記人敘事作文700字范文精選
記人敘事作文700字范文精選
寫人作文是指以人物為主要記敘對象 ,側重寫人物的思想品德、性格情操的記敘文。下面是學習啦小編為大家整理的記人敘事作文，供大家分享。
記人敘事作文：同桌的你
“喂、幫我看著點老師，我要元神出竅一下下!”
“可以!but、給我一個理由!”
“恩……作為我的同桌，這是你的責任，更是你的義務!就這樣了，我去也……”
“喂喂喂...怎么可以這樣!”
每天，同桌和我都有這樣的對話。討厭極了!
早上，每當我背著沉重的書包，氣喘吁吁地踏進我可愛的教室的時候。同桌都已早早的坐在我位置的右邊，手里捧著書。
待我坐到位置上的時候，一句刺耳的話慢悠悠地飄來：“又沒我來得早吧。”
“那又怎樣?明天、明天、我一定要比你早!打賭。”
“木宸，來那么晚，還不趕快好好讀書!”老班厲聲一句。
不敢言語，乖乖讀書。余光卻看到，同桌在一本正經地讀書!好你個雙面人，有你完蛋的時候!
語文課上，全班同學都在認真地聽老師講課。同桌卻偷偷在笑。老班的課也真是枯燥，終于找到有趣的事了。
于是，我小聲問：”你在笑什么?”
“剛剛老師說，黑黝黝，不是第一聲嘛，黝黑，怎么又是第三聲?恩、剛剛查了一下，的確是第三聲。黑黝黝、黝黑...說的不正是老師嘛。”同桌答。
哈、哈。恩啊~我不禁笑起來。
“木宸，你一個人笑什么呢!?全班就你一個不認真!看你同桌，多認真!多向人家學學!”
此時，同桌卻一臉認真地在做筆記?？蓯?
一天，老師找我談話，說同桌和我自習課紀律不好。作為班干部，還不遵守紀律!還怎么幫老師管理其他同學!?而且，還會影響你的學習成績!
以后，和同桌便很少說話。
又是一天，老師又說，上課可不能理你同桌，他自言自語也就罷了，你可不能受他影響!不行的話，就得把你們倆調開了。
以后，閉嘴。
我們哪有紀律不好!?哪有老講話!?冤枉啊!
唔。跟老班是沒辦法反駁的了!可惡啊!
現在，和同桌相安無事。
偶爾的惡作劇常常讓我措手不及，常常的倒霉偶爾不在。
嘻嘻、哈哈
我的同桌，叫雞翅。
記人敘事作文：我的母親
常教訓我，因為我老愛犯錯;我的母親一直愛我，因為我是她的兒子。
——題記
母親近年來總是對我發(fā)脾氣，我也總是不聽她的，因而產生了很多矛盾，彼此動不動就鬧糾紛。母親在一般情況下便厲聲喝斥我，若生氣了，便偶而夾雜著罵聲，在忍無可忍后，便出手了……我對此很不理解，但我不怪母親，因為母親出手之后，總會說聲東擊西對不起。盡管如此，我仍很固執(zhí)，久而久之，母親便跟我急了。
那是一個夜晚，我的老毛病又犯了，惹惱了母親，我認為母親又要出手打我了，但她沒有，她依舊罵著，然后從眼角流下一滴眼淚。這是意料之外的事情，我從沒想過母親會哭的，雖然哭得不厲害，但已足以破碎我堅實的心防。也許母親的眼淚便是證明我錯的最佳依據。在那件事上，母親曾發(fā)誓不再管我，我也無話反駁。
第二天，我起床來，卻發(fā)現了桌上依舊擺著充滿溫馨的早餐。
一次又一次，母親的淚把日子浸得很漫長很漫長。
我又犯錯了，母親又哭了。這一次，母親哭得很厲害，令我不敢相信，母親的哭聲令她的聲音也變得沙啞了，令她的手也變得軟弱無力了——她沒再將巴掌印在我的臉上。她坐在床上，放聲嚎啕，我聽不清她說什么，或者不敢聽，只知道她從此真的不會再管我的。我感覺自己已犯了滔天大罪。
然而母親還是做好午飯后才離開家。
我不知道她是否還會回來，但我知道，她又一次違背了自己的誓言。飯我是吃不下去了，我第一次，第一次感到了一種愧疚從心底升起。我躺在床上，任淚水漫過我的眼際……
這就是母親，我的偉大的母親!
無論對我再厲害，還是怕我餓著，有時覺得母親真傻，無論我再怎么令她傷心，再犯多大的錯，她都肯為我的一頓飯而違背了誓言。
我的母親常教訓我，因為我老愛犯錯，我的母親一直愛我，因為我是她的兒子。
哎，母親真傻，真傻!
記人敘事作文：是我的爸爸
最高興的是他的父親，一個地地道道的農民，沒有多少文化，也沒有多少素養(yǎng)，但他是個好父親，他愛他的兒子，大過愛他自己。一向節(jié)儉的他把所有的積蓄拿來給孩子上學。孩子哭了。
那個孩子不久就成了學校的風云人物，因為他使這里所有的人都變得孝敬——在這個滿載希望的學校學了1個多月后，甲型H1N1流感開始威脅著人們的生命。學校為了防止流感在校內傳播，禁止家長進校。那幾天天變冷了，孩子的父親從鄉(xiāng)下拿了一床被子，騎著自行車，來看他的娃兒。他把車子停在校門口，他怕被子被人偷去，于是就抱著被子進校?？赡苁撬蛔R字，也可能是太急，想快點看到自己的孩子，沒看到門口的禁止令。
他在80多個教室外尋找他的孩子，終于找到了他的心頭肉，他大嚷著：“娃啊，娃，爹給你送被子了。”這時，校領導來了，攔著這個露著腳的農民，“你怎么進來的，孩子們在上課，別吵!”“我找我的娃”“你知不知道，家長進校，要扣孩子的遵紀分10分?？哿?0分就要停學1個月的。”他怔住了，過了一會兒，忙說：“我不找誰，不找誰。”然后躲著跑了。
領導走進這個班，全班都靜了，男孩的心在跳著，“別承認。”鄰桌的女生對他說，“反正他們又不知道。”男孩很猶豫，自己好不容易上了這所學校，學習那么緊張，停學就相當于退學，那自己的前途不就……
“是我的爸爸。”全班更靜了，隨后又沸騰了起來。“啪”領導用教鞭長在講臺上敲了一下，班上又靜了“你?”領導顯然很驚訝，他起初進來問，是因為表面做樣子，想睜一只眼，閉一只眼過去，可現在。“老師，如果有人連自己的爸爸也不敢認，那么他讀書還有什么用。”全班的同學低下了頭，領導也是。
三年后，這里大部分的孩子以優(yōu)異的成績考取重點高中，當然那個孩子也一樣。
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