小學(xué)作文附教師評(píng)語(yǔ)
小學(xué)作文附教師評(píng)語(yǔ)
小學(xué)作文對(duì)學(xué)生而言,既體現(xiàn)他們的語(yǔ)文水平,又在語(yǔ)文試卷中占有很大分值。下面是學(xué)習(xí)啦小編為您整理的關(guān)于小學(xué)作文附教師評(píng)語(yǔ)的內(nèi)容，希望對(duì)您有所幫助!
小學(xué)作文附教師評(píng)語(yǔ)一
千百年來(lái)，人們寫(xiě)了一首又一首的詩(shī)歌來(lái)贊頌黃河的洶涌澎湃，長(zhǎng)江的奔騰不息，大海的深沉浩瀚，湖泊的美麗溫柔……更是將它們描繪到了極點(diǎn)，特別是湖泊。湖泊永遠(yuǎn)都只給人們留下一種溫柔美麗的印象。
我的故鄉(xiāng)——安溪，有一個(gè)著名而美麗的湖泊——大龍湖。漫步在湖畔，只見(jiàn)那伴隨著習(xí)習(xí)微風(fēng)而翩翩起舞的柳枝，就像一個(gè)個(gè)身材苗條的少女正在跳著悠閑的舞蹈，那優(yōu)美的舞姿，另人陶醉。柳樹(shù)的旁邊是一株株美麗的鮮花，有的含苞欲放;有的蓓蕾初綻;有的迎風(fēng)怒放，有的……千姿百態(tài)，五顏六色，令人百看不厭。還有那一大片綠油油的草地，奮發(fā)著小草的芳香。湖畔上還有一些健身器材，可以供人們使用。晚上，來(lái)到湖畔，習(xí)習(xí)微風(fēng)吹拂著我的臉龐，格外涼爽，心情格外開(kāi)放，格外舒暢。在這個(gè)“人間仙境”里，不管你有多少煩惱，都會(huì)忘得煙消云散。人們?nèi)宄扇旱脑诤仙狭奶欤嫠?hellip;…別提有多開(kāi)心。那陣陣花草的芳香也隨著微風(fēng)飄過(guò)來(lái)，使人心曠神怡，神清氣爽。這時(shí)候，你會(huì)感到自己仿佛是一位神仙，生活在仙境里。
清晨，平靜的湖面上升騰起了一層乳白色的煙霧，給周?chē)母邩谴髲B披上了一乘薄薄的輕紗。一會(huì)兒，太陽(yáng)冉冉升起，漸漸地，把湖面上的煙霧沖散了。那湖水在陽(yáng)光的照射下，波光粼粼。一只只小鳥(niǎo)在湖面上自由自在的翱翔，來(lái)回盤(pán)旋，互相追逐。大龍湖上有著四座人所皆知的大橋，分別是南門(mén)大橋，鐵索橋……其中最漂亮的是鐵索橋，橋上人來(lái)人往，車(chē)輛川流不息，特別熱鬧。尤其是晚上，橋上燈火通明，五光十色的。猶如一條巨龍橫臥在大龍湖上，整座橋倒迎在大龍湖里，可漂亮了。走在橋上，涼爽極了。
站在了望塔上，望著那雄偉壯觀的筆架山，一望無(wú)際的綠油油的茶樹(shù)，溫柔美麗的大龍湖……心中不禁感慨滄海桑田，我要用三分李白的詩(shī)情，三分齊白石的畫(huà)意，來(lái)描繪大龍湖的美景。
【批改評(píng)語(yǔ)】這篇文章作者向我們介紹了自己家鄉(xiāng)的大龍湖，文中用大量的比喻和排比的修辭手法，形象生動(dòng)地寫(xiě)出了大龍湖的美麗。同時(shí)，選取湖邊“柳樹(shù)”、“草地”、“湖面水霧”等景物更加突出了大龍湖的美，表現(xiàn)了作者對(duì)大龍湖的贊美和喜愛(ài)之情。
小學(xué)作文附教師評(píng)語(yǔ)二
一個(gè)周末，我們來(lái)到了公園看荷花。人們都說(shuō)“湖中的花是美麗的仙子。”我完全同意。
所謂“接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅”，最出彩的，就是那荷花的色彩了。荷花的色彩是各不相同的，有點(diǎn)像在雪白的牛乳中染過(guò)似得，雖然不是那么嬌艷，但也十分可愛(ài)。有的荷花粉紅粉紅的，如同一位害羞的少女，含苞怒放。最好看的要屬那鮮紅的荷花了，那種不像是一般地紅，也不是很嫩的紅，而是荷花特有的，無(wú)法言語(yǔ)的紅，這種紅是清新脫欲的，更是無(wú)可挑剔的，它有著鮮紅的熱情又有著嫩紅的可愛(ài)，集萬(wàn)千寵愛(ài)于一生的紅。在蓮葉的映襯下，它，是多么艷麗!
荷花仙子的姿態(tài)也是無(wú)人能比。曲曲折折的荷塘之上，彌望的搖曳葉子。葉子出水很高，像婷婷舞女的裙。微風(fēng)過(guò)去葉子與花有了一絲顫動(dòng)，像閃電般，瞬時(shí)傳過(guò)荷塘那邊去了。葉子本是肩并肩密密地挨著，這便宛然有了一道凝碧的波浪，如同柔媚的舞姿一般。這種無(wú)以言狀的，讓人癡迷。
荷花仙子還有清新脫悅的性格，正所謂出淤泥而不染。你看它把根扎在散發(fā)著腥臭的污泥之中，卻在純的沒(méi)有一點(diǎn)雜色的花怒放在綠葉之間，這種脫俗讓賞花的人也為之汗顏。我多想。
這就是荷花如仙子般純潔的花!我愛(ài)荷花!
【批改評(píng)語(yǔ)】這是一篇狀物的文章，開(kāi)篇直截了當(dāng)，點(diǎn)名題目，結(jié)尾直抒胸臆，首尾呼應(yīng)。小作者對(duì)荷花、荷葉的描寫(xiě)，傳神逼真，遣詞造句貼切得體，呈現(xiàn)在讀者面前的，好似一幅生動(dòng)的寫(xiě)生畫(huà)。
小學(xué)作文附教師評(píng)語(yǔ)三
看見(jiàn)那片片落英繽紛;聞見(jiàn)那縷縷撲鼻花香;聽(tīng)見(jiàn)那聲聲蜂蝶輕吟;便知這是四月的牡丹。
四月的牡丹美在“色”。 秋 菊花英，便墨水池，顏花豆綠，牡丹奇色萬(wàn)千，每一種顏色都令人感嘆，令人心靈舒暢，好似解開(kāi)了一把枷鎖。我“游”在這四月牡丹花香之中，天上落下清明之 雨。牡丹花色，美麗無(wú)比。大紅讓人熱血沸騰;深黒讓人默默沉靜;米黃讓人心胸明亮;豆綠讓人浮想聯(lián)翩;青藍(lán)讓人心曠神怡!
四月牡丹的顏色讓我應(yīng)接不暇。 四月牡丹美在“清”。
滴 滴雨水落在牡丹的花瓣上，又輕輕滑下落地，雨后的牡丹變得無(wú)比“清新”。凝望清的無(wú)暇，碧得純潔的牡丹。那悠然徘徊，左右擺動(dòng)的豐姿。不禁心中涌起絲絲波動(dòng)，幾顆晶瑩的淚水流出眼眶，這淚水與這清明的牡丹相稱。啊!美麗的牡丹，輕靈的牡丹，這牡丹好似萬(wàn)顆大珍珠，又好似青色的水草。 四月牡丹的輕靈讓我心動(dòng)。
四月的牡丹美在于“多”。 洛陽(yáng)的牡丹園里，到處都是牡丹的足跡，到處都是牡丹的影子。牡丹仙女在洛陽(yáng)里撒下了牡丹的種子。“一朵，兩朵，三朵……數(shù)不勝數(shù)的牡丹爭(zhēng)奇斗艷，在向來(lái)往的過(guò)客招手。牡丹，深深地扎在了這里。所有地方的牡丹一起開(kāi)放，好似五彩繽紛的鳳凰展翅。
美麗的牡丹在花園里爭(zhēng)奇斗艷。許多，許多…… 四月牡丹之多讓我感嘆!
四月那自由的牡丹啊!我好想化作你,與你共翩躚!
【批改評(píng)語(yǔ)】牡丹花的美麗是多樣的。不少文人墨客曾寫(xiě)過(guò)無(wú)數(shù)詩(shī)文來(lái)贊賞牡丹花的絢麗多彩，富麗堂皇，小作者卻獨(dú)出心裁，抓住牡丹花的“色”、“清”、“多”來(lái)抒寫(xiě)對(duì)牡丹花的贊美之情，發(fā)出想化為牡丹花，與之共翩躚的感嘆。可謂花美情真。在構(gòu)思上，小作者也不落俗套，三個(gè)特征既集中筆墨寫(xiě)牡丹花在“我”心中的情結(jié)， 又構(gòu)成一組排比句式，層層推進(jìn)，一氣呵成。這樣的結(jié)構(gòu)對(duì)寫(xiě)景詠物類(lèi)的文章應(yīng)該是個(gè)不錯(cuò)的借鑒。
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