高中作文范文及教師評語

時間：2017-03-06 15:07:36 杏雨959由分享

　　高中作文在一定程度上決定著高中生的命運,因此得作文者得天下。下面是學習啦小編為您整理的關于高中作文范文及教師評語的內容，希望對您有所幫助!

　　高中作文范文及教師評語一

　　生活是一個魔方每件事都有其相對的另一邊。有白必有黑，有幸福必有坎坷。這種組成從不因人的一直而轉移，因此，總有些人為生活中的挫折叫苦連天。其實，生活本身是公平的只是我們要調整自我，以良好的生活去善待生活。

　　善待生活，需要我們積極樂觀地尋找光陰。正如有光明必有黑暗，生活的天空陰云密布時，燦爛的陽光也正在陰云的另側等著你。

　　善待生活，需要我們堅強勇敢的面對黑暗。既然黑暗作為生活中成長的洗禮而出現，就必然有其存在的意義勇與挑戰，茉莉過后的天空更晴朗。

　　善待生活，需要我們辯證的看待光明與黑暗。其實黑暗并非黑暗，它只是以坎坷的形式催促我們進步;其實光明并非一定是光明——如果只是在光明中沉醉不前。

　　善待生活，只是作為一種良好的心境而存在。因為有它，我們不只因不知如何面對礁石而翻了船，也不只因陶醉自我而迷失方向。

　　善待生活，決不同于自我麻醉的阿Q精神勝利法。正因看清了困難，所以更要揚帆進發挑戰自我。正因為追求著光陰，所以越發不敢因丁點成功而得意。

　　善待生活，就等于為他人和自己多開了一道通往美好的門，讓你我他以更正確的態度，尋著光明的路走向未來。

　　善待生活，是一種美德，是自己的心胸更寬廣，面對失敗得失大度，懂得集中心力去建設未來而非惋惜過去。心境變的寬廣的時候，我們驚喜的發現：世界原來如此海闊天空。

　　我并不畏黑暗與挫折，因為它們也是生活的一部分，只因為心樂光明，所以我永遠的轉向有光的那一邊。同時將陽光撒向大地。善待生活，我的生命因而燦爛奪目。

　　【教師評語】本文開篇點題，圍繞文題展開論述，采用道理論證的論證方法進行論證，從黑暗和光明正反兩方面進行論證，論證具體深刻，發人深省。論證層次清晰，結構明朗。生活五味陳雜，有好有壞，我們應善待生活。

　　高中作文范文及教師評語二

　　我最喜歡的戲劇是京劇，京劇是在北京形成的戲曲劇種之一，至今已有將近200年的歷史，京劇更是我們中國的“國粹”。

　　京劇已經有兩百多年的歷史了，它博采眾長，是中國戲曲藝術中的瑰寶。它是在徽戲和漢戲的基礎上，吸收了昆曲、秦腔等一些戲曲劇種的優點和特長逐漸演變而形成的。京劇音樂屬于板腔體，主要唱腔有二黃、西皮兩個系統，所以京劇也稱“皮黃”。京劇常用唱腔還有南梆子、四平調、高拔子和吹腔。京劇較擅長于表現歷史題材的政治和軍事斗爭，故事大多取自歷史演義和小說話本。既有整本的大戲，也有大量的折子戲，此外還有一些連臺本戲。京劇角色的行當劃分比較嚴格，早期分為生、旦、凈、末、丑、武行、龍套七行，以后歸為生、旦、凈、丑四大行。

　　京劇的戲劇情節是安和的，在平和清楚的敘事過程中展現優美，它不用緊張、激烈、刺激的劇情吸引觀眾;京劇的音樂伴奏是安穩的，在悠悠京胡伴奏下，給人一種天衣無縫的安穩感覺;京劇的表演風格是安詳的，既不過分高亢激昂，也不刻意一唱三嘆，從不強調暴力和血腥。京劇在發展，在創新，在與時俱進，并沒有安于現狀，安常處順;京劇在推陳出新，并在不斷的推陳出新中，弘揚安和、安穩、安詳的風貌，才能安坐戲劇舞臺“國粹”的王座安然不動!

　　1960年，周曾在北京新街口總政排演場觀看京劇《霸王別姬》。戲劇開始，劉邦發兵攻打項羽。群臣紛紛勸諫，項羽不聽。說：“一人言堂。”項羽回到皇宮，虞姬又規勸，項羽還是不聽。說：“一家之長。”當演到項羽孤軍陷入設好的埋伏時，道：“一籌莫展。”當虞姬備酒安慰項羽時，說：“一曲挽歌。”四面楚歌，漢兵將至，虞姬拔劍自刎，全場劇終時，又說：“一敗涂地。”僅用20個字就概括了項羽失敗的全過程，堪稱妙絕。

　　京劇是國粹，是我們民族優秀文化的精華，遺憾的是現在許多青少年對此知之甚少。很多人都喜歡聽流行音樂、搖滾音樂、看“超女”……他們并不喜歡聽戲劇，更不要說看我國的“國粹”——京劇了。很多人都認為京劇和無聊，很老土，不如現在的音樂那么有趣，那么流行。所以很多人都不喜歡聽戲劇，而拋棄了我們的“國粹”，這是非常可惜的!

　　所以我希望大家多看京劇，了解我們中華民族的“國粹”。

　　【教師評語】本文說明語言平實簡潔，介紹了我們的國粹——京劇，并指出“京劇在推陳出新，并在不斷的推陳出新中，弘揚安和、安穩、安詳的風貌，才能安坐戲劇舞臺國粹的王座安然不動!”，最后號召大家多看京劇，了解我們中華民族的“國粹”。其中對青少年不了解京劇的現狀頗為擔憂，令人感動。