小學(xué)動物作文帶批語
小學(xué)動物作文帶批語
動物是我們所能接觸到的一個 龐大 群體,所以動物常是我們作文中的重要 主角 之一。下面是學(xué)習(xí)啦小編為您整理的關(guān)于動物的小學(xué)作文，希望對您有所幫助!
小學(xué)動物作文一
清晨，天還黑蒙蒙的，忽然，一陣“汪汪”的叫聲把我從夢中驚醒。“是不是小皮回來了?”我一骨碌爬起來，急忙跑出去打開大門一看，連小皮的影子也沒有。唉!“小皮你到哪里去了?”我呆呆地站在門口，眼淚簌簌地掉了下來。
小皮是我家的一條小狗，是七個月前從親戚家抱回來的。它一身黃褐色的毛，閃閃發(fā)亮，一對機靈的小耳朵豎在頭頂，兩只眼睛像一對黑寶石閃閃發(fā)光，一條小尾巴向上卷著，好像盛開的大花。它非常頑皮，我給他起了個名字叫“小皮。”
小皮可乖了，它是我最好的朋友，我每天放學(xué)，它總是跑到門口，“汪汪”地叫著，好像在說：“小主人，你可回來了。”然后，咬著我的褲腳，把我領(lǐng)進門。還不時地舔著我的手，我心里甜極了。
小皮可真是我的忠實的小衛(wèi)士。我走到哪里它都跟著我，保護著我。記得有一次，我在街上玩皮球，忽然鄰居家的大黃狗竄出家門，直向我撲來，糟了!眼看一場災(zāi)難就要發(fā)生了。說時遲，那時快。小皮風(fēng)馳電掣般地沖上去咬住大黃狗的尾巴，大黃狗疼得大叫一聲，丟下我逃走了。我嚇呆了。小皮跑到我面前，兩眼望著我，好像在說：“小主人，嚇壞了吧。”我抱起小皮親了又親，晚飯我還特意給它多加了幾塊骨頭呢!
前幾天，小皮走失了，幾天幾夜沒回來。我急得像熱鍋上的螞蟻轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去，走大街穿小巷，呼喊著它的名字，四處尋找。可還不見它的影子。“是不是被人抓去賣了?如果賣到好人家還可以吃上可口的骨頭……是不是被人殺了……”我不敢往下想，眼淚模糊了我的眼睛。我一遍又一遍地喊：“小皮——你在哪里?我等著你……”
【批改評語】
小作者以倒序的方式進行講述，寫出了自己與“小皮”的深厚情感。特別是在對“小皮”進行描述中，將小狗的可愛外形展示給了我們，讓我們也能隨之產(chǎn)生喜愛之情。更生動的是在描述“小皮”救自己時，意外之中充滿驚喜與感激。
小學(xué)動物作文二
我家養(yǎng)了一群活潑可愛的小兔子。瞧，它們有的全身雪白，白得像一堆閃閃發(fā)亮的雪花，有的黑白相間，仿佛是一群調(diào)皮的小熊貓，可愛極了。那豎著的長耳朵，玻璃球似的小眼睛，惹人喜愛的三瓣嘴，銀針般的胡須，都給我留下美好的記憶。
兔子的彈跳力很好。它那前腳短，后腳長的身軀促使它走起路來總是蹦蹦跳跳的，多么引人注目。
長耳朵、短尾巴是兔子最值得驕傲的地方。偌，陽光下它正悠閑地欣賞著自己那對又大又長的“耳朵”，一不經(jīng)意，卻瞧到了自己那條又短又粗的尾巴呢!
地瓜藤是兔子的美味佳肴。每當(dāng)我把地瓜藤放到它們的面前時，它們總是津津有味地吃起來，一邊吃一邊環(huán)視著四周，生怕別人奪走似的。它們吃食的時候，還不停的添自己的上唇，它的嘴一張一合的，好像說：“好吃極了!我還要，我還想吃。”每當(dāng)這時我總會禁不住地往兔籠里多塞一些地瓜藤。撫摸著小兔親切地說：“吃吧，吃吧，多吃點，長得快一些、肥一點。”
喂養(yǎng)小兔成了我每天必做的“功課”，那些小兔在我的呵護下，健康成長，同時也讓我的生活充滿樂趣。
第當(dāng)我看到這些快活成長的小兔子總會情不自禁地說：“我愛你，小兔子”。
【批改評語】
本文小作者通過對小兔子細(xì)致地觀察，詳細(xì)地記錄了它的外形特征和吃地瓜藤的過程，讓一個活靈活現(xiàn)的小兔子展現(xiàn)在讀者面前。比喻修辭手法的運用，無形中為文章增添了不少情趣。
小學(xué)動物作文三
下午第一節(jié)課是科學(xué)課，我和張俊陽去科學(xué)教室的時候，看見校長在池塘那邊，不知道在看什么，我和張俊陽也跑過去看看。
我和張俊陽去池塘的時候，校長已經(jīng)走了，張俊陽走過去一看，大吃一驚地叫了起來：“哇，真是太美了。”我走近一看，原來是小池塘里養(yǎng)了好多美麗的小金魚，有的小金魚是紅白相間的，有的小金魚是黑白相間的，還有的小金魚是金黃色的，在陽光的照耀下，顯得五彩斑斕。它們都有一對圓圓鼓鼓的眼睛，像兩顆玻璃球，在水里忽閃忽閃的，它們的尾巴像一把把小扇子，在水里游來游去，可愛極了!我看著池塘里的小金魚，真令人流連忘返啊!
過了一會兒，上課鈴聲響了，我們回到了班上。
【批改評語】
作者無意之間看到了小金魚，就此展開對小金魚的描寫。觀察仔細(xì)，并善于運用打比方的手法使魚兒的特點形象的展現(xiàn)在我們眼前。全文流暢緊湊，趣味性強。
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