中學生作文范文加評語
中學生作文范文加評語
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中學生作文范文加評語一
最近，上帝將機遇之神叫來，說最近有人埋怨機遇之神的不公平，給了別人，不給自己。于是叫機遇之神去人間旅行一番，將機遇公平的給人們。機遇之神聽了之后，立即下界。
到人間以后，機遇之神先是碰到兩個掉進河里的人，于是他就讓兩根圓木分別從他們身邊飄過，然而只有一個人爬上了圓木飄上了岸，而另一個人卻熟視無睹，不理會圓木從身旁飄過，于是，機遇之神又讓一個人載著竹筏去伸手救他，可他仍不理會，最后，機遇之神只能看著那個人活活的被淹死了。
接著，機遇之神又來到城里的一所學校，他看到兩名學生厭學，便叫一個人去勸導他們，但是，勸導完后，只有一個學生恢復了對學習的興趣，最后，成就了一番事業，而另一個人，沒有恢復對學習的興趣，依舊厭學，后來，一事無成。
機遇之神無奈之下又去了兩家實力相當差得幾乎要倒閉的公司，派了兩名優秀的人才，然而卻只有一家公司接受了優秀的人才，另一家公司卻拒絕了優秀的人才，結果，可想而知，接受了優秀的人才的公司由衰轉盛，另一家只能倒閉了。
機遇之神又去了兩個無所事事的人面前，給他們指了同一個方向和目標，但是，只有一個人頭也不會地走了下去，直至成功，而另一個人卻半途而廢，最后成了一個乞丐。
最后，機遇只身回到了天庭，向上帝匯報了情況，之后，總結說：“命運，學業，成就，幸福等機遇都曾經在每個人面前經過，都掌握在他們自己的手中，但是他們沒有把握住，失去了他們，導致他們有各自不同的人生，這又怎能怪我不公平呢?”
上帝聽了，覺得機遇之神說的有道理，于是寫了一句話贈給了人間：“機遇掌握在自己的手中。”
【評語】這篇文章以生動、具體可感的”機遇之神的旅行“故事，通過機遇之神在人間的四次經歷，表現”機遇掌握在自己的手中”的主題，耐人尋味，發人深思。結尾卒章顯志，揭示主題。
中學生作文范文加評語二
采菊東籬下，悠然見南山。”你展示出一幅清幽寧和的畫面;“剪不斷，理還亂，是離愁，別是一般滋味在心頭。”你道出了南唐后主無限的憂愁之心;“烽火連三月，家書抵萬金。”你又流露出了邊疆戰士纏綿的思鄉之情……一輪明月，一杯美酒，一聲聲琴韻，一句句吟哦，“詩仙”李白誦出了“但愿人長久，千里共嬋娟。”的美好祝愿。同一輪明月，清幽的月光，不同的心情，一杯美酒又展現出“抽刀斷水水更流，舉杯消愁愁更愁。”的悲傷之情。
歲月悠悠，時光易逝，彈指一揮間，時間的路程以走了許多，追溯自己的成就卻屈指可數，此時一句“少壯不努力，老大徒傷悲”使我的心靈震撼，在靈魂最柔軟之處，我讀懂了“光陰似箭日月如梭”的深意。
“會挽雕弓如滿月，西北望，射天狼。”東坡居士的一句豪情壯志，吐出了他深切的愛國之情。他心中的豪放，手中的長弓，為沖鋒以整裝待發。“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”誦出了范仲淹那憂國憂民的偉大抱負，千古傳誦，為世人的處政之道敲響了警鐘。
……
一片片優美的詩文，一聲聲纏綿的詩韻，一次次心靈的震撼，如同寧靜的清泉上一滴水珠緩緩落下，淺淺的漣漪，輕輕的叮咚，悠悠的意境……
是你讓我沉醉于你的故事，沉迷于你的訴說，你，我最好的朋友——書。是你讓我從懵懂走向成熟，讓我掙脫一絲稚氣，換來一份優雅，在聲聲琴韻下于你相伴。
謝謝你，我的朋友!
【評語】本文構思精巧，語言優美。“腹有詩書氣自華”作者引用了許多古代詩人的名句入文，為文章增添了不少的文采，語言流暢優美，意境如詩如畫，富于個性的表達出自己在書的陪伴下走向成熟。
中學生作文范文加評語三
“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。”這是宋朝詩人楊萬里的詠荷佳句。其實我也特別喜歡荷花。
夏天，正是荷花盛開，荷葉飄香的季節。
看，荷池中長滿了綠綠的荷葉，一片片挨挨擠擠的，好像一個碧綠的大圓盤。透過密層層的荷葉，可見一根根墨綠的、長著小刺的荷梗在水面上昂頭挺胸。荷梗上小扇子似的萼片襯著亭亭玉立白里帶粉紅的荷葉，荷花千姿百態，各不相同。花兒們有的全開了，露出了嫩黃的小蓮蓬;有的才綻開幾片花瓣兒，像是一個害羞的小姑娘，正向著行人微笑;有的還是含苞欲放的花骨朵兒，飽脹得馬上要破裂似的……
微風習習，荷池泛起微波，荷葉和花朵也輕輕地搖曳起來，好像在翩翩起舞，引來幾只蜻蜓在荷池上空飛舞翩躚，這真是一幅高雅素潔的風景畫啊!
一場雨后，荷池又呈現出另一番景象，荷葉好像是一個個剛沐浴過的仙女飄然玉立在池塘中。一陣微風掠過，碧綠的大葉盤上，一滴滴晶瑩透亮的小水珠珍珠似的滾來滾去，忽而東，忽而西，忽而又滾落進池里……構成雨后荷池的新景象。
我愛那艷麗無比、給人們帶來清香的荷花，因為它以那艷麗的豐姿，裝點了人們的生活，美化了人們的生活。
【評語】本文開篇用楊萬里的詩句引出，富有詩意，又顯得很自然。描寫部分，抓住荷葉、荷花來寫，也寫了風中的荷葉荷花，雨中的荷葉荷花，真是曲折有致，各有特點。
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