寫人物作文加批改評語

寫人物作文加批改評語

　　從小學三年級到高中,寫人作文的訓練可謂是從未停止,那是不是學生就練得爐火純青了呢?不然!我們常看到學生寫人的作文 千人一面 ,我們常聽到學生喊 這個作文我們寫過 ,我們也常常感慨學生筆下的人物不夠豐滿。下面是學習啦小編為您整理的關于寫人物作文加批改評語的內容，希望對您有所幫助!

　　寫人物作文加批改評語一

　　一身舊得不能再舊的花布衣裳，一雙小眼睛，一個塌下去的的大鼻子，滿臉密密麻麻的雀斑，還有那一笑就能露出來的小虎牙。她是誰呢?她就是剛搬到我家旁邊的新鄰居——琪琪。

　　第一眼看到她時，我就從心里討厭她。她長得那么丑，穿得那么土，最重要的是從此以后我要天天面對她，真是令人頭痛不已!

　　那是一個風和日麗的下午，我獨自一人悠閑地走在小區花園里。忽然，一個瘦小的身影引起了我的注意。那不是琪琪嗎?她躡手躡腳地走著，手里拿著一包東西，時不時地左看看，右，好像怕被人看見。她做賊似的干什么呢?琪琪這一連串舉動，引起了我的好奇心，我也躡手躡腳地跟在琪琪后面走著。突然，她走進了一個小胡同，四處看看，確定沒人以后，才把手里的那包東西打開，里面裝的全是貓糧!她把狗糧倒在一個小盤子里，“喵喵”地叫了幾聲，立刻便從四周竄出兩只小貓來。它們渾身臟兮兮的，看樣子是兩條流浪貓。它們看到琪琪，高興地圍著她團團轉。琪琪看到它們也很高興，和它們玩過一陣后，才對著他們說：“歡歡，毛毛，別玩了，趕快吃吧，這可是我省下一個星期的零花錢給你們買的，快吃吧!”說完，便把貓糧推到它們跟前，微笑著看著它們進食……看到這里，我什么都明白了，琪琪的媽媽對貓毛過敏，她不能把這兩只貓帶回家里養，便用自己節省下來的零花錢喂養這兩只流浪貓。

　　我深深地被琪琪打動了。我變得不在討厭琪琪了，也不再覺得琪琪丑了。相反，她是世界上最漂亮、最可愛的女孩。因為在那丑陋的外表下，隱藏著一刻天使般純潔善良的心!

　　教師評語：我深深地被琪琪打動了。我變得不在討厭琪琪了，也不再覺得琪琪丑了。相反，她是世界上最漂亮、最可愛的女孩。因為在那丑陋的外表下，隱藏著一刻天使般純潔善良的心。情感真摯，畫龍點睛。

　　寫人物作文加批改評語二

　　我有一個活潑可愛的妹妹，她有卷卷的頭發，下面有一對柳葉眉，還有一雙機靈的小眼睛，小巧的鼻孔，大大的嘴巴上有紅紅的嘴唇，她特霸道。

　　記的有一次我買了一個遙控賽車，回到家里我就打開包裝開始玩遙控賽車了，我玩的正高興的時候，我那個活潑可愛的妹妹出現在我眼前，走到我身邊對我兇聲惡煞的說：“哥哥你快把你手中的遙控賽車給我玩”，我大聲向她吼道，“我就是不給你玩”。突然她使用她的獨門絕技，那就是哭。她大聲哭道。我對她唱著小調說：“你哭吧哭吧我不會管你”。她這時無奈了，只得求助她的2代救星，那就是我的媽媽。她把我媽媽喊來說“姨媽哥哥不把賽車給我玩”，媽媽對我說：“快把賽車給妹妹玩”。我大聲說：“不給就是不給，死也不會給”。接著一場唇槍舌戰開始了。

　　過了一會兒，我輸了，只得將遙控賽車給妹妹玩。這時妹妹跳起來大聲說“哦耶，我可以玩遙控賽車了”。

　　這就是我的妹妹，一個活潑可愛而又霸道的妹妹，但我還是喜歡她。

　　教師評語：本文是一篇寫人的記敘文。文章分別從妹妹的外貌、性格等方面介紹，選材典型，敘事條理，生動的語言，娓娓道來，引起讀者的閱讀興趣。抓住人物的特點，使人物形象更加鮮明。

　　寫人物作文加批改評語三

　　在我的印象里，天使是有一對純潔高貴的翅膀的，她一身素凈，頭頂有一個閃耀的光圈，手持一把豎琴，在天堂里來回踱步。在我未出世之前，她的懷抱便是我的搖籃，她謳歌輕唱，她只為我謳歌，她的歌聲只附在我身上。想必，這也許是人類最初的記憶。

　　我不喜歡管她叫安琪兒，這個名字太童稚了，她不是這樣的，在心目中，她有成人之美，她的溫柔與浪漫使她的美麗超乎了其他任何一個天使。

　　她是我的守護神，她教會我吃飯、讀書、寫字……她教會我成長，她教會我感恩，她教會我如何愛別人，更多的，她教會了我如何做一名天使。

　　她說，每一個天使都是由安琪兒進化而來的，而每個安琪兒都有一顆純凈快樂的心靈，她也希望我簡單快樂一點，這便是我回報她的最好方法——做她那個天真無邪的安琪兒。她說，也許有一天，我不再只是懵懂地快樂，而是學會了深沉的思考，也就暗示著我已進入了進化的最初階段，也許我思考的問題很浮淺，但她依然支持我，支持我的內心，支持我的一切想法。可我又舍不得曾經的樂趣，會有些“壞想法”，試著回到過去，我的天使不阻止我這么做，但她也開始向我灌輸各種哲理與智慧，使我第一次品味到有深度的美妙。

　　我的天使，我的守護神，她會一直陪我走下去，直到她的翅膀上的羽毛落光，于是，她便將光環傳遞給我，將這個神圣偉大的任務延續下去，而她，已是白發蒼蒼，聲音也不再嘹亮，那張最美的臉變成了一張枯葉，她卻依然站在光線黯淡處凝望著我，看我哺育又一個安琪兒，她的溫柔還在我血液中流淌。我的天使，我的守護神，我的母親……

　　教師評語：這篇記敘文開頭即描繪了天使美的外形，設置懸念，天使指誰?中間用具體的生活情節展現天使的奉獻、快樂、智慧，加深懸念，結尾用含蓄的語言解釋懸念，情節引人。