小學生書信作文加評語
寫信,很重要的一個方面就是格式。可以說,書信不同于其他文體的方面,主要就在于格式。所以我們講書信的快寫,主要也就是講它的格式。下面是學習啦小編為您整理的關于書信的小學生作文，希望對您有所幫助!
小學生書信作文一
日本小朋友：
你好!
我是一名中國少年軍校的小學生，我們國家將每年的12月13日作為南京大屠殺死難者國家公祭日。你們知道這段慘不忍睹的歷史嗎?讓我來給你們講一講吧。
1937年日本就展開了全面侵略中國的大規模戰爭。直到12月13日，日軍攻入南京，開始了數周的瘋狂大屠殺。大屠殺的方法有機槍射殺、集體活埋等，手段極其殘忍，最終造成中國百姓30多萬人死亡。他們還掠奪了中國的文化珍品，燒掉了許多文物古跡……
作為一名中國的小朋友，我不會忘記這段慘痛的歷史，更應該珍愛和平，創造美好的未來。日本小朋友，你們聽完這段歷史，有什么樣的感受呢?
我希望你們不要忘記這段歷史，真愛美好的和平生活。
中國小學生： ***
20XX年12月23日
【批改評語】
這篇文章是寫給日本小朋友的一封信。文章主要通過“我”給日本小朋友講述“1937年日本就展開了全面侵略中國的大規模戰爭”，希望“不要忘記這段歷史，真愛美好的和平生活”，立意淺顯而耐人尋味。文章語言流暢，結構清晰。
小學生書信作文二
日本的小朋友們：
你們好!
我是香江路第一小學的一名學生。
我想告訴你們六一怎么過。因為六一兒童節快要到了，所以要告訴你們。我可以給你們提很多意見，兒童節做什么，玩什么。
兒童節可以告訴爸爸媽媽們，讓自己的孩子歡快的玩上一天。那天可以不讓他(她)們寫作業什么的，那天過了之后在讓她(他)們寫吧!因為六一一年只有一次。一定要讓她(他)們歡快的玩一天!要不我們的來信就不靈了!哈!
祝你們：六一兒童節快樂!幸福度過每一天!再見!
李昊然
【批改評語】
這是一篇寫給日本小朋友的信。只是要過六一了，想告訴日本小朋友如何愉快地度過六一。但是文章的語言似乎平淡了些，銜接也不是很自然，自然文章也就失去了色彩。
小學生書信作文三
親愛的露露：
你好!你過得怎樣?你那邊的天氣好嗎?
我是一個活潑的女孩。我是班里的班長，同時我還是一個音樂愛好者呢!我的最大心愿就是能和朋友一起登上舞臺，成為偶像，一起做只會讓大家微笑，開心，快樂，幸福的偶像。因為酷愛音樂，所以我的大部分自由時間都是唱歌、跳舞。每當我寂寞時，傷心時，自卑時，默默痛苦時，在黑夜之中找不到路時，音樂，就是讓我不寂寞，不傷心，不自卑，不痛苦，不迷路的源泉。一句話：音樂是我心靈跳動的音符，節奏!
收到這封信，你一定很驚訝吧?我與你素不相識，為什么我要寫信給你呢?是這樣的，我們班開展了一個“手拉手活動”，我選擇了寫信給你，希望能和你做朋友!希望我們能長期保持書信聯系!這是活動建議，你看可不可以：
第一：我希望你能來我們這里玩。我會帶你去參觀我的學校，會帶你去看看廣州的美景，還會請你來我家做客。我會把我最好的朋友介紹給你認識;也會把我最喜歡的玩具送給你;更會把我最喜歡的歌舞推薦給你。
第二：我希望我們一個月至少通一次信，并且在重大的節日里進行自制賀卡交流活動。
第三：我希望我們能互相幫助對方，幫對方解決自己力所能及的事情。
好了，信就先寫到這吧，我還要做作業呢!你一定要記得回信哦，無論同不同意我們的活動建議都要回信啊!我等候你的佳音!
祝
身體健康，學習進步
櫻馨
20XX年3月29日
【批改評語】
這是寫給遠方小學生的一封信，立意淺顯而耐人尋味，富有豐富的意蘊。運用了排比段的形式構思，語言樸實清新，如“音樂是我心靈跳動的音符，節奏”，真摯地表達了作者的愿望。
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