關于同行的作文匯總5篇
同行，這聽起來是個溫暖的詞語。下面給大家分享一些關于同行的作文，希望對大家有幫助。
關于同行的作文1
朋友，它是一個多么溫暖的字眼;朋友，它就是在“植物”幼小時的一滴甘甜的水珠，沒有了它，“植物”也很難存活;朋友，它也是茫茫大海上迷路船只的燈塔，沒有它，人也很難存活。在生活中，我也有這樣一位好朋友。
記得那次運動會……
那是一次陽光明媚的運動會。一切都使我很開心，我的心情也是那么的“美麗”，因為馬上就是我的專場——“兩人三足”了。
主持人在主席臺上眉飛色舞地說：“下面是兩人三足的比賽………”這時我的心里像有一只小兔子亂撞。
我在好朋友的催促下三步并做兩步自信地走到了操場上。一切的準備工作都完成了?！芭椤彪S著老師的一聲槍響，所有的隊伍都像離弦的箭一樣“飛”了出去。
我和我的朋友也“飛”了出去。我們正享受的時候——眼看我們已經走了一半，只剩另一半時，我的腳下被什么東西拌了一下。這時，我的心涼透了，像被冰凍住的水，一種罪惡感涌上了我的心頭，在那一瞬間，似乎全世界的心情都被我嘗遍了。
我剛想哭出來，我的好朋友關心地說：”沒事了，別哭別哭，一場比賽沒什么的……你要是現在起來，還有機會拿冠軍哩!”這番話像一團烈火，把我心里的冰融化了。于是我趕快爬起來，開心地完成了這一比寒，而且還是冠軍呢!
其實這位善解人意的朋友就是小趙。她無時無刻都在鼓勵我，甚至在我考試時，我也會感覺她就站在我后面，慢慢鼓勵我……人的一生中會有許多朋友，同時你們自己也要把友誼的小船搭好，他們可能會陪你一直同行……但無論何時何地，都要與朋友同行，不要孤身一人。
關于同行的作文2
“謙得益，宋，歐陽修，《書》曰：‘滿招損，謙得益?！弊哌M校園，都會聽見朗朗的讀書聲。你一定會想：你們在讀些什么呢?讓我來告訴你吧!我們在讀學校發的《朝讀經典》。
朝讀經典是根據教育部《完善中華優秀傳統文化教育指導綱要》編寫而成的，是培育和踐行社會主義核心價值觀的學生讀本。里面大都是些文言文中，成語故事，和生活中的一些小常識，是中小學生閱讀、理解和寫作文的好幫手。
每一天早晨我們都十分認真的讀這本書，放學時，我也經常捧著這本書，有時走路時碰到了樹;有時吃飯時把飯送到鼻孔里，讓人哭笑不得。《朝讀經典》這本書告訴了我太多太多的道理：如謙得益中的見賤如貴，告訴了我，謙謙君子，不僅要學富五車，還要道德高尚。我們要克已為人，謙虛低調。言行上高標準，生活上低要求，做一個對社會有貢獻的人。在致力行中的不行不可以言學告訴了我，懂得再多也不如腳踏實地去做一件事，理論與實踐結才能有所成就;在尚節義中的萬事之將告訴了我道義是立國和做人的根本，大到一個國家，小到一個人，都要遵循道義。其中，我最喜歡的是謙得益，因為它告訴了我謙虛使人進步，驕傲使人落后。謙虛謹慎戒驕戒躁，才能立于不敗之地。
大家可能沒有注意到，前言中有一段話：實現中華民族的復興，是全體中國人的共同愿望。一個真正強大的中國，必然具有強大的文化力，社會主義核心價值觀是凝聚、壯大這種文化力的精神原點和指南;而源遠流大的中華優秀傳統文化，則是涵養社會主義核心價值觀的重要源泉和精神命脈。傳承弘揚中華優秀傳統文化，培育、踐行社會主義核心價值觀，是每個中國人共同的責任。是呀!學習社會主義核心價值觀不僅僅是我們小學生的責任，還是我們中國人民的責任。
只有我們正確的傳統文化教育，必然是立足當下、面向世界、走向未來的文化重建。古貫通，傳承優秀文化;兼收并蓄，汲取異域英華，達成中華文化的創造性轉換與新生，這應該是每個中國人的共同歸趨。同學們，請大家和我一起閱讀這本書吧!與經典同行。
關于同行的作文3
清晨，起了個大早，來到樓下的面館吃面。“老板，來一碗面”，幾乎和同時發聲，我回頭看了一眼，是個同我差不多一般大的女孩子，圍著厚厚的圍巾，頭帶著一個卡通帽，全身裹得嚴嚴實實的。卻從眼睛間看出是一個很清秀的女生。
不一會兒，我們二人的面便一同端了上來，我慢慢地品味起我的面，不經意間一瞥，看見那個女孩子用著熟練的動作吃著碗中的面，不一會兒面就吃得只剩下半壁江山，而我卻還有著“綿秀山河”碗的面條。
冬日的天氣總是那般寒冷，半天，不見店里進一個顧客，說著，一雙破爛的鞋踏入了店門口，我定眼掃視過去，兩鬢蒼蒼，十指發黑，臉上滿是歲月摧殘留下的折皺，在這漫漫寒冬中，不覺讓人看著心酸。
“老板，結賬!”那個女孩子吃完說到，正起身要到柜臺結賬，那個老爺爺緩緩走向那個女孩剛坐的位置，正要去端女孩吃過的那碗面，女孩好像察覺到了什么，趕忙把面端過去，把剩下的飯湯倒掉在水桶里，那一刻，我看清了她的樣子，一個長相清秀的女孩子，可她在我心中清秀文靜的形象轟然倒塌。
這一刻，像過了一個世紀那么長，因為我的心靈跨過了兩個極點，心如凍結的小河，冰冷凝結。
“老爺爺，這碗不干凈，我——有點感冒，怕傳染給你?！迸⒆泳p紅著臉說著，“老板，再給我下碗面，給這位老爺爺，我付錢?！蹦且豢蹋┫?，我的身心也暖和了起來。
那一個清晨，那一個美好清秀的女孩，在我的人生中給予我溫暖，讓我人生有了明媚的一筆，謝謝有她的同行，讓我的人生溫暖。
關于同行的作文4
夜里，星空下的棵棵柳樹隨風舞動。窗前，一壺墨汁打翻在了潔白的紙上，成了一朵朵梅花相互映在了明月上。
——題記
一星期前，陳老師發了一張古詩詞的知識卷，告訴我們下周有詩歌知識競賽。我們隊準備得熱火朝天。先是挑選隊員，但是我并沒有被選上，只好做一個觀眾。又挑選組名。我左思右想，覺得“墨”字是最佳“人”選。墨配得誦、吟、風、雅、頌這幾個字。腹有詩書氣自華嘛!于是我們就成了文墨隊。
比賽開始了，我們分為四個方陣，我是第二方陣的一名觀眾。第一項比賽是必答題。看著陳老師，她莊重的念完了比賽規則：第一名選手答題時，其他人不可以說話。如果比賽超過60秒還沒答完，便不加分。我們聽完了比賽規則，一個個屏息凝神，一動不動。陳老師一聲令下，我們便直勾勾滴盯著第一隊的一號選手。那位選手十分順利的答對了題，加了十分。我緊張的望著我們隊的一號選手，為他捏了一把汗。只見一號選手不慌不忙地看完題，十分熟練地說出了標準答案，每一個字我都聽得清清楚楚，生怕漏聽一個字。終于，當一號選手答題完畢時，我激動的要飛上天外去，我欣喜若狂，幾輪下來，答題十分順利，沒有一點挫折。陳老師見我們這么熱情，并說要送出一題觀眾題。聽完這話我們一下子齊刷刷地像個木頭似的坐著。幸運終將會降臨在努力的人身上，我們文墨隊的涵鈺就是一個幸運兒。只見她慢吞吞的在大家的掌聲中站了起來，百思不得其解的看著題目。就在他山重水復疑無路時，我轉過身去，注視著她。她吞吞吐吐的說：“七……八個……七八個星……”，我為她捏了一把汗，想站起來說七八個星天外。但是規則不讓我這么做，只好呆呆地望著她。她指著桌子，終于說出了那句詩。她坐了下來，趴在桌子上緊張地哭了。
最精彩的還是驚險題了。每一個組的隊長去抽紙片，可以隨意選擇什么分值的題，如果答對了便加上那些分，如果答錯了便扣去那些分。比賽正式開始了，看著隊長離去的身影，我的心便揪了起來。當老師念一的時候，我們的隊長并沒有站起來，站起來的是淡墨隊的隊長。她看了一下那些分值，思考了一下，可能是由于她對自己能力的不信任，選了四十分的題。陳老師的臉上流露出了失望的表情，但是又重振旗鼓的叫到二。我們的隊長聽了，連忙站了起來，毫不猶豫的選擇了八十分的題，我驚的下巴都掉了，怎么這么莽撞，思考都不思考一下嗎?但當我看到題目時，便放心了。這個接龍詩句我背的那叫個熟呀!隊長十分順利的答對了這一道八十分的題。又一輪比賽開始了。這一次我們隊抽到了一，每一個人都很興奮，所以當然選分值最高的五十分呀。但是那一題是一個三角形的塔，里面是打亂的字，規則是把這一首詩完全正確的讀出來。但那首詩我們從來沒有見過，所以誰也答不出來。你看看我，我看看你，就這樣超時了，扣了五十分。我低著頭，心里很不是滋味。比賽結束后，我專門去問了同學那題。
比賽的結果不是特別理想，由于前面的一路順風、毫無挫折的經歷，我們已經名列前茅了，所以第二輪的驚險題我們還是一點思考都沒有。做人不可以太貪心，也不可以太沒自信，要用實力說話。
讓我與文墨共同前行，再創輝煌。
關于同行的作文5
天空淡漠了云彩，陽光掠過，樹梢灑下斑駁的光影，風兒悄然滑過歲月的掌心。感謝，感謝在我過去一年的成長路上，有你同行。
那次體育課，被安排在一天的最后一節。當哨聲劃破天空，大家便一齊邁開了有力的步子。我和你并肩地跑，彼此都能聽到對方熟悉的喘氣聲，一圈，兩圈，三圈，汗水從我的額頭順著發際線流到鬢角，流向下巴，脖子。我伸出手打算抓住你的衣角，誰知你猛一加速就輕松躲過，你步伐矯健，跳躍著奔跑，笑得眉眼彎彎，馬尾辮在身后飄揚。那一刻，我覺得你真美。
夕陽將我們的身影拉得很長很長，我們披著晚霞相互莞爾，默契地眨眼擊掌，任銀鈴般的笑聲漫過天際，在操場上肆意張揚我們的青春。
我也不得不承認，你是個不折不扣的學霸。
那道難題，即便是現在我也記得。那時，在我急得抓耳撓腮后，便抓起一個2B速寫鉛筆，不自覺地狠狠戳一下前面的你。你通常一手揉著被我戳疼的背，一手接過題，大致看一下就能給我條理清晰的講解。日光恰好模糊你側臉的棱角。你耐心地講，筆尖不停地在題上跳躍。我皺緊眉頭仔細地聽，時不時地打斷你并提問。記得那天，日光傾城，流蘇遍地。
風吹起如花般粉碎的流年，而你的笑顏搖晃，成為我青春中最好的裝點。
那短短一年與你攜手并進的時光，經慢慢發酵，沉淀出最美好的滋味。新的學期，忽然間見不到了你的身影，電話筒里你說，你轉學了?？晌蚁朐倏吹侥愕男θ菰陉柟庀氯诨?。
就算是多一分，一秒也行。
那一年，春光明媚。
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