业耐媾季奂?。一個(gè)個(gè)玩偶扮著各種各樣的奇怪鬼臉，但它們都有一個(gè)共同點(diǎn)，每個(gè)玩偶都是干干凈凈的，穿著公主般夢(mèng)幻的衣服。每天晚上，它們都向我投來(lái)愛(ài)慕的眼光。最受我獨(dú)寵的是一只小熊，因?yàn)橹挥兴且?義)議最非凡的，它可是我自己花錢送給同學(xué)的生日禮物后，我的那個(gè)同學(xué)也回贈(zèng)了我(這)一個(gè)小熊，就是出生不同的那只，我稱它為凡凡。【評(píng)：寫床頭的玩偶，描寫生動(dòng)形象，先寫眾多玩偶，再寫最喜歡的一個(gè)?！?/p>
床的右邊，就是我的小書(shū)架，你可別小瞧它哦，五十多本書(shū)就在它小小的身軀里呆了整整一年。書(shū)架里的書(shū)品種可廣了，有童話書(shū)、“四大名著”，《十萬(wàn)個(gè)為什么》，連媽媽學(xué)做飯、煲湯的書(shū)都在這里。每天晚上，我會(huì)抱著凡凡一起看課外書(shū)。有一天晚上，我記得我看了黃蓓佳寫的《漂亮的狗兒》(一書(shū))。漫漫長(zhǎng)夜中，我開(kāi)著燈津津有味地讀著，細(xì)細(xì)品味著每個(gè)詞的含義。當(dāng)天晚上，我夢(mèng)見(jiàn)了我(見(jiàn))看到了這本書(shū)的作者黃蓓佳和她的好朋友——故事的(主人公)發(fā)起人狗兒。我們?nèi)嗽诠穬杭页粤它S面的窩頭，在蘆葦蕩的中央嚼蘆根、捉蛐蛐……我一人在書(shū)中的知識(shí)海洋中慢慢游覽，一人在知識(shí)的蔚藍(lán)天空中遨(翱)翔。【評(píng)：做夢(mèng)時(shí)見(jiàn)到了書(shū)的作者和書(shū)中的主人公，可見(jiàn)“我”對(duì)讀書(shū)達(dá)到了如癡如醉的程度?！?/p>
緊挨著床的左面是我的寫字臺(tái)，上面放著臺(tái)燈、筆筒以及我平常寫的作業(yè)。每天我在這里看書(shū)、寫作業(yè)、唱歌……編織童年的夢(mèng)想，破解應(yīng)用題中的奧秘，領(lǐng)略文學(xué)的瑰寶、科學(xué)的神奇……【評(píng)：“編織”“破解”“領(lǐng)略”，這些動(dòng)詞用得好，組成了一組排比句，寫出了“我”在寫字臺(tái)前的所作所為?！?/p>
啊，我愛(ài)我的小(屋)臥室!愛(ài)它的寧?kù)o的藍(lán)、純潔的白，愛(ài)它的淡雅、清新、美麗。它不僅是我(休息)的臥室，更是我的歡樂(lè)(的)天地。(通榆縣第二小學(xué)五年三班 曹揚(yáng))
作者：通榆縣第二小學(xué)五年三班 曹揚(yáng)
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