關(guān)于折千紙鶴的作文
千紙鶴可是一個美好的象征，把折好的千紙鶴送給病人帶來問候，希望他們早日康復(fù);送給老師，表示敬愛。下面是小編為大家收集關(guān)于折千紙鶴的作文，歡迎借鑒參考。
關(guān)于折千紙鶴的作文一
今天 ,我寫完作業(yè)不知道干什么好,我只好找一些好玩的東西,我找來找去,哈哈!終于被我找到了——一疊正方形的彩紙。
我拿出一張彩紙想：彩紙能做什么呢?忽然,幾只小鳥飛過,我 靈機一動說:“折千紙鶴。” 我立刻開動了,首先，對折再對折,使這張紙變成正方形,再打開,把中間突起的地方往上一拉 ，就變成凌形再把二個角對稱折，翻開就有了痕跡，再把外面的角按痕跡折就好了，然后把翅膀往上一翻，把尾巴往上一弄，最后把頭折一下就好了。以前我總是分不清尾巴和頭，就隨便折，最后頭變成了尾巴，而尾巴又變成了頭。現(xiàn)在，我才知道低的是頭，高的是尾巴。
我繼續(xù)折，折呀折，不知不覺 ，我已經(jīng)折了許多只顏色漂亮的千紙鶴。我心里興奮得不知怎么形容，此時，我腦海里浮現(xiàn)出了一個畫面，許多只千紙鶴在太陽的照耀下，它們更加明亮可愛了，好像真的鳥兒在天空中飛翔。
關(guān)于折千紙鶴的作文二
我小時候很喜歡折紙，只要我的雙手一有空閑，我就會拿起紙來折一些小東西。
這天我去買冰棒吃，來到冰棒店的時候，我頓時被一只只擺放在桌子上的千紙鶴驚呆了，我忘記了買冰棒，在哪里仔細地看。
這時我的姐姐走了過來，對我說：“看你這么喜歡千紙鶴那我就教你折。我點了點頭想：這么好玩不學(xué)白不學(xué)。
就這樣我姐姐就開始教我怎么折千紙鶴，但一開始我總是不是望了這個，就是忘了那個。所以怎么折都折不好，但是經(jīng)過我姐姐的悉心教導(dǎo)我終于折好了我的第一只千紙鶴，但是畢竟是第一只肯定要不好看一點，但我一點也不灰心喪氣，我開始折第二只千紙鶴，我逐漸把千紙鶴折的越來越好，最后一只竟然超過了我姐姐折的千紙鶴。我嘗到了勝利的滋味。
從中我明白了一個道理，只要堅持不懈和努力奮斗就會成功。
關(guān)于折千紙鶴的作文三
今天老師帶著我們做了一個小制作——折千紙鶴。
千紙鶴可是一個美好的象征，把折好的千紙鶴送給病人帶來問候，希望他們早日康復(fù);送給老師，表示敬愛，感謝他們對我們的教導(dǎo);送給朋友，帶來友誼，讓我們成為更好的朋友;送給家人，帶來親情，讓我們高高興興地過上快活的日子……
可是看著簡單而又好看的千紙鶴，可做起來就難了。我先把正方形對折，折成長方形，然后把長方形再對折，折成小正方形。老師說了，折千紙鶴的關(guān)鍵就是要找準(zhǔn)對角線，我記住了老師的這句話，翻完了折，折完了翻。但無論怎么翻怎么折，始終不忘找準(zhǔn)對角線，因此我折地很順利。 經(jīng)過了好幾個步驟，我終于到了“伸”這個步驟。這個步驟可能有點困難，要是伸不好，翅膀有可能會斷，或被撕破了。我用均勻的力氣，輕輕地把千紙鶴的翅膀給抻平了。接下來該掐它的頭了。我找到了它的頭部的四分之一，然后小心翼翼的掐了個小尖兒，于是一個小巧玲瓏的鶴頭就出現(xiàn)在我的面前了。終于我完成了自己的作品。
我不停的欣賞著自己的作品，看，尖尖的頭，寬寬的翅膀，仿佛他已經(jīng)飛到了天空，在展翅飛翔……
疊千紙鶴，真是一項有意義的活動。
關(guān)于折千紙鶴的作文四
今天，我學(xué)會了折千紙鶴。
下午，我寫完作業(yè)，潘佳琦說：“不如我教你折千紙鶴吧!”我正好做完作業(yè)，閑著沒事干，一聽有活兒，就拍著手叫：“好啊，太好了，”潘佳琦從書包里拿出兩張紙，分給我一張。我接過紙，聽著潘佳琦的指導(dǎo)，小心翼翼地折著。過了一會兒，一只活靈活現(xiàn)的千紙鶴就出現(xiàn)在潘佳琦手上，我的也不賴。看著展翅欲飛的千紙鶴，我高興地大喊：“我會折千紙鶴了”。潘佳琦又拿出一些紙和我一起折，不久，桌上出現(xiàn)了許多千紙鶴，它們樣子各種各樣，顏色五彩繽紛的。我覺得我自己仿佛進入了一個千紙鶴所居住的池塘，它們在湖里開心地玩笑嬉戲，不時叫喚幾聲。
折千紙鶴這個折紙游戲雖然很簡單，但我從中得到了很多快樂。
關(guān)于折千紙鶴的作文五
星期五的下午，窗外下著蒙蒙細雨，密密斜斜的雨絲織成了一張巨大的網(wǎng)籠罩著大地。天氣陰冷陰冷的，但教室卻顯得十分溫暖，因為這是第二課堂活動時間，我們正跟著林老師開開心心地學(xué)折紙鶴呢。
林老師一步一步耐心地教，我們認認真真地學(xué)：先折成長方形，再折成三角形，接著左右對折，小方紙在我手中不停地翻動著。我就像個魔法師，不一會兒，一只栩栩如生的千紙鶴變出來了。瞧，它在我手中展翅欲飛呢!
看著一張小小的白紙在我手中瞬間變成了千紙鶴，我覺得真有意思!我喜歡上第二課堂的手工課。