作文嚴厲的目光
目光，有慈祥的，有嚴厲的，有友善的.......請你就嚴厲的目光寫一篇作文吧。下面一起隨學習啦小編欣賞一下嚴厲的目光范文吧！
嚴厲的目光作文篇一：
爸爸，每當看到您那嚴厲的目光，我就會不由自主地想避開你。
記得那天下午，老師把試卷發(fā)下來以后，我的心就繃得緊緊的，因為考試分數不是很理想，沒有達到您要求的分數。其實我很自責，但更多的是想著回家如何面對您那嚴厲的目光。
放學后，我拖著沉重的步子膽怯地回到家，老老實實地把卷子拿給您看。當我把卷子遞給您的那一刻，我的頭上就好像罩了一個沉重的蓋子，讓我不得不低下頭來。您的眼睛首先觸及到卷子上那刺眼的紅分數，立馬皺了皺眉頭，搖了搖腦袋，嘆了口氣。本來一張卷子就只有兩面，可我感覺您好像讀了兩個小時。過了好久，您很氣憤地吼道：“計算題這么簡單，別人都沒有出錯，你呢?”說完就把卷子狠狠地扔到地上，隨即您那嚴厲的目光直向我射來，我害怕極了，不敢正視您，您也許誤認為我很不服氣，就扒開我的褲子，“啪!啪啪……”
我不住地號啕大哭，那兩種聲音交織起來，震耳欲聾，天崩地裂!爸爸，您可曾想過我的感受，考出這樣的分數我也很自責，很內疚，可您還……
夜深人靜，我?guī)е瘋嵑蕖⒉粷M，抽咽著漸漸入睡。也許已是半夜，朦朧中我隱約發(fā)現一個熟悉的身影向我走來，輕輕地掀開被子，輕輕地撫摸我被打的傷痕……我沒動，因為我沒力氣動，也不想動。也許這時您那嚴厲的目光已蕩然無存，留下的只有憐惜和痛愛。但是，爸爸，類似的情況不止一次了，早知如此，何必當初啊!您怎能讓女兒原諒?
爸爸，我不想看到您那嚴厲的目光。爸爸，您對我如此嚴厲的愛我能夠感受得到，可我不能，也不愿意接受這種表達愛的方式啊!爸爸，您也許可以換一種教育方式;爸爸，您也許我們可以換位思考一下，就可以體會到做孩子的感受了。爸爸，我希望能在您的呵護和鼓舞中健康快樂地成長!
嚴厲的目光作文篇二：
那是上小學的第一天，熱鬧的大街上一個灰頭土臉的大學生正和一個商店的老板吵得熱火朝天。他們大聲罵臟話，媽媽若無其事地拉著我走。
第二天，有人故意絆了我一下，我便用臟話回敬了他。那個同學向我媽媽打了小報告，在回家的路上，我一句話也不敢說，媽媽也一言未發(fā)。回到家媽媽質問我：“為什么罵人，是跟誰學的?”
“我……他絆了我一跤，我才罵他，這是我……昨天……跟那兩個人學的。”
“他絆你是他不對，但你不能罵人，這是不文明的，好的不學，偏學壞的!”媽媽盯著我，我看見那嚴厲的目光像一顆釘子在扎我。
“這么小就學會罵人，今后怎么辦?現在在社會上立足，一是看誠信，二是靠文明，這兩點基本的要求達不到，你就不用在社會上生存了!”媽媽生氣地說完，便進廚房炒菜去了。
上學時，我偷偷將我的疑問告訴老師。“我們都覺得父母責罵自己不是愛，其實這是另一種方式的愛。她希望你更健康地成長。”老師耐心地開導我。
啊!這也是愛。不論是甜甜的愛，還是略帶苦澀的愛，都是愛。甜甜的愛能給我自信，讓我向前;苦澀的愛則讓我改正錯誤更好地成長。
嚴厲的目光作文篇三：
每當想起張老師，我就想起鏡片后面那雙炯炯有神的大眼睛，那雙明亮的大眼睛透射出一種睿智的光芒。老師的目光好像會說話，每次與她對視，總感覺她用目光和我交流，給我信心，給我勇氣，給我力量。
有一次上語文課，張老師正在繪聲繪色地講課，同學們聽得津津有味，我卻和同桌聊起了天。張老師聽見了，停止了講課，教室里鴉雀無聲。我不安的向講臺望去，看到張老師正用責備的目光注視著我，好像在對我說：“一個班干要起帶頭作用，上課怎么能聊天呢?”看著張老師嚴厲的目光，我感到臉上火辣辣的，像挨了耳光似的，不由自主地低下了頭。當教室里重新響起張老師娓娓動聽的聲音時，我偷偷地抬起頭，迎來張老師信任的目光，仿佛在說：“知錯就改就是好樣的!”從此，我再也不敢違反課堂紀律了。
張老師的目光不僅讓我改正缺點，還能讓我樹立信心。記得有一次，張老師讓我參加朗誦比賽，當我站在臺上的時候，我緊張得雙腳直發(fā)顫。這時，我看見臺下的張老師正用鼓勵的目光看著我，好像在給我鼓勁：“你要加油啊!老師相信你!”看著張老師這鼓勵的目光，我的心慢慢地平靜了下來。我聲情并茂地朗誦得到了評委的一致好評，獲得了比賽的第一名，我感受了成功的喜悅。我興奮地尋找張老師，看到張老師向我投來贊賞的目光，好象告訴我：“取得一些成績，要繼續(xù)努力，不許驕傲!”
嚴厲的目光作文篇四：
四年級時，我在一位姓馮的老師家學習奧數。
老師的個頭不高，身體挺胖的，戴了一副大眼睛。馮老師的眼睛雖然近視，但是他的眼睛仍然很銳利。別看馮老師的脾氣很好，但發(fā)起火來比誰都兇。馮老師教奧數教得非常好，有許多人都去報名。馮老師上課喜歡講講做做，使我們的成績有很大提高。
雖然馮老師教學好，但發(fā)火時脾氣卻不好。有一次，我寫作業(yè)時，有一題不會，我絞盡腦汁地在想這道題目，但總是想不出來。于是我便放棄了，我和一些同學談笑風生。馮老師先沒說話，到了第二次時，老師那雙嚴厲的眼神看了我一眼，我心領神會了，就又認真聽課了。還有一次，我抄襲別人的作業(yè)，第一次我沒有被老師發(fā)現。到了第二次還是沒有被老師發(fā)現。到了第三次，我被老師發(fā)現了。馮老師又用他那嚴厲的眼光看了我一眼，我自然明白了。以后，我學奧數時，便再也不抄襲別人的作業(yè)了。
馮老師那嚴厲的目光，一直在激勵我認真地學習。我感謝馮老師!
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