改寫古詩的作文加評語
古詩以其深邃廣博的思想內容、簡約的語言形式、含蓄豐富的情感世界滋養人的品格情操、啟發人的心靈智慧。把古詩改寫成習作不僅可以培養學生的寫作能力,而且可以提高學生的語文素養。下面是學習啦小編為您整理的關于改寫古詩的作文和評語，希望對您有所幫助!
改寫古詩的作文一
詩： 好雨知時節，當春乃發生。 隨風潛入夜，潤物細無聲。
野徑云俱黑，江船火獨明。
曉看紅濕處，花重錦關城。
這雨真是個有靈氣的東西呀!它好像一個精靈，為自己選好了時候，一聽見春天的腳步，那飄飄灑灑的雨絲就紛紛揚揚的落下來了。它牽著風的手，悄悄的來了，滋潤著世間的萬物，淅淅瀝瀝，好像對它們傾訴著心里話。纖如星芒的小雨，在天與地之間，織起了一陣蒙蒙的薄煙，把遠處的山，籠進了一片半透明的白色中。
城外的小路似乎沒有盡頭，蜿蜒著向遠方伸去。路上沒有一個行人，只有一片雨與這條孤獨的小路做伴。天上的云也是黑壓壓的，像被淘氣的孩子打翻了墨汁。遠處的河面上閃著點點光亮，猶如黑夜里閃爍的點點星辰，又像一只只小小的螢火蟲，隨著起伏的水面波動。那是晚歸漁船的燈火。在寂靜的夜里，那雨聲格外清脆，像是在演奏一曲很美很美的敲擊樂，把成都城的人們，不知不覺的帶入了夢鄉。
一大清早，推開門，清新的空氣迎面撲來，涼絲絲的，真是沁透心脾。快看那，經過夜里雨的洗禮，花兒們一朵朵的綻放在枝頭，露出張張艷麗的笑臉。沾滿雨水的花朵，沉甸甸的掛在枝條上，雨給它們掛上了一串串晶瑩的珍珠。那樣鮮紅，那樣明亮，照耀著雨后的成都城，這是多么美麗的景色呀!
簡單評語：文中作者對春夜雨景的美麗景色進行了描寫，景物描寫豐富多彩，內容充實，表達了作者對春天雨夜的喜愛之情。本文行文采用分總的結構，條理分明，結構嚴謹;景物描寫生動形象、語言生動活潑。如：“纖如星芒的小雨，在天與地之間，織起了一陣蒙蒙的薄煙，把遠處的山，籠進了一片半透明的白色中。”
改寫古詩的作文二
一個皓月當空的秋夜，我陪爸爸媽媽來到了美麗的洞庭湖邊，沿著堤岸漫步。
皎潔的月光灑在平靜的湖的(面)，銀光閃閃。湖面上漂著薄薄的霧氣，偶爾幾只秋蟲的鳴叫，讓如畫的情境更增幾分生機，仿佛置身于仙境一般。遠處天水相連，薄霧披著月色，靚影朦朧。
放眼望去，湖心的君山恰似一顆翠綠的青螺，臥于湖面;而銀光閃閃的湖面更像一面潔凈的大銀盤，青山銀鏡，煞是壯觀!我不禁輕聲吟誦起來：
湖光秋月兩相和，
潭面無風鏡未磨。
遙望洞庭山水色，
白銀盤里一青螺。
美哉，夜色中的洞庭湖……
簡單評語：我覺得這篇文章不加改寫，更像寫景散文。因為文章結尾吟誦的詩(是原詩嗎?恕我無知)我覺得是原詩，引過來，就不能是改寫了吧?但我覺得小作者寫得確實優秀。總寫、分說;用詞、用語都恰到好處。
改寫古詩的作文三
在一個偏僻的鄉村，有一座又低又矮的茅草房屋，時里面住著一個幸福的五口之家。茅草的后面長滿了青青翠竹，前面是一條清澈見底、流水淙淙的小溪，小溪里生長著許多荷花，小溪的岸邊長滿了碧綠的小草。
一對白發蒼蒼的老夫妻，親熱地坐在樹下，一邊飲酒一邊聊天。
老爺爺說：“我們的三個兒子，他們都很好，也很孝順。”
“老頭子，我們可以享享清福嘍!”老奶奶笑咪咪地說。
“你說，今年的收成怎么樣啊?”
“今年風調雨順，我們就不用為糧食犯愁了。”
“上天保佑我們，賜給我們三個可愛的兒子，還愁什么呢?”……
他們的大兒子在小溪邊的豆地里頂著烈日、揮汗如雨地鋤草;二兒子心靈手巧，在自家門前熟練地編織雞籠，豆大的汗珠順著他的臉頰往下淌，但想到能讓雞的個舒適的窩，他開心地笑了;最有趣的是三兒子，他扎著兩個羊角辮，額前留著一縷劉海，他頑皮地從溪里摘下一只大蓮蓬，撲在草地上，慢慢地品味又香又嫩的蓮子。嘴里哼著小曲兒，還不時地搖頭晃腦，翹起的雙腿還不停地上下擺動，真是快樂極了。
老夫妻倆看到這一切，心中有說不出的喜悅。雖是村居，恰似世外桃源啊!
簡單評語：小作者在充分理解原詩內涵的基礎上，不僅抓住了中心，而且對原詩的意境把握得十分準確，情節設計合理，描寫細膩準確，將人物對話設計得生動具體，刻畫出一對豐衣足食，頤養天年老人形象。
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